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| Código Asignatura: | 1118 |
| Nº Créditos ECTS: | 6 |
| Duración: | Semestral |
| Fecha de exámenes: | calendario |
| Plan de estudios: | |
| Profesor(es): | María Stavraki |
La Psicología tiene cómo objetivo el conocimiento de la conducta humana y para ello utiliza el método científico. Como parte de esta método, vamos a aprender a diseñar una investigación.
Aunque método científico sólo hay uno (hipótesis, evidencias, análisis y conclusiones), también se denominan métodos a los diferentes diseños con que se ordenan las diferentes partes de una investigación.
En concreto, en esta asignatura estudiaremos los principales tipos de diseños y los adaptaremos a las hipótesis planteadas y a los objetivos de nuestra investigación. Además, estudiaremos las técnicas básicas de análisis de datos que se corresponden a cada uno de los diferentes diseños. Finalmente integraremos la interpretación de los resultados obtenidos.
El objetivo general de la asignatura es la introducción a los procedimientos y conceptos básicos de la investigación y del análisis de datos.
Superada la asignatura “Análisis de Datos y Diseño en Psicología”, el estudiante deberá:
Todas las Unidades cuentan con un texto básico cuyo estudio es obligatorio y debe realizarse antes de comenzar con las actividades didácticas. Además, y en consonancia con el establecimiento del Espacio Europeo de Educación Superior, el aprendizaje de esta asignatura no consiste únicamente en la adquisición memorística de conocimientos, sino en el aprendizaje de un conjunto de competencias.
Por tanto, todo el diseño de la formación está orientado a alcanzar la adquisición de conocimientos y competencias mediante actividades didácticas que desarrollarán las capacidades para analizar, comprender y describir procesos psicosociales básicos, así como la capacidad para elaborar Informes orales y escritos, y la capacidad para conocer y ajustarse a las normas deontológicas de la Psicología.
Por estas razones es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación". Ambos apartados figuran más abajo en esta guía docente. La participación en las tutorías también es muy recomendable. Estas sesiones de tutorización estarán adaptadas a las características y las necesidades de cada alumno y se realizarán prioritariamente utilizando los foros virtuales o el teléfono.
Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 40 horas, mientras la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, llevará unas 75 horas aproximadamente. También podemos considerar que con el empleo de unas 35 horas por parte del alumno, de cara a preparar el examen final presencial, será suficiente para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y/o del material complementario deben plantearse en los Foros de Tutorías disponibles en el Aula Virtual.
No obstante, está a disposición de los estudiantes un horario de tutorías telefónicas o consultas mediante correo electrónico.
Se quiere destacar la importancia de los foros como principal canal de comunicación con el profesor y con los compañeros del aula, además de ser una herramienta primordial para el intercambio de conocimientos, facilitando así el aprendizaje de los conceptos asociados a la asignatura.
La participación en las tutorías, que serán adaptadas en función de las características y necesidades de cada estudiante, también es muy recomendable. Estas sesiones de tutorización se realizarán prioritariamente utilizando los foros virtuales o el teléfono.
A continuación se recogen diferentes recursos de apoyo para la metodología de la asignatura:
Aula Virtual: Por medio del aula el estudiante se puede comunicar a cualquier hora con su profesor y con sus compañeros.
Secondlife: UDIMA, en su ánimo de dar una formación de calidad y actualizada a las nuevas tecnologías, dispone de una isla en Secondlife para realizar distintas actividades on-line.
Para el desarrollo del aprendizaje teórico, sobre el que versará el examen final, se proporcionará al estudiante un manual constituido por unidades didácticas, que se corresponden con la descripción de contenidos de la asignatura. Este manual podrá tener diferentes formatos dependiendo de la asignatura.
La bibliografía recomendada y los materiales complementarios asociados al desarrollo de cada asignatura serán facilitados en el Aula Virtual al hilo del desarrollo de las unidades didácticas.
La UDIMA también cuenta con múltiples recursos para el aprendizaje de sus estudiantes, como pueden ser:
Librería Virtual e-brary: Nuestros alumnos tienen a su disposición una librería virtual con más de 65.000 títulos.
Youtube: UDIMA dispone de su propio canal donde los profesores pueden colgar vídeos interesantes para la formación de los estudiantes.
(www.youtube.com/universidadudima)Manual enviado en el curso 2010/2011:
León, O. G. y García, Montero, I. (2003), "Métodos de Investigación en Psicología y Educación (3ª Ed). Madrid: McGraw-Hill/Interamericana de España, S.A.U.
Contenidos del Manual: Unidad 1. La investigación y el conocimiento Unidad 2. El problema, los participantes y la evidencia empírica Unidad 3. La observación Unidad 4. Encuestas Unidad 5. Metodologías cualitativas Unidad 6. La lógica de la experimentación Unidad 7. Diseños experimentales con grupos de sujetos distintos Unidad 8. Diseños experimentales con los mismos sujetos. Unidad 9. Diseños factoriales Unidad 10. El informe de investigación
El sistema de evaluación del aprendizaje de la UDIMA contempla la realización de diferentes tipos de actividades de evaluación y aprendizaje. El criterio de valoración establecido se detalla a continuación:
| Actividades de aprendizaje | 10% |
| Controles |
10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 20% |
| Examen final presencial |
60% |
| TOTAL | 100% |