- Grado en Magisterio de Educación Infantil
- Grado en Magisterio de Educación Primaria
- Grado en Historia
- Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Infantil
- Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria
- Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria para Maestros Especialistas
- Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
- Máster Universitario en Inteligencia Artificial Aplicada a la Educación
- Máster Universitario en Educación y Recursos Digitales (Elearning)
- Máster Universitario en Educación Inclusiva y Personalizada
- Máster Universitario en la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera
- Máster Universitario en Enseñanza Bilingüe
- Máster Universitario en Psicopedagogía
- Máster Universitario en Dirección y Gestión de Centros Educativos
- Máster Universitario en Dirección y Administración de Empresas (MBA)
- Máster Universitario en Dirección Financiera y Control de Gestión
- Máster Universitario en Análisis de Datos para la Gestión Empresarial
- Máster Universitario en Elaboración y Verificación de Información sobre Sostenibilidad Empresarial
- Máster Universitario en Energías Renovables y Eficiencia Energética
- Máster Universitario en Auditoría de Cuentas
- Máster Universitario en Dirección y Gestión Contable
- Máster Universitario en Marketing Digital y Redes Sociales
- Máster Universitario en Dirección Comercial y Marketing
- Máster Universitario en Tributación y Asesoría Fiscal
- Máster Universitario en Práctica de la Abogacía y de la Procura
- Máster Universitario en Dirección y Desarrollo de Recursos Humanos
- Máster Universitario en Asesoría Jurídico-Laboral
- Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales
- Máster Universitario en Análisis e Investigación Criminal
- Máster Universitario en Asesoría Jurídica de Empresas
- Máster Universitario en Dirección y Gestión Pública
- Máster Universitario en Seguridad, Defensa y Geoestrategia
Victimología
| Código de la asignatura | 1464 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Obligatoria |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura está orientada a comprender las áreas y métodos de trabajo de la Victimología, y su aportación al trabajo criminológico. Para ello abordará el estudio del modo en que una persona deviene en víctima, las diversas dimensiones de la victimización y las estrategias de prevención y reducción de la misma, así como el conjunto de respuestas sociales, jurídicas y asistenciales, tendientes a la reparación y reintegración social de la víctima.
- Capacidad para utilizar el método científico desarrollando las técnicas de observación, cuantificación, inducción y verificación en campos teóricos y prácticos.
- Capacidad para organizar y planificar una investigación mediante la aplicación de un análisis crítico.
- Capacidad para utilizar las técnicas de información y comunicación, tanto para la obtención de datos como para el tratamiento de estos.
- Capacidad para utilizar un lenguaje técnico y conceptual con el que referirse a los hechos delictivos y conductas desviadas o antisociales, que recoja una perspectiva interdisciplinar y esté ajustada a la perspectiva de género.
- Capacidad para interpretar datos tanto enunciativos como estadísticos, obtenidos de distintas fuentes de documentación, e interpretarlos en todo tipo de representaciones técnicas.
- Capacidad para desarrollar una conciencia crítica frente a la realidad social, desarrollando puntos de vista que respeten los derechos humanos y los principios constitucionales (libertad, igualdad, justicia y pluralismo político).
- Capacidad para conocer y aplicar las teorías criminológicas a la elaboración de políticas criminales, con atención a los distintos factores de riesgo, los problemas de prevención, y las diferencias individuales de las personalidades implicadas.
- Capacidad para analizar los problemas de marginalidad y delincuencia asociados a zonas definidas de la geografía urbana, elaborando planificaciones que posibiliten la integración de personas marginadas y la prevención de la delincuencia.
- Capacidad para conocer las principales tipologías criminológicas y sus características principales.
- Capacidad para analizar el delito, el delincuente y la víctima, diseñando planes de intervención y prevención, que sean ajustados a los valores de una sociedad democrática, de igualdad social y de género, y respeto a los derechos humanos, y a los principios constitucionales de la convivencia política.
- Capacidad para analizar los problemas de marginalidad y delincuencia asociados a zonas definidas de la geografía urbana, elaborando planificaciones que posibiliten la integración de personas marginadas y la prevención de la delincuencia.
- Capacidad para analizar las causas, consecuencias y medidas de prevención de la delincuencia juvenil.
- Capacidad para comprender los componentes de éxito de los programas de tratamiento de delincuentes jóvenes y adultos.
- Capacidad de apreciar la complejidad del fenómeno criminal, valorando las teorías criminológicas y victimológicas, con el fin de contribuir a los esfuerzos estatales y sociales para reducir las conductas delictivas mediante una política criminal y social más eficaz enfocada a programas de prevención y seguridad ciudadana.
- Comunicarse de forma efectiva a través de los medios usuales y, en especial, a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
- Trabajo en equipo.
- Habilidades en las relaciones interpersonales.
- Habilidades de comunicación y negociación en diferentes contextos empresariales, tanto del ámbito nacional como internacional.
- Pensamiento analítico y deductivo.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Motivación por la calidad.
- Comprender y asimilar el corpus teórico de la Victimología como disciplina científica.
| SEMANAS | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 | Unidad 1: Introducción a la victimología |
|
| Semanas 3 y 4 | Unidad 2: Encuestas de victimización y miedo al delito |
|
| Semana 5 | Unidad 3: La víctima como agente de la actividad delictiva |
|
| Semana 6 | Unidad 4: Impacto del delito en las víctimas |
|
| Semanas 7 y 8 | Unidad 5: El menor y el anciano como víctima |
|
| Semana 9 | Unidad 6: La mujer víctima de la violencia de género |
|
| Semanas 10 y 11 | Unidad 7. Menores y mujeres víctimas de la violencia sexual |
|
| Semana 12 | Unidad 8. Victimización ocupacional y escolar 8.1 Análisis de la posición de la víctima en el sistema de justicia español 8.2 La víctima y la política criminal |
|
| Semana 13 | Tema 9. Unidad 9. Víctimas de terrorismo 9.1 Los programas de asistencia y protección a las víctimas 9.2 Los sistemas de indemnización pública a las víctimas de delito |
|
| Semana 14 | Unidad 10. Las víctimas y el sistema de justicia: legislación en materia de víctimas 10.1 Aproximación conceptuales 10.2 Postulados de la justicia reparadora 10.3 Asunción del paradigma en las normas internacionales 10.4 El debate sobre la justicia restauradora 10.5 ¿Cuál es el contenido esencial de la justicia restauradora? 10.6 Articulación con el sistema de justicia penal |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. |
|
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
Una evaluación continua a lo largo del urso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la alización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de a endizaje y controles.
-
li>Actividades de rendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las c petencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el ormato de foro, cuestionario, glosario u otros.
li>Controles: actividades e permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la a gnatura. Toman la forma de cuestionarios.
li>Actividades de aluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de c rtos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de nformes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
Un examen final presencial que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y onocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, ndrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con u parte tipo test con 20 preguntas de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica con dos pr untas cortas (3 puntos; 1,5 puntos por pregunta) y un caso práctico (3 pun s). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corr ir las respuestas acertadas por azar.
Para poder presentarse l examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es prescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación c tinua: realizar la totalidad de los controles contemplados en el apartado de "Contenidos y programación" de la asignatura y alcanzar una calificación mínima de puntos sobre cuatro en la evaluación continua del curso.
El estudiante que se resente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el amen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
| Controles | 2 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Victimología
| Código de la asignatura | 1464 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Obligatoria |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura está orientada a comprender las áreas y métodos de trabajo de la Victimología, y su aportación al trabajo criminológico. Para ello abordará el estudio del modo en que una persona deviene en víctima, las diversas dimensiones de la victimización y las estrategias de prevención y reducción de la misma, así como el conjunto de respuestas sociales, jurídicas y asistenciales, tendientes a la reparación y reintegración social de la víctima.
- Capacidad para utilizar el método científico desarrollando las técnicas de observación, cuantificación, inducción y verificación en campos teóricos y prácticos.
- Capacidad para organizar y planificar una investigación mediante la aplicación de un análisis crítico.
- Capacidad para utilizar las técnicas de información y comunicación, tanto para la obtención de datos como para el tratamiento de estos.
- Capacidad para utilizar un lenguaje técnico y conceptual con el que referirse a los hechos delictivos y conductas desviadas o antisociales, que recoja una perspectiva interdisciplinar y esté ajustada a la perspectiva de género.
- Capacidad para interpretar datos tanto enunciativos como estadísticos, obtenidos de distintas fuentes de documentación, e interpretarlos en todo tipo de representaciones técnicas.
- Capacidad para desarrollar una conciencia crítica frente a la realidad social, desarrollando puntos de vista que respeten los derechos humanos y los principios constitucionales (libertad, igualdad, justicia y pluralismo político).
- Capacidad para conocer y aplicar las teorías criminológicas a la elaboración de políticas criminales, con atención a los distintos factores de riesgo, los problemas de prevención, y las diferencias individuales de las personalidades implicadas.
- Capacidad para analizar los problemas de marginalidad y delincuencia asociados a zonas definidas de la geografía urbana, elaborando planificaciones que posibiliten la integración de personas marginadas y la prevención de la delincuencia.
- Capacidad para conocer las principales tipologías criminológicas y sus características principales.
- Capacidad para analizar el delito, el delincuente y la víctima, diseñando planes de intervención y prevención, que sean ajustados a los valores de una sociedad democrática, de igualdad social y de género, y respeto a los derechos humanos, y a los principios constitucionales de la convivencia política.
- Capacidad para analizar los problemas de marginalidad y delincuencia asociados a zonas definidas de la geografía urbana, elaborando planificaciones que posibiliten la integración de personas marginadas y la prevención de la delincuencia.
- Capacidad para analizar las causas, consecuencias y medidas de prevención de la delincuencia juvenil.
- Capacidad para comprender los componentes de éxito de los programas de tratamiento de delincuentes jóvenes y adultos.
- Capacidad de apreciar la complejidad del fenómeno criminal, valorando las teorías criminológicas y victimológicas, con el fin de contribuir a los esfuerzos estatales y sociales para reducir las conductas delictivas mediante una política criminal y social más eficaz enfocada a programas de prevención y seguridad ciudadana.
- Comunicarse de forma efectiva a través de los medios usuales y, en especial, a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
- Trabajo en equipo.
- Habilidades en las relaciones interpersonales.
- Habilidades de comunicación y negociación en diferentes contextos empresariales, tanto del ámbito nacional como internacional.
- Pensamiento analítico y deductivo.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Motivación por la calidad.
- Comprender y asimilar el corpus teórico de la Victimología como disciplina científica.
| SEMANAS | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 | Unidad 1: Introducción a la victimología |
|
| Semanas 3 y 4 | Unidad 2: Encuestas de victimización y miedo al delito |
|
| Semana 5 | Unidad 3: La víctima como agente de la actividad delictiva |
|
| Semana 6 | Unidad 4: Impacto del delito en las víctimas |
|
| Semanas 7 y 8 | Unidad 5: El menor y el anciano como víctima |
|
| Semana 9 | Unidad 6: La mujer víctima de la violencia de género |
|
| Semanas 10 y 11 | Unidad 7. Menores y mujeres víctimas de la violencia sexual |
|
| Semana 12 | Unidad 8. Victimización ocupacional y escolar 8.1 Análisis de la posición de la víctima en el sistema de justicia español 8.2 La víctima y la política criminal |
|
| Semana 13 | Tema 9. Unidad 9. Víctimas de terrorismo 9.1 Los programas de asistencia y protección a las víctimas 9.2 Los sistemas de indemnización pública a las víctimas de delito |
|
| Semana 14 | Unidad 10. Las víctimas y el sistema de justicia: legislación en materia de víctimas 10.1 Aproximación conceptuales 10.2 Postulados de la justicia reparadora 10.3 Asunción del paradigma en las normas internacionales 10.4 El debate sobre la justicia restauradora 10.5 ¿Cuál es el contenido esencial de la justicia restauradora? 10.6 Articulación con el sistema de justicia penal |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. |
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Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
Una evaluación continua a lo largo del urso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la alización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de a endizaje y controles.
-
li>Actividades de rendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las c petencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el ormato de foro, cuestionario, glosario u otros.
li>Controles: actividades e permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la a gnatura. Toman la forma de cuestionarios.
li>Actividades de aluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de c rtos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de nformes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
Un examen final presencial que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y onocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, ndrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con u parte tipo test con 20 preguntas de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica con dos pr untas cortas (3 puntos; 1,5 puntos por pregunta) y un caso práctico (3 pun s). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corr ir las respuestas acertadas por azar.
Para poder presentarse l examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es prescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación c tinua: realizar la totalidad de los controles contemplados en el apartado de "Contenidos y programación" de la asignatura y alcanzar una calificación mínima de puntos sobre cuatro en la evaluación continua del curso.
El estudiante que se resente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el amen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
| Controles | 2 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Victimología
| Código de la asignatura | 1464 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Obligatoria |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura está orientada a comprender las áreas y métodos de trabajo de la Victimología, y su aportación al trabajo criminológico. Para ello abordará el estudio del modo en que una persona deviene en víctima, las diversas dimensiones de la victimización y las estrategias de prevención y reducción de la misma, así como el conjunto de respuestas sociales, jurídicas y asistenciales, tendientes a la reparación y reintegración social de la víctima.
- Capacidad para utilizar el método científico desarrollando las técnicas de observación, cuantificación, inducción y verificación en campos teóricos y prácticos.
- Capacidad para organizar y planificar una investigación mediante la aplicación de un análisis crítico.
- Capacidad para utilizar las técnicas de información y comunicación, tanto para la obtención de datos como para el tratamiento de estos.
- Capacidad para utilizar un lenguaje técnico y conceptual con el que referirse a los hechos delictivos y conductas desviadas o antisociales, que recoja una perspectiva interdisciplinar y esté ajustada a la perspectiva de género.
- Capacidad para interpretar datos tanto enunciativos como estadísticos, obtenidos de distintas fuentes de documentación, e interpretarlos en todo tipo de representaciones técnicas.
- Capacidad para desarrollar una conciencia crítica frente a la realidad social, desarrollando puntos de vista que respeten los derechos humanos y los principios constitucionales (libertad, igualdad, justicia y pluralismo político).
- Capacidad para conocer y aplicar las teorías criminológicas a la elaboración de políticas criminales, con atención a los distintos factores de riesgo, los problemas de prevención, y las diferencias individuales de las personalidades implicadas.
- Capacidad para analizar los problemas de marginalidad y delincuencia asociados a zonas definidas de la geografía urbana, elaborando planificaciones que posibiliten la integración de personas marginadas y la prevención de la delincuencia.
- Capacidad para conocer las principales tipologías criminológicas y sus características principales.
- Capacidad para analizar el delito, el delincuente y la víctima, diseñando planes de intervención y prevención, que sean ajustados a los valores de una sociedad democrática, de igualdad social y de género, y respeto a los derechos humanos, y a los principios constitucionales de la convivencia política.
- Capacidad para analizar los problemas de marginalidad y delincuencia asociados a zonas definidas de la geografía urbana, elaborando planificaciones que posibiliten la integración de personas marginadas y la prevención de la delincuencia.
- Capacidad para analizar las causas, consecuencias y medidas de prevención de la delincuencia juvenil.
- Capacidad para comprender los componentes de éxito de los programas de tratamiento de delincuentes jóvenes y adultos.
- Capacidad de apreciar la complejidad del fenómeno criminal, valorando las teorías criminológicas y victimológicas, con el fin de contribuir a los esfuerzos estatales y sociales para reducir las conductas delictivas mediante una política criminal y social más eficaz enfocada a programas de prevención y seguridad ciudadana.
- Comunicarse de forma efectiva a través de los medios usuales y, en especial, a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
- Trabajo en equipo.
- Habilidades en las relaciones interpersonales.
- Habilidades de comunicación y negociación en diferentes contextos empresariales, tanto del ámbito nacional como internacional.
- Pensamiento analítico y deductivo.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Motivación por la calidad.
- Comprender y asimilar el corpus teórico de la Victimología como disciplina científica.
| SEMANAS | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 | Unidad 1: Introducción a la victimología |
|
| Semanas 3 y 4 | Unidad 2: Encuestas de victimización y miedo al delito |
|
| Semana 5 | Unidad 3: La víctima como agente de la actividad delictiva |
|
| Semana 6 | Unidad 4: Impacto del delito en las víctimas |
|
| Semanas 7 y 8 | Unidad 5: El menor y el anciano como víctima |
|
| Semana 9 | Unidad 6: La mujer víctima de la violencia de género |
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| Semanas 10 y 11 | Unidad 7. Menores y mujeres víctimas de la violencia sexual |
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| Semana 12 | Unidad 8. Victimización ocupacional y escolar 8.1 Análisis de la posición de la víctima en el sistema de justicia español 8.2 La víctima y la política criminal |
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| Semana 13 | Tema 9. Unidad 9. Víctimas de terrorismo 9.1 Los programas de asistencia y protección a las víctimas 9.2 Los sistemas de indemnización pública a las víctimas de delito |
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| Semana 14 | Unidad 10. Las víctimas y el sistema de justicia: legislación en materia de víctimas 10.1 Aproximación conceptuales 10.2 Postulados de la justicia reparadora 10.3 Asunción del paradigma en las normas internacionales 10.4 El debate sobre la justicia restauradora 10.5 ¿Cuál es el contenido esencial de la justicia restauradora? 10.6 Articulación con el sistema de justicia penal |
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| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. |
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Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
Una evaluación continua a lo largo del urso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la alización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de a endizaje y controles.
-
li>Actividades de rendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las c petencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el ormato de foro, cuestionario, glosario u otros.
li>Controles: actividades e permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la a gnatura. Toman la forma de cuestionarios.
li>Actividades de aluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de c rtos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de nformes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
Un examen final presencial que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y onocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, ndrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con u parte tipo test con 20 preguntas de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica con dos pr untas cortas (3 puntos; 1,5 puntos por pregunta) y un caso práctico (3 pun s). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corr ir las respuestas acertadas por azar.
Para poder presentarse l examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es prescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación c tinua: realizar la totalidad de los controles contemplados en el apartado de "Contenidos y programación" de la asignatura y alcanzar una calificación mínima de puntos sobre cuatro en la evaluación continua del curso.
El estudiante que se resente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el amen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
| Controles | 2 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Victimología
| Código de la asignatura | 1464 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Obligatoria |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura está orientada a comprender las áreas y métodos de trabajo de la Victimología, y su aportación al trabajo criminológico. Para ello abordará el estudio del modo en que una persona deviene en víctima, las diversas dimensiones de la victimización y las estrategias de prevención y reducción de la misma, así como el conjunto de respuestas sociales, jurídicas y asistenciales, tendientes a la reparación y reintegración social de la víctima.
- Capacidad para utilizar el método científico desarrollando las técnicas de observación, cuantificación, inducción y verificación en campos teóricos y prácticos.
- Capacidad para organizar y planificar una investigación mediante la aplicación de un análisis crítico.
- Capacidad para utilizar las técnicas de información y comunicación, tanto para la obtención de datos como para el tratamiento de estos.
- Capacidad para utilizar un lenguaje técnico y conceptual con el que referirse a los hechos delictivos y conductas desviadas o antisociales, que recoja una perspectiva interdisciplinar y esté ajustada a la perspectiva de género.
- Capacidad para interpretar datos tanto enunciativos como estadísticos, obtenidos de distintas fuentes de documentación, e interpretarlos en todo tipo de representaciones técnicas.
- Capacidad para desarrollar una conciencia crítica frente a la realidad social, desarrollando puntos de vista que respeten los derechos humanos y los principios constitucionales (libertad, igualdad, justicia y pluralismo político).
- Capacidad para conocer y aplicar las teorías criminológicas a la elaboración de políticas criminales, con atención a los distintos factores de riesgo, los problemas de prevención, y las diferencias individuales de las personalidades implicadas.
- Capacidad para analizar los problemas de marginalidad y delincuencia asociados a zonas definidas de la geografía urbana, elaborando planificaciones que posibiliten la integración de personas marginadas y la prevención de la delincuencia.
- Capacidad para conocer las principales tipologías criminológicas y sus características principales.
- Capacidad para analizar el delito, el delincuente y la víctima, diseñando planes de intervención y prevención, que sean ajustados a los valores de una sociedad democrática, de igualdad social y de género, y respeto a los derechos humanos, y a los principios constitucionales de la convivencia política.
- Capacidad para analizar los problemas de marginalidad y delincuencia asociados a zonas definidas de la geografía urbana, elaborando planificaciones que posibiliten la integración de personas marginadas y la prevención de la delincuencia.
- Capacidad para analizar las causas, consecuencias y medidas de prevención de la delincuencia juvenil.
- Capacidad para comprender los componentes de éxito de los programas de tratamiento de delincuentes jóvenes y adultos.
- Capacidad de apreciar la complejidad del fenómeno criminal, valorando las teorías criminológicas y victimológicas, con el fin de contribuir a los esfuerzos estatales y sociales para reducir las conductas delictivas mediante una política criminal y social más eficaz enfocada a programas de prevención y seguridad ciudadana.
- Comunicarse de forma efectiva a través de los medios usuales y, en especial, a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
- Trabajo en equipo.
- Habilidades en las relaciones interpersonales.
- Habilidades de comunicación y negociación en diferentes contextos empresariales, tanto del ámbito nacional como internacional.
- Pensamiento analítico y deductivo.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Motivación por la calidad.
- Comprender y asimilar el corpus teórico de la Victimología como disciplina científica.
| SEMANAS | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 | Unidad 1: Introducción a la victimología |
|
| Semanas 3 y 4 | Unidad 2: Encuestas de victimización y miedo al delito |
|
| Semana 5 | Unidad 3: La víctima como agente de la actividad delictiva |
|
| Semana 6 | Unidad 4: Impacto del delito en las víctimas |
|
| Semanas 7 y 8 | Unidad 5: El menor y el anciano como víctima |
|
| Semana 9 | Unidad 6: La mujer víctima de la violencia de género |
|
| Semanas 10 y 11 | Unidad 7. Menores y mujeres víctimas de la violencia sexual |
|
| Semana 12 | Unidad 8. Victimización ocupacional y escolar 8.1 Análisis de la posición de la víctima en el sistema de justicia español 8.2 La víctima y la política criminal |
|
| Semana 13 | Tema 9. Unidad 9. Víctimas de terrorismo 9.1 Los programas de asistencia y protección a las víctimas 9.2 Los sistemas de indemnización pública a las víctimas de delito |
|
| Semana 14 | Unidad 10. Las víctimas y el sistema de justicia: legislación en materia de víctimas 10.1 Aproximación conceptuales 10.2 Postulados de la justicia reparadora 10.3 Asunción del paradigma en las normas internacionales 10.4 El debate sobre la justicia restauradora 10.5 ¿Cuál es el contenido esencial de la justicia restauradora? 10.6 Articulación con el sistema de justicia penal |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. |
|
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
Una evaluación continua a lo largo del urso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la alización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de a endizaje y controles.
-
li>Actividades de rendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las c petencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el ormato de foro, cuestionario, glosario u otros.
li>Controles: actividades e permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la a gnatura. Toman la forma de cuestionarios.
li>Actividades de aluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de c rtos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de nformes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
Un examen final presencial que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y onocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, ndrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con u parte tipo test con 20 preguntas de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica con dos pr untas cortas (3 puntos; 1,5 puntos por pregunta) y un caso práctico (3 pun s). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corr ir las respuestas acertadas por azar.
Para poder presentarse l examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es prescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación c tinua: realizar la totalidad de los controles contemplados en el apartado de "Contenidos y programación" de la asignatura y alcanzar una calificación mínima de puntos sobre cuatro en la evaluación continua del curso.
El estudiante que se resente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el amen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
| Controles | 2 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Victimología
| Código de la asignatura | 1464 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Obligatoria |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura está orientada a comprender las áreas y métodos de trabajo de la Victimología, y su aportación al trabajo criminológico. Para ello abordará el estudio del modo en que una persona deviene en víctima, las diversas dimensiones de la victimización y las estrategias de prevención y reducción de la misma, así como el conjunto de respuestas sociales, jurídicas y asistenciales, tendientes a la reparación y reintegración social de la víctima.
- Capacidad para utilizar el método científico desarrollando las técnicas de observación, cuantificación, inducción y verificación en campos teóricos y prácticos.
- Capacidad para organizar y planificar una investigación mediante la aplicación de un análisis crítico.
- Capacidad para utilizar las técnicas de información y comunicación, tanto para la obtención de datos como para el tratamiento de estos.
- Capacidad para utilizar un lenguaje técnico y conceptual con el que referirse a los hechos delictivos y conductas desviadas o antisociales, que recoja una perspectiva interdisciplinar y esté ajustada a la perspectiva de género.
- Capacidad para interpretar datos tanto enunciativos como estadísticos, obtenidos de distintas fuentes de documentación, e interpretarlos en todo tipo de representaciones técnicas.
- Capacidad para desarrollar una conciencia crítica frente a la realidad social, desarrollando puntos de vista que respeten los derechos humanos y los principios constitucionales (libertad, igualdad, justicia y pluralismo político).
- Capacidad para conocer y aplicar las teorías criminológicas a la elaboración de políticas criminales, con atención a los distintos factores de riesgo, los problemas de prevención, y las diferencias individuales de las personalidades implicadas.
- Capacidad para analizar los problemas de marginalidad y delincuencia asociados a zonas definidas de la geografía urbana, elaborando planificaciones que posibiliten la integración de personas marginadas y la prevención de la delincuencia.
- Capacidad para conocer las principales tipologías criminológicas y sus características principales.
- Capacidad para analizar el delito, el delincuente y la víctima, diseñando planes de intervención y prevención, que sean ajustados a los valores de una sociedad democrática, de igualdad social y de género, y respeto a los derechos humanos, y a los principios constitucionales de la convivencia política.
- Capacidad para analizar los problemas de marginalidad y delincuencia asociados a zonas definidas de la geografía urbana, elaborando planificaciones que posibiliten la integración de personas marginadas y la prevención de la delincuencia.
- Capacidad para analizar las causas, consecuencias y medidas de prevención de la delincuencia juvenil.
- Capacidad para comprender los componentes de éxito de los programas de tratamiento de delincuentes jóvenes y adultos.
- Capacidad de apreciar la complejidad del fenómeno criminal, valorando las teorías criminológicas y victimológicas, con el fin de contribuir a los esfuerzos estatales y sociales para reducir las conductas delictivas mediante una política criminal y social más eficaz enfocada a programas de prevención y seguridad ciudadana.
- Comunicarse de forma efectiva a través de los medios usuales y, en especial, a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
- Trabajo en equipo.
- Habilidades en las relaciones interpersonales.
- Habilidades de comunicación y negociación en diferentes contextos empresariales, tanto del ámbito nacional como internacional.
- Pensamiento analítico y deductivo.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Motivación por la calidad.
- Comprender y asimilar el corpus teórico de la Victimología como disciplina científica.
| SEMANAS | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 | Unidad 1: Introducción a la victimología |
|
| Semanas 3 y 4 | Unidad 2: Encuestas de victimización y miedo al delito |
|
| Semana 5 | Unidad 3: La víctima como agente de la actividad delictiva |
|
| Semana 6 | Unidad 4: Impacto del delito en las víctimas |
|
| Semanas 7 y 8 | Unidad 5: El menor y el anciano como víctima |
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| Semana 9 | Unidad 6: La mujer víctima de la violencia de género |
|
| Semanas 10 y 11 | Unidad 7. Menores y mujeres víctimas de la violencia sexual |
|
| Semana 12 | Unidad 8. Victimización ocupacional y escolar 8.1 Análisis de la posición de la víctima en el sistema de justicia español 8.2 La víctima y la política criminal |
|
| Semana 13 | Tema 9. Unidad 9. Víctimas de terrorismo 9.1 Los programas de asistencia y protección a las víctimas 9.2 Los sistemas de indemnización pública a las víctimas de delito |
|
| Semana 14 | Unidad 10. Las víctimas y el sistema de justicia: legislación en materia de víctimas 10.1 Aproximación conceptuales 10.2 Postulados de la justicia reparadora 10.3 Asunción del paradigma en las normas internacionales 10.4 El debate sobre la justicia restauradora 10.5 ¿Cuál es el contenido esencial de la justicia restauradora? 10.6 Articulación con el sistema de justicia penal |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. |
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Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
Una evaluación continua a lo largo del urso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la alización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de a endizaje y controles.
-
li>Actividades de rendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las c petencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el ormato de foro, cuestionario, glosario u otros.
li>Controles: actividades e permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la a gnatura. Toman la forma de cuestionarios.
li>Actividades de aluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de c rtos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de nformes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
Un examen final presencial que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y onocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, ndrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con u parte tipo test con 20 preguntas de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica con dos pr untas cortas (3 puntos; 1,5 puntos por pregunta) y un caso práctico (3 pun s). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corr ir las respuestas acertadas por azar.
Para poder presentarse l examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es prescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación c tinua: realizar la totalidad de los controles contemplados en el apartado de "Contenidos y programación" de la asignatura y alcanzar una calificación mínima de puntos sobre cuatro en la evaluación continua del curso.
El estudiante que se resente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el amen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
| Controles | 2 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Victimología
| Código de la asignatura | 1464 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Obligatoria |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura está orientada a comprender las áreas y métodos de trabajo de la Victimología, y su aportación al trabajo criminológico. Para ello abordará el estudio del modo en que una persona deviene en víctima, las diversas dimensiones de la victimización y las estrategias de prevención y reducción de la misma, así como el conjunto de respuestas sociales, jurídicas y asistenciales, tendientes a la reparación y reintegración social de la víctima.
- Capacidad para utilizar el método científico desarrollando las técnicas de observación, cuantificación, inducción y verificación en campos teóricos y prácticos.
- Capacidad para organizar y planificar una investigación mediante la aplicación de un análisis crítico.
- Capacidad para utilizar las técnicas de información y comunicación, tanto para la obtención de datos como para el tratamiento de estos.
- Capacidad para utilizar un lenguaje técnico y conceptual con el que referirse a los hechos delictivos y conductas desviadas o antisociales, que recoja una perspectiva interdisciplinar y esté ajustada a la perspectiva de género.
- Capacidad para interpretar datos tanto enunciativos como estadísticos, obtenidos de distintas fuentes de documentación, e interpretarlos en todo tipo de representaciones técnicas.
- Capacidad para desarrollar una conciencia crítica frente a la realidad social, desarrollando puntos de vista que respeten los derechos humanos y los principios constitucionales (libertad, igualdad, justicia y pluralismo político).
- Capacidad para conocer y aplicar las teorías criminológicas a la elaboración de políticas criminales, con atención a los distintos factores de riesgo, los problemas de prevención, y las diferencias individuales de las personalidades implicadas.
- Capacidad para analizar los problemas de marginalidad y delincuencia asociados a zonas definidas de la geografía urbana, elaborando planificaciones que posibiliten la integración de personas marginadas y la prevención de la delincuencia.
- Capacidad para conocer las principales tipologías criminológicas y sus características principales.
- Capacidad para analizar el delito, el delincuente y la víctima, diseñando planes de intervención y prevención, que sean ajustados a los valores de una sociedad democrática, de igualdad social y de género, y respeto a los derechos humanos, y a los principios constitucionales de la convivencia política.
- Capacidad para analizar los problemas de marginalidad y delincuencia asociados a zonas definidas de la geografía urbana, elaborando planificaciones que posibiliten la integración de personas marginadas y la prevención de la delincuencia.
- Capacidad para analizar las causas, consecuencias y medidas de prevención de la delincuencia juvenil.
- Capacidad para comprender los componentes de éxito de los programas de tratamiento de delincuentes jóvenes y adultos.
- Capacidad de apreciar la complejidad del fenómeno criminal, valorando las teorías criminológicas y victimológicas, con el fin de contribuir a los esfuerzos estatales y sociales para reducir las conductas delictivas mediante una política criminal y social más eficaz enfocada a programas de prevención y seguridad ciudadana.
- Comunicarse de forma efectiva a través de los medios usuales y, en especial, a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
- Trabajo en equipo.
- Habilidades en las relaciones interpersonales.
- Habilidades de comunicación y negociación en diferentes contextos empresariales, tanto del ámbito nacional como internacional.
- Pensamiento analítico y deductivo.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Motivación por la calidad.
- Comprender y asimilar el corpus teórico de la Victimología como disciplina científica.
| SEMANAS | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 | Unidad 1: Introducción a la victimología |
|
| Semanas 3 y 4 | Unidad 2: Encuestas de victimización y miedo al delito |
|
| Semana 5 | Unidad 3: La víctima como agente de la actividad delictiva |
|
| Semana 6 | Unidad 4: Impacto del delito en las víctimas |
|
| Semanas 7 y 8 | Unidad 5: El menor y el anciano como víctima |
|
| Semana 9 | Unidad 6: La mujer víctima de la violencia de género |
|
| Semanas 10 y 11 | Unidad 7. Menores y mujeres víctimas de la violencia sexual |
|
| Semana 12 | Unidad 8. Victimización ocupacional y escolar 8.1 Análisis de la posición de la víctima en el sistema de justicia español 8.2 La víctima y la política criminal |
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| Semana 13 | Tema 9. Unidad 9. Víctimas de terrorismo 9.1 Los programas de asistencia y protección a las víctimas 9.2 Los sistemas de indemnización pública a las víctimas de delito |
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| Semana 14 | Unidad 10. Las víctimas y el sistema de justicia: legislación en materia de víctimas 10.1 Aproximación conceptuales 10.2 Postulados de la justicia reparadora 10.3 Asunción del paradigma en las normas internacionales 10.4 El debate sobre la justicia restauradora 10.5 ¿Cuál es el contenido esencial de la justicia restauradora? 10.6 Articulación con el sistema de justicia penal |
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| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. |
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Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
Una evaluación continua a lo largo del urso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la alización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de a endizaje y controles.
-
li>Actividades de rendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las c petencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el ormato de foro, cuestionario, glosario u otros.
li>Controles: actividades e permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la a gnatura. Toman la forma de cuestionarios.
li>Actividades de aluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de c rtos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de nformes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
Un examen final presencial que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y onocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, ndrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con u parte tipo test con 20 preguntas de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica con dos pr untas cortas (3 puntos; 1,5 puntos por pregunta) y un caso práctico (3 pun s). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corr ir las respuestas acertadas por azar.
Para poder presentarse l examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es prescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación c tinua: realizar la totalidad de los controles contemplados en el apartado de "Contenidos y programación" de la asignatura y alcanzar una calificación mínima de puntos sobre cuatro en la evaluación continua del curso.
El estudiante que se resente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el amen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
| Controles | 2 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Victimología
| Código de la asignatura | 1464 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Obligatoria |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura está orientada a comprender las áreas y métodos de trabajo de la Victimología, y su aportación al trabajo criminológico. Para ello abordará el estudio del modo en que una persona deviene en víctima, las diversas dimensiones de la victimización y las estrategias de prevención y reducción de la misma, así como el conjunto de respuestas sociales, jurídicas y asistenciales, tendientes a la reparación y reintegración social de la víctima.
- Capacidad para utilizar el método científico desarrollando las técnicas de observación, cuantificación, inducción y verificación en campos teóricos y prácticos.
- Capacidad para organizar y planificar una investigación mediante la aplicación de un análisis crítico.
- Capacidad para utilizar las técnicas de información y comunicación, tanto para la obtención de datos como para el tratamiento de estos.
- Capacidad para utilizar un lenguaje técnico y conceptual con el que referirse a los hechos delictivos y conductas desviadas o antisociales, que recoja una perspectiva interdisciplinar y esté ajustada a la perspectiva de género.
- Capacidad para interpretar datos tanto enunciativos como estadísticos, obtenidos de distintas fuentes de documentación, e interpretarlos en todo tipo de representaciones técnicas.
- Capacidad para desarrollar una conciencia crítica frente a la realidad social, desarrollando puntos de vista que respeten los derechos humanos y los principios constitucionales (libertad, igualdad, justicia y pluralismo político).
- Capacidad para conocer y aplicar las teorías criminológicas a la elaboración de políticas criminales, con atención a los distintos factores de riesgo, los problemas de prevención, y las diferencias individuales de las personalidades implicadas.
- Capacidad para analizar los problemas de marginalidad y delincuencia asociados a zonas definidas de la geografía urbana, elaborando planificaciones que posibiliten la integración de personas marginadas y la prevención de la delincuencia.
- Capacidad para conocer las principales tipologías criminológicas y sus características principales.
- Capacidad para analizar el delito, el delincuente y la víctima, diseñando planes de intervención y prevención, que sean ajustados a los valores de una sociedad democrática, de igualdad social y de género, y respeto a los derechos humanos, y a los principios constitucionales de la convivencia política.
- Capacidad para analizar los problemas de marginalidad y delincuencia asociados a zonas definidas de la geografía urbana, elaborando planificaciones que posibiliten la integración de personas marginadas y la prevención de la delincuencia.
- Capacidad para analizar las causas, consecuencias y medidas de prevención de la delincuencia juvenil.
- Capacidad para comprender los componentes de éxito de los programas de tratamiento de delincuentes jóvenes y adultos.
- Capacidad de apreciar la complejidad del fenómeno criminal, valorando las teorías criminológicas y victimológicas, con el fin de contribuir a los esfuerzos estatales y sociales para reducir las conductas delictivas mediante una política criminal y social más eficaz enfocada a programas de prevención y seguridad ciudadana.
- Comunicarse de forma efectiva a través de los medios usuales y, en especial, a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
- Trabajo en equipo.
- Habilidades en las relaciones interpersonales.
- Habilidades de comunicación y negociación en diferentes contextos empresariales, tanto del ámbito nacional como internacional.
- Pensamiento analítico y deductivo.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Motivación por la calidad.
- Comprender y asimilar el corpus teórico de la Victimología como disciplina científica.
| SEMANAS | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 | Unidad 1: Introducción a la victimología |
|
| Semanas 3 y 4 | Unidad 2: Encuestas de victimización y miedo al delito |
|
| Semana 5 | Unidad 3: La víctima como agente de la actividad delictiva |
|
| Semana 6 | Unidad 4: Impacto del delito en las víctimas |
|
| Semanas 7 y 8 | Unidad 5: El menor y el anciano como víctima |
|
| Semana 9 | Unidad 6: La mujer víctima de la violencia de género |
|
| Semanas 10 y 11 | Unidad 7. Menores y mujeres víctimas de la violencia sexual |
|
| Semana 12 | Unidad 8. Victimización ocupacional y escolar 8.1 Análisis de la posición de la víctima en el sistema de justicia español 8.2 La víctima y la política criminal |
|
| Semana 13 | Tema 9. Unidad 9. Víctimas de terrorismo 9.1 Los programas de asistencia y protección a las víctimas 9.2 Los sistemas de indemnización pública a las víctimas de delito |
|
| Semana 14 | Unidad 10. Las víctimas y el sistema de justicia: legislación en materia de víctimas 10.1 Aproximación conceptuales 10.2 Postulados de la justicia reparadora 10.3 Asunción del paradigma en las normas internacionales 10.4 El debate sobre la justicia restauradora 10.5 ¿Cuál es el contenido esencial de la justicia restauradora? 10.6 Articulación con el sistema de justicia penal |
|
| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. |
|
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
Una evaluación continua a lo largo del urso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la alización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de a endizaje y controles.
-
li>Actividades de rendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las c petencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el ormato de foro, cuestionario, glosario u otros.
li>Controles: actividades e permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la a gnatura. Toman la forma de cuestionarios.
li>Actividades de aluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de c rtos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de nformes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
Un examen final presencial que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y onocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, ndrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con u parte tipo test con 20 preguntas de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica con dos pr untas cortas (3 puntos; 1,5 puntos por pregunta) y un caso práctico (3 pun s). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corr ir las respuestas acertadas por azar.
Para poder presentarse l examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es prescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación c tinua: realizar la totalidad de los controles contemplados en el apartado de "Contenidos y programación" de la asignatura y alcanzar una calificación mínima de puntos sobre cuatro en la evaluación continua del curso.
El estudiante que se resente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el amen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
| Controles | 2 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Victimología
| Código de la asignatura | 1464 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Obligatoria |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura está orientada a comprender las áreas y métodos de trabajo de la Victimología, y su aportación al trabajo criminológico. Para ello abordará el estudio del modo en que una persona deviene en víctima, las diversas dimensiones de la victimización y las estrategias de prevención y reducción de la misma, así como el conjunto de respuestas sociales, jurídicas y asistenciales, tendientes a la reparación y reintegración social de la víctima.
- Capacidad para utilizar el método científico desarrollando las técnicas de observación, cuantificación, inducción y verificación en campos teóricos y prácticos.
- Capacidad para organizar y planificar una investigación mediante la aplicación de un análisis crítico.
- Capacidad para utilizar las técnicas de información y comunicación, tanto para la obtención de datos como para el tratamiento de estos.
- Capacidad para utilizar un lenguaje técnico y conceptual con el que referirse a los hechos delictivos y conductas desviadas o antisociales, que recoja una perspectiva interdisciplinar y esté ajustada a la perspectiva de género.
- Capacidad para interpretar datos tanto enunciativos como estadísticos, obtenidos de distintas fuentes de documentación, e interpretarlos en todo tipo de representaciones técnicas.
- Capacidad para desarrollar una conciencia crítica frente a la realidad social, desarrollando puntos de vista que respeten los derechos humanos y los principios constitucionales (libertad, igualdad, justicia y pluralismo político).
- Capacidad para conocer y aplicar las teorías criminológicas a la elaboración de políticas criminales, con atención a los distintos factores de riesgo, los problemas de prevención, y las diferencias individuales de las personalidades implicadas.
- Capacidad para analizar los problemas de marginalidad y delincuencia asociados a zonas definidas de la geografía urbana, elaborando planificaciones que posibiliten la integración de personas marginadas y la prevención de la delincuencia.
- Capacidad para conocer las principales tipologías criminológicas y sus características principales.
- Capacidad para analizar el delito, el delincuente y la víctima, diseñando planes de intervención y prevención, que sean ajustados a los valores de una sociedad democrática, de igualdad social y de género, y respeto a los derechos humanos, y a los principios constitucionales de la convivencia política.
- Capacidad para analizar los problemas de marginalidad y delincuencia asociados a zonas definidas de la geografía urbana, elaborando planificaciones que posibiliten la integración de personas marginadas y la prevención de la delincuencia.
- Capacidad para analizar las causas, consecuencias y medidas de prevención de la delincuencia juvenil.
- Capacidad para comprender los componentes de éxito de los programas de tratamiento de delincuentes jóvenes y adultos.
- Capacidad de apreciar la complejidad del fenómeno criminal, valorando las teorías criminológicas y victimológicas, con el fin de contribuir a los esfuerzos estatales y sociales para reducir las conductas delictivas mediante una política criminal y social más eficaz enfocada a programas de prevención y seguridad ciudadana.
- Comunicarse de forma efectiva a través de los medios usuales y, en especial, a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
- Trabajo en equipo.
- Habilidades en las relaciones interpersonales.
- Habilidades de comunicación y negociación en diferentes contextos empresariales, tanto del ámbito nacional como internacional.
- Pensamiento analítico y deductivo.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Motivación por la calidad.
- Comprender y asimilar el corpus teórico de la Victimología como disciplina científica.
| SEMANAS | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 | Unidad 1: Introducción a la victimología |
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| Semanas 3 y 4 | Unidad 2: Encuestas de victimización y miedo al delito |
|
| Semana 5 | Unidad 3: La víctima como agente de la actividad delictiva |
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| Semana 6 | Unidad 4: Impacto del delito en las víctimas |
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| Semanas 7 y 8 | Unidad 5: El menor y el anciano como víctima |
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| Semana 9 | Unidad 6: La mujer víctima de la violencia de género |
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| Semanas 10 y 11 | Unidad 7. Menores y mujeres víctimas de la violencia sexual |
|
| Semana 12 | Unidad 8. Victimización ocupacional y escolar 8.1 Análisis de la posición de la víctima en el sistema de justicia español 8.2 La víctima y la política criminal |
|
| Semana 13 | Tema 9. Unidad 9. Víctimas de terrorismo 9.1 Los programas de asistencia y protección a las víctimas 9.2 Los sistemas de indemnización pública a las víctimas de delito |
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| Semana 14 | Unidad 10. Las víctimas y el sistema de justicia: legislación en materia de víctimas 10.1 Aproximación conceptuales 10.2 Postulados de la justicia reparadora 10.3 Asunción del paradigma en las normas internacionales 10.4 El debate sobre la justicia restauradora 10.5 ¿Cuál es el contenido esencial de la justicia restauradora? 10.6 Articulación con el sistema de justicia penal |
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| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. |
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Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
Una evaluación continua a lo largo del urso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la alización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de a endizaje y controles.
-
li>Actividades de rendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las c petencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el ormato de foro, cuestionario, glosario u otros.
li>Controles: actividades e permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la a gnatura. Toman la forma de cuestionarios.
li>Actividades de aluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de c rtos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de nformes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
Un examen final presencial que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y onocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, ndrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con u parte tipo test con 20 preguntas de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica con dos pr untas cortas (3 puntos; 1,5 puntos por pregunta) y un caso práctico (3 pun s). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corr ir las respuestas acertadas por azar.
Para poder presentarse l examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es prescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación c tinua: realizar la totalidad de los controles contemplados en el apartado de "Contenidos y programación" de la asignatura y alcanzar una calificación mínima de puntos sobre cuatro en la evaluación continua del curso.
El estudiante que se resente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el amen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
| Controles | 2 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).
Victimología
| Código de la asignatura | 1464 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Obligatoria |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
La asignatura está orientada a comprender las áreas y métodos de trabajo de la Victimología, y su aportación al trabajo criminológico. Para ello abordará el estudio del modo en que una persona deviene en víctima, las diversas dimensiones de la victimización y las estrategias de prevención y reducción de la misma, así como el conjunto de respuestas sociales, jurídicas y asistenciales, tendientes a la reparación y reintegración social de la víctima.
- Capacidad para utilizar el método científico desarrollando las técnicas de observación, cuantificación, inducción y verificación en campos teóricos y prácticos.
- Capacidad para organizar y planificar una investigación mediante la aplicación de un análisis crítico.
- Capacidad para utilizar las técnicas de información y comunicación, tanto para la obtención de datos como para el tratamiento de estos.
- Capacidad para utilizar un lenguaje técnico y conceptual con el que referirse a los hechos delictivos y conductas desviadas o antisociales, que recoja una perspectiva interdisciplinar y esté ajustada a la perspectiva de género.
- Capacidad para interpretar datos tanto enunciativos como estadísticos, obtenidos de distintas fuentes de documentación, e interpretarlos en todo tipo de representaciones técnicas.
- Capacidad para desarrollar una conciencia crítica frente a la realidad social, desarrollando puntos de vista que respeten los derechos humanos y los principios constitucionales (libertad, igualdad, justicia y pluralismo político).
- Capacidad para conocer y aplicar las teorías criminológicas a la elaboración de políticas criminales, con atención a los distintos factores de riesgo, los problemas de prevención, y las diferencias individuales de las personalidades implicadas.
- Capacidad para analizar los problemas de marginalidad y delincuencia asociados a zonas definidas de la geografía urbana, elaborando planificaciones que posibiliten la integración de personas marginadas y la prevención de la delincuencia.
- Capacidad para conocer las principales tipologías criminológicas y sus características principales.
- Capacidad para analizar el delito, el delincuente y la víctima, diseñando planes de intervención y prevención, que sean ajustados a los valores de una sociedad democrática, de igualdad social y de género, y respeto a los derechos humanos, y a los principios constitucionales de la convivencia política.
- Capacidad para analizar los problemas de marginalidad y delincuencia asociados a zonas definidas de la geografía urbana, elaborando planificaciones que posibiliten la integración de personas marginadas y la prevención de la delincuencia.
- Capacidad para analizar las causas, consecuencias y medidas de prevención de la delincuencia juvenil.
- Capacidad para comprender los componentes de éxito de los programas de tratamiento de delincuentes jóvenes y adultos.
- Capacidad de apreciar la complejidad del fenómeno criminal, valorando las teorías criminológicas y victimológicas, con el fin de contribuir a los esfuerzos estatales y sociales para reducir las conductas delictivas mediante una política criminal y social más eficaz enfocada a programas de prevención y seguridad ciudadana.
- Comunicarse de forma efectiva a través de los medios usuales y, en especial, a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.
- Trabajo en equipo.
- Habilidades en las relaciones interpersonales.
- Habilidades de comunicación y negociación en diferentes contextos empresariales, tanto del ámbito nacional como internacional.
- Pensamiento analítico y deductivo.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Motivación por la calidad.
- Comprender y asimilar el corpus teórico de la Victimología como disciplina científica.
| SEMANAS | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semanas 1 y 2 | Unidad 1: Introducción a la victimología |
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| Semanas 3 y 4 | Unidad 2: Encuestas de victimización y miedo al delito |
|
| Semana 5 | Unidad 3: La víctima como agente de la actividad delictiva |
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| Semana 6 | Unidad 4: Impacto del delito en las víctimas |
|
| Semanas 7 y 8 | Unidad 5: El menor y el anciano como víctima |
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| Semana 9 | Unidad 6: La mujer víctima de la violencia de género |
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| Semanas 10 y 11 | Unidad 7. Menores y mujeres víctimas de la violencia sexual |
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| Semana 12 | Unidad 8. Victimización ocupacional y escolar 8.1 Análisis de la posición de la víctima en el sistema de justicia español 8.2 La víctima y la política criminal |
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| Semana 13 | Tema 9. Unidad 9. Víctimas de terrorismo 9.1 Los programas de asistencia y protección a las víctimas 9.2 Los sistemas de indemnización pública a las víctimas de delito |
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| Semana 14 | Unidad 10. Las víctimas y el sistema de justicia: legislación en materia de víctimas 10.1 Aproximación conceptuales 10.2 Postulados de la justicia reparadora 10.3 Asunción del paradigma en las normas internacionales 10.4 El debate sobre la justicia restauradora 10.5 ¿Cuál es el contenido esencial de la justicia restauradora? 10.6 Articulación con el sistema de justicia penal |
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| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas. |
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Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
Una evaluación continua a lo largo del urso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la alización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de a endizaje y controles.
-
li>Actividades de rendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las c petencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el ormato de foro, cuestionario, glosario u otros.
li>Controles: actividades e permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la a gnatura. Toman la forma de cuestionarios.
li>Actividades de aluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de c rtos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de nformes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
Un examen final presencial que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y onocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, ndrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con u parte tipo test con 20 preguntas de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica con dos pr untas cortas (3 puntos; 1,5 puntos por pregunta) y un caso práctico (3 pun s). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corr ir las respuestas acertadas por azar.
Para poder presentarse l examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es prescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación c tinua: realizar la totalidad de los controles contemplados en el apartado de "Contenidos y programación" de la asignatura y alcanzar una calificación mínima de puntos sobre cuatro en la evaluación continua del curso.
El estudiante que se resente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el amen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 2 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 2 | 20% |
| Controles | 2 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).