Llámanos al 902 02 00 03
| Código Asignatura: | 1453 |
| Nº Créditos ECTS: | 6 |
| Duración: | Semestral |
| Fecha de exámenes: | calendario |
| Plan de estudios: | |
| Profesor(es): | Laura Fernández de Mosteyrín |
La asignatura está orientada a comprender las circunstancias sociales en las que se producen la desviación social y la criminalidad. Con ello se pretende sensibilizar y orientar al estudiante de Criminología hacia un análisis crítico de la realidad social. Como parte del proceso de formación y de adquisición de capacidades profesionales en el área de Criminología, un conocimiento adecuado de las condiciones y los contextos sociales en las que se produce el fenómeno de la desviación y el crimen resulta fundamental tanto para la investigación como para la intervención en el mismo.
Con esta materia se pretende dotar al estudiante de Criminología de las herramientas teóricas y conceptuales que le permitan comprender las causas y circunstancias sociales en torno a las cuáles se producen dichos fenómenos.
Para que podamos convertir la desviación social y el crimen en objeto de estudio debemos preguntarnos en qué medida las circunstancias sociales promueven o inhiben dicho fenómeno, de qué modo la sociedad mantiene el orden y por qué algunos individuos transgreden los límites de la norma.
Las teorías sociológicas han producido algunas respuestas interesantes a estas preguntas. Por ello, adoptar unas lentes sociológicas sobre la desviación social y el crimen requiere revisar detenidamente no sólo las causas y los efectos de la desviación, sino los factores sociales más amplios que lo definen.
Esta asignatura presentará las principales explicaciones sociológicas que contribuyen a dar sentido a los datos sobre el control social, la desviación y el delito.
Los contenidos de esta asignatura están orientados dotar al estudiante de las competencias transdisciplinares del Grado en Criminología, además de los contenidos específicos contemplados para esta materia, necesarios para analizar el fenómeno criminal y los procesos de desviación desde una perspectiva sociológica.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Junto con la lectura y estudio del manual obligatorio se encuentran programadas en el Aula virtual, una serie de actividades evaluables de aprendizaje y de evaluación continua para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán básicamente, en la lectura de artículos y documentos, visionado crítico de documentales, participación en foros de debate, búsqueda, análisis y presentación de información de fuentes diversas, participación en la creación de glosarios y wikis, y respuesta on line a controles.
La planificación didáctica de la asignatura contempla 75 horas -correspondientes a 3 créditos teóricos- necesarias para la lectura y estudio de las unidades didácticas, artículos, respuesta a los cuestionarios de autoevaluación y controles, y preparación del examen final. Los 3 créditos prácticos tienen también asignadas 75 horas para la participación en los foros de debate, búsqueda de información, elaboración de informes y del trabajo de curso obligatorio.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y/o del material complementario deben plantearse en los Foros de Tutorías disponibles en el Aula Virtual.
No obstante, está a disposición de los estudiantes un horario de tutorías telefónicas o consultas mediante correo electrónico.
Se quiere destacar la importancia de los foros como principal canal de comunicación con el profesor y con los compañeros del aula, además de ser una herramienta primordial para el intercambio de conocimientos, facilitando así el aprendizaje de los conceptos asociados a la asignatura.
La participación en las tutorías, que serán adaptadas en función de las características y necesidades de cada estudiante, también es muy recomendable. Estas sesiones de tutorización se realizarán prioritariamente utilizando los foros virtuales o el teléfono.
A continuación se recogen diferentes recursos de apoyo para la metodología de la asignatura:
Aula Virtual: Por medio del aula el estudiante se puede comunicar a cualquier hora con su profesor y con sus compañeros.
Secondlife: UDIMA, en su ánimo de dar una formación de calidad y actualizada a las nuevas tecnologías, dispone de una isla en Secondlife para realizar distintas actividades on-line.
Para el desarrollo del aprendizaje teórico, sobre el que versará el examen final, se proporcionará al estudiante un manual constituido por unidades didácticas, que se corresponden con la descripción de contenidos de la asignatura. Este manual podrá tener diferentes formatos dependiendo de la asignatura.
La bibliografía recomendada y los materiales complementarios asociados al desarrollo de cada asignatura serán facilitados en el Aula Virtual al hilo del desarrollo de las unidades didácticas.
La UDIMA también cuenta con múltiples recursos para el aprendizaje de sus estudiantes, como pueden ser:
Librería Virtual e-brary: Nuestros alumnos tienen a su disposición una librería virtual con más de 65.000 títulos.
Youtube: UDIMA dispone de su propio canal donde los profesores pueden colgar vídeos interesantes para la formación de los estudiantes.
(www.youtube.com/universidadudima)Manual enviado en el curso 2011/2012:
Gil Villa, F. (2004) " La Delincuencia y su circunstancia: Sociología del Crimen y la desviación social", Ed. Tirant lo Blanch
Contenidos del Manual: Unidad 1. Introducción Unidad 2. ¿La delincuencia se aprende? Escuela de Chicago y la teoría de la Asociación Diferencial Unidad 3. Etiquetaje y rol social de desviado. El Intereaccionismo Simbólico Unidad 4. ¿Existe una Cultura de la delincuencia? ¿Podemos hablar de subculturas de la desviación? Unidad 5. Los debates sobre la Anomia Unidad 6. Los debates sobre el Autocontrol Unidad 7. ¿Quiénes son los delincuentes? Criminología crítica Unidad 8. ¿Por qué hay tan pocas mujeres en prisión? Los debates sobre género y delito Unidad 9. El sujeto infractor y su circunstancia Unidad 10. Principales tesis de los enfoques circunstanciales
El sistema de evaluación del aprendizaje de la UDIMA contempla la realización de diferentes tipos de actividades de evaluación y aprendizaje. El criterio de valoración establecido se detalla a continuación:
| Actividades de aprendizaje | 10% |
| Controles |
10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 20% |
| Examen final presencial |
60% |
| TOTAL | 100% |
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