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Historia de España Antigua
| Código de la asignatura | 1282 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura "Historia de España Antigua" pretende abarcar los siglos que transcurren entre la llegada de los romanos a la Península Ibérica en el 218 antes de Cristo y la invasión de los pueblos godos a principios del siglo V. Se trata de un período esencial que arranca en el final de la Protohistoria y concluye con la instauración del reino visigodo. Se prestará especial atención a la Hispania romana, en detrimento de la época de las colonizaciones y los pueblos antiguos de España (entre los siglos X y el III antes de Cristo), que serán sobrevolados en el primer capítulo. Esta etapa protohistórica, básica para el conocimiento de la Historia Antigua de España, será abordada en profundidad en otra asignatura de carácter optativo (Pueblos Antiguos de España, código 1306).
- Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información para la investigación histórica, así como para manejar los recursos y técnicas informáticas y de internet al elaborar datos históricos o relacionados con la Historia.
- Capacidad para conocer la estructura diacrónica general del pasado y de leer textos historiográficos o documentos originales en la propia lengua, catalogando o transcribiendo información además de manera pertinente.
- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el ámbito de la Historia.
- Capacidad para entender y explicar la Edad Antigua en sus diferentes etapas, dimensiones y sus múltiples aspectos: biológicos, geológicos, paleontológicos, económicos y sociales.
- Capacidad para conocer y explicar las diferentes civilizaciones y culturas de la Antigüedad, su ámbito geopolítico de acción y sus modos de organización.
- Capacidad para usar de forma práctica las técnicas específicas necesarias para estudiar documentos de la Edad Antigua: paleografía y epigrafía.
- Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
- Capacidad de tratamiento y gestión de la información.
- Habilidad para la resolución de problemas.
- Destreza para saber trabajar en equipo.
- Habilidad para las relaciones interpersonales.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Capacidad creativa.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.
- Análisis de fragmentos de los primeros cronistas de la Historia y transcripción comprensiva de inscripciones romanas.
- Ser capaz de interpretar los fenómenos transculturales a partir de los cuales se desarrolló la Grecia clásica y Roma.
- Ser capaz de relacionar el desarrollo de las sociedades protohistóricas peninsulares con el contexto colonial.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en los Foros de Tutorías del Aula Virtual.
Dedicación requerida
- Estudio de las Unidades Didácticas: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Lectura de artículos: 10%
- Búsqueda de información: 15%
- Redacción o realización de informes: 15%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
| Unidad 1. | PROTOHISTORIA PENINSULAR: El primer milenio antes de Cristo. Colonizaciones: fenicios, griegos, cartagineses. Pueblos prerromanos |
| Unidad 2. | LA CONQUISTA ROMANA (I): Guerras púnicas. Guerras celtíbero-lusitanas. |
| Unidad 3. | LA CONQUISTA ROMANA (II): Guerras civiles. Sertorio. Pompeyo. Julio César. Sociedad y economía. |
| Unidad 4. | LA CONQUISTA ROMANA (III): Transformaciones en el mundo indígena. Religiosidad |
| Unidad 5. | AUGUSTO EN HISPANIA: Guerras cántabro-astures. El ejército romano en Hispania. Provincias. Urbanización de Hispania |
| Unidad 6. | ROMANIZACIÓN Y ACULTURACIÓN: La Dinastía Julio-Claudia. Los Antoninos |
| Unidad 7. | HISPANIA ALTOIMPERIAL: Sociedad. Ideología. Urbanismo. Cultura epigráfica. Religión y culto imperial |
| Unidad 8. | HISPANIA EN LOS SIGLOS III y IV: Crisis del siglo III. Diocleciano. Tetrarquías. Constantino. Dinastía valentiniana. Teodosio |
| Unidad 9. | HISPANIA BAJOIMPERIAL: Administración de la diócesis Hispaniarum. Economía. Sociedad. La cristianización de Hispania. Cultura. |
| Unidad 10. | FIN DE LA HISPANIA ROMANA: Evolución político-militar del siglo V |
Historia de España Antigua
| Código de la asignatura | 1282 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura "Historia de España Antigua" pretende abarcar los siglos que transcurren entre la llegada de los romanos a la Península Ibérica en el 218 antes de Cristo y la invasión de los pueblos godos a principios del siglo V. Se trata de un período esencial que arranca en el final de la Protohistoria y concluye con la instauración del reino visigodo. Se prestará especial atención a la Hispania romana, en detrimento de la época de las colonizaciones y los pueblos antiguos de España (entre los siglos X y el III antes de Cristo), que serán sobrevolados en el primer capítulo. Esta etapa protohistórica, básica para el conocimiento de la Historia Antigua de España, será abordada en profundidad en otra asignatura de carácter optativo (Pueblos Antiguos de España, código 1306).
- Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información para la investigación histórica, así como para manejar los recursos y técnicas informáticas y de internet al elaborar datos históricos o relacionados con la Historia.
- Capacidad para conocer la estructura diacrónica general del pasado y de leer textos historiográficos o documentos originales en la propia lengua, catalogando o transcribiendo información además de manera pertinente.
- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el ámbito de la Historia.
- Capacidad para entender y explicar la Edad Antigua en sus diferentes etapas, dimensiones y sus múltiples aspectos: biológicos, geológicos, paleontológicos, económicos y sociales.
- Capacidad para conocer y explicar las diferentes civilizaciones y culturas de la Antigüedad, su ámbito geopolítico de acción y sus modos de organización.
- Capacidad para usar de forma práctica las técnicas específicas necesarias para estudiar documentos de la Edad Antigua: paleografía y epigrafía.
- Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
- Capacidad de tratamiento y gestión de la información.
- Habilidad para la resolución de problemas.
- Destreza para saber trabajar en equipo.
- Habilidad para las relaciones interpersonales.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Capacidad creativa.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.
- Análisis de fragmentos de los primeros cronistas de la Historia y transcripción comprensiva de inscripciones romanas.
- Ser capaz de interpretar los fenómenos transculturales a partir de los cuales se desarrolló la Grecia clásica y Roma.
- Ser capaz de relacionar el desarrollo de las sociedades protohistóricas peninsulares con el contexto colonial.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en los Foros de Tutorías del Aula Virtual.
Dedicación requerida
- Estudio de las Unidades Didácticas: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Lectura de artículos: 10%
- Búsqueda de información: 15%
- Redacción o realización de informes: 15%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
| Unidad 1. | PROTOHISTORIA PENINSULAR: El primer milenio antes de Cristo. Colonizaciones: fenicios, griegos, cartagineses. Pueblos prerromanos |
| Unidad 2. | LA CONQUISTA ROMANA (I): Guerras púnicas. Guerras celtíbero-lusitanas. |
| Unidad 3. | LA CONQUISTA ROMANA (II): Guerras civiles. Sertorio. Pompeyo. Julio César. Sociedad y economía. |
| Unidad 4. | LA CONQUISTA ROMANA (III): Transformaciones en el mundo indígena. Religiosidad |
| Unidad 5. | AUGUSTO EN HISPANIA: Guerras cántabro-astures. El ejército romano en Hispania. Provincias. Urbanización de Hispania |
| Unidad 6. | ROMANIZACIÓN Y ACULTURACIÓN: La Dinastía Julio-Claudia. Los Antoninos |
| Unidad 7. | HISPANIA ALTOIMPERIAL: Sociedad. Ideología. Urbanismo. Cultura epigráfica. Religión y culto imperial |
| Unidad 8. | HISPANIA EN LOS SIGLOS III y IV: Crisis del siglo III. Diocleciano. Tetrarquías. Constantino. Dinastía valentiniana. Teodosio |
| Unidad 9. | HISPANIA BAJOIMPERIAL: Administración de la diócesis Hispaniarum. Economía. Sociedad. La cristianización de Hispania. Cultura. |
| Unidad 10. | FIN DE LA HISPANIA ROMANA: Evolución político-militar del siglo V |
Historia de España Antigua
| Código de la asignatura | 1282 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura "Historia de España Antigua" pretende abarcar los siglos que transcurren entre la llegada de los romanos a la Península Ibérica en el 218 antes de Cristo y la invasión de los pueblos godos a principios del siglo V. Se trata de un período esencial que arranca en el final de la Protohistoria y concluye con la instauración del reino visigodo. Se prestará especial atención a la Hispania romana, en detrimento de la época de las colonizaciones y los pueblos antiguos de España (entre los siglos X y el III antes de Cristo), que serán sobrevolados en el primer capítulo. Esta etapa protohistórica, básica para el conocimiento de la Historia Antigua de España, será abordada en profundidad en otra asignatura de carácter optativo (Pueblos Antiguos de España, código 1306).
- Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información para la investigación histórica, así como para manejar los recursos y técnicas informáticas y de internet al elaborar datos históricos o relacionados con la Historia.
- Capacidad para conocer la estructura diacrónica general del pasado y de leer textos historiográficos o documentos originales en la propia lengua, catalogando o transcribiendo información además de manera pertinente.
- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el ámbito de la Historia.
- Capacidad para entender y explicar la Edad Antigua en sus diferentes etapas, dimensiones y sus múltiples aspectos: biológicos, geológicos, paleontológicos, económicos y sociales.
- Capacidad para conocer y explicar las diferentes civilizaciones y culturas de la Antigüedad, su ámbito geopolítico de acción y sus modos de organización.
- Capacidad para usar de forma práctica las técnicas específicas necesarias para estudiar documentos de la Edad Antigua: paleografía y epigrafía.
- Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
- Capacidad de tratamiento y gestión de la información.
- Habilidad para la resolución de problemas.
- Destreza para saber trabajar en equipo.
- Habilidad para las relaciones interpersonales.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Capacidad creativa.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.
- Análisis de fragmentos de los primeros cronistas de la Historia y transcripción comprensiva de inscripciones romanas.
- Ser capaz de interpretar los fenómenos transculturales a partir de los cuales se desarrolló la Grecia clásica y Roma.
- Ser capaz de relacionar el desarrollo de las sociedades protohistóricas peninsulares con el contexto colonial.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en los Foros de Tutorías del Aula Virtual.
Dedicación requerida
- Estudio de las Unidades Didácticas: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Lectura de artículos: 10%
- Búsqueda de información: 15%
- Redacción o realización de informes: 15%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
| Unidad 1. | PROTOHISTORIA PENINSULAR: El primer milenio antes de Cristo. Colonizaciones: fenicios, griegos, cartagineses. Pueblos prerromanos |
| Unidad 2. | LA CONQUISTA ROMANA (I): Guerras púnicas. Guerras celtíbero-lusitanas. |
| Unidad 3. | LA CONQUISTA ROMANA (II): Guerras civiles. Sertorio. Pompeyo. Julio César. Sociedad y economía. |
| Unidad 4. | LA CONQUISTA ROMANA (III): Transformaciones en el mundo indígena. Religiosidad |
| Unidad 5. | AUGUSTO EN HISPANIA: Guerras cántabro-astures. El ejército romano en Hispania. Provincias. Urbanización de Hispania |
| Unidad 6. | ROMANIZACIÓN Y ACULTURACIÓN: La Dinastía Julio-Claudia. Los Antoninos |
| Unidad 7. | HISPANIA ALTOIMPERIAL: Sociedad. Ideología. Urbanismo. Cultura epigráfica. Religión y culto imperial |
| Unidad 8. | HISPANIA EN LOS SIGLOS III y IV: Crisis del siglo III. Diocleciano. Tetrarquías. Constantino. Dinastía valentiniana. Teodosio |
| Unidad 9. | HISPANIA BAJOIMPERIAL: Administración de la diócesis Hispaniarum. Economía. Sociedad. La cristianización de Hispania. Cultura. |
| Unidad 10. | FIN DE LA HISPANIA ROMANA: Evolución político-militar del siglo V |
Historia de España Antigua
| Código de la asignatura | 1282 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura "Historia de España Antigua" pretende abarcar los siglos que transcurren entre la llegada de los romanos a la Península Ibérica en el 218 antes de Cristo y la invasión de los pueblos godos a principios del siglo V. Se trata de un período esencial que arranca en el final de la Protohistoria y concluye con la instauración del reino visigodo. Se prestará especial atención a la Hispania romana, en detrimento de la época de las colonizaciones y los pueblos antiguos de España (entre los siglos X y el III antes de Cristo), que serán sobrevolados en el primer capítulo. Esta etapa protohistórica, básica para el conocimiento de la Historia Antigua de España, será abordada en profundidad en otra asignatura de carácter optativo (Pueblos Antiguos de España, código 1306).
- Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información para la investigación histórica, así como para manejar los recursos y técnicas informáticas y de internet al elaborar datos históricos o relacionados con la Historia.
- Capacidad para conocer la estructura diacrónica general del pasado y de leer textos historiográficos o documentos originales en la propia lengua, catalogando o transcribiendo información además de manera pertinente.
- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el ámbito de la Historia.
- Capacidad para entender y explicar la Edad Antigua en sus diferentes etapas, dimensiones y sus múltiples aspectos: biológicos, geológicos, paleontológicos, económicos y sociales.
- Capacidad para conocer y explicar las diferentes civilizaciones y culturas de la Antigüedad, su ámbito geopolítico de acción y sus modos de organización.
- Capacidad para usar de forma práctica las técnicas específicas necesarias para estudiar documentos de la Edad Antigua: paleografía y epigrafía.
- Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
- Capacidad de tratamiento y gestión de la información.
- Habilidad para la resolución de problemas.
- Destreza para saber trabajar en equipo.
- Habilidad para las relaciones interpersonales.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Capacidad creativa.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.
- Análisis de fragmentos de los primeros cronistas de la Historia y transcripción comprensiva de inscripciones romanas.
- Ser capaz de interpretar los fenómenos transculturales a partir de los cuales se desarrolló la Grecia clásica y Roma.
- Ser capaz de relacionar el desarrollo de las sociedades protohistóricas peninsulares con el contexto colonial.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en los Foros de Tutorías del Aula Virtual.
Dedicación requerida
- Estudio de las Unidades Didácticas: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Lectura de artículos: 10%
- Búsqueda de información: 15%
- Redacción o realización de informes: 15%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
| Unidad 1. | PROTOHISTORIA PENINSULAR: El primer milenio antes de Cristo. Colonizaciones: fenicios, griegos, cartagineses. Pueblos prerromanos |
| Unidad 2. | LA CONQUISTA ROMANA (I): Guerras púnicas. Guerras celtíbero-lusitanas. |
| Unidad 3. | LA CONQUISTA ROMANA (II): Guerras civiles. Sertorio. Pompeyo. Julio César. Sociedad y economía. |
| Unidad 4. | LA CONQUISTA ROMANA (III): Transformaciones en el mundo indígena. Religiosidad |
| Unidad 5. | AUGUSTO EN HISPANIA: Guerras cántabro-astures. El ejército romano en Hispania. Provincias. Urbanización de Hispania |
| Unidad 6. | ROMANIZACIÓN Y ACULTURACIÓN: La Dinastía Julio-Claudia. Los Antoninos |
| Unidad 7. | HISPANIA ALTOIMPERIAL: Sociedad. Ideología. Urbanismo. Cultura epigráfica. Religión y culto imperial |
| Unidad 8. | HISPANIA EN LOS SIGLOS III y IV: Crisis del siglo III. Diocleciano. Tetrarquías. Constantino. Dinastía valentiniana. Teodosio |
| Unidad 9. | HISPANIA BAJOIMPERIAL: Administración de la diócesis Hispaniarum. Economía. Sociedad. La cristianización de Hispania. Cultura. |
| Unidad 10. | FIN DE LA HISPANIA ROMANA: Evolución político-militar del siglo V |
Historia de España Antigua
| Código de la asignatura | 1282 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura "Historia de España Antigua" pretende abarcar los siglos que transcurren entre la llegada de los romanos a la Península Ibérica en el 218 antes de Cristo y la invasión de los pueblos godos a principios del siglo V. Se trata de un período esencial que arranca en el final de la Protohistoria y concluye con la instauración del reino visigodo. Se prestará especial atención a la Hispania romana, en detrimento de la época de las colonizaciones y los pueblos antiguos de España (entre los siglos X y el III antes de Cristo), que serán sobrevolados en el primer capítulo. Esta etapa protohistórica, básica para el conocimiento de la Historia Antigua de España, será abordada en profundidad en otra asignatura de carácter optativo (Pueblos Antiguos de España, código 1306).
- Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información para la investigación histórica, así como para manejar los recursos y técnicas informáticas y de internet al elaborar datos históricos o relacionados con la Historia.
- Capacidad para conocer la estructura diacrónica general del pasado y de leer textos historiográficos o documentos originales en la propia lengua, catalogando o transcribiendo información además de manera pertinente.
- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el ámbito de la Historia.
- Capacidad para entender y explicar la Edad Antigua en sus diferentes etapas, dimensiones y sus múltiples aspectos: biológicos, geológicos, paleontológicos, económicos y sociales.
- Capacidad para conocer y explicar las diferentes civilizaciones y culturas de la Antigüedad, su ámbito geopolítico de acción y sus modos de organización.
- Capacidad para usar de forma práctica las técnicas específicas necesarias para estudiar documentos de la Edad Antigua: paleografía y epigrafía.
- Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
- Capacidad de tratamiento y gestión de la información.
- Habilidad para la resolución de problemas.
- Destreza para saber trabajar en equipo.
- Habilidad para las relaciones interpersonales.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Capacidad creativa.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.
- Análisis de fragmentos de los primeros cronistas de la Historia y transcripción comprensiva de inscripciones romanas.
- Ser capaz de interpretar los fenómenos transculturales a partir de los cuales se desarrolló la Grecia clásica y Roma.
- Ser capaz de relacionar el desarrollo de las sociedades protohistóricas peninsulares con el contexto colonial.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en los Foros de Tutorías del Aula Virtual.
Dedicación requerida
- Estudio de las Unidades Didácticas: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Lectura de artículos: 10%
- Búsqueda de información: 15%
- Redacción o realización de informes: 15%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
| Unidad 1. | PROTOHISTORIA PENINSULAR: El primer milenio antes de Cristo. Colonizaciones: fenicios, griegos, cartagineses. Pueblos prerromanos |
| Unidad 2. | LA CONQUISTA ROMANA (I): Guerras púnicas. Guerras celtíbero-lusitanas. |
| Unidad 3. | LA CONQUISTA ROMANA (II): Guerras civiles. Sertorio. Pompeyo. Julio César. Sociedad y economía. |
| Unidad 4. | LA CONQUISTA ROMANA (III): Transformaciones en el mundo indígena. Religiosidad |
| Unidad 5. | AUGUSTO EN HISPANIA: Guerras cántabro-astures. El ejército romano en Hispania. Provincias. Urbanización de Hispania |
| Unidad 6. | ROMANIZACIÓN Y ACULTURACIÓN: La Dinastía Julio-Claudia. Los Antoninos |
| Unidad 7. | HISPANIA ALTOIMPERIAL: Sociedad. Ideología. Urbanismo. Cultura epigráfica. Religión y culto imperial |
| Unidad 8. | HISPANIA EN LOS SIGLOS III y IV: Crisis del siglo III. Diocleciano. Tetrarquías. Constantino. Dinastía valentiniana. Teodosio |
| Unidad 9. | HISPANIA BAJOIMPERIAL: Administración de la diócesis Hispaniarum. Economía. Sociedad. La cristianización de Hispania. Cultura. |
| Unidad 10. | FIN DE LA HISPANIA ROMANA: Evolución político-militar del siglo V |
Historia de España Antigua
| Código de la asignatura | 1282 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura "Historia de España Antigua" pretende abarcar los siglos que transcurren entre la llegada de los romanos a la Península Ibérica en el 218 antes de Cristo y la invasión de los pueblos godos a principios del siglo V. Se trata de un período esencial que arranca en el final de la Protohistoria y concluye con la instauración del reino visigodo. Se prestará especial atención a la Hispania romana, en detrimento de la época de las colonizaciones y los pueblos antiguos de España (entre los siglos X y el III antes de Cristo), que serán sobrevolados en el primer capítulo. Esta etapa protohistórica, básica para el conocimiento de la Historia Antigua de España, será abordada en profundidad en otra asignatura de carácter optativo (Pueblos Antiguos de España, código 1306).
- Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información para la investigación histórica, así como para manejar los recursos y técnicas informáticas y de internet al elaborar datos históricos o relacionados con la Historia.
- Capacidad para conocer la estructura diacrónica general del pasado y de leer textos historiográficos o documentos originales en la propia lengua, catalogando o transcribiendo información además de manera pertinente.
- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el ámbito de la Historia.
- Capacidad para entender y explicar la Edad Antigua en sus diferentes etapas, dimensiones y sus múltiples aspectos: biológicos, geológicos, paleontológicos, económicos y sociales.
- Capacidad para conocer y explicar las diferentes civilizaciones y culturas de la Antigüedad, su ámbito geopolítico de acción y sus modos de organización.
- Capacidad para usar de forma práctica las técnicas específicas necesarias para estudiar documentos de la Edad Antigua: paleografía y epigrafía.
- Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
- Capacidad de tratamiento y gestión de la información.
- Habilidad para la resolución de problemas.
- Destreza para saber trabajar en equipo.
- Habilidad para las relaciones interpersonales.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Capacidad creativa.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.
- Análisis de fragmentos de los primeros cronistas de la Historia y transcripción comprensiva de inscripciones romanas.
- Ser capaz de interpretar los fenómenos transculturales a partir de los cuales se desarrolló la Grecia clásica y Roma.
- Ser capaz de relacionar el desarrollo de las sociedades protohistóricas peninsulares con el contexto colonial.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en los Foros de Tutorías del Aula Virtual.
Dedicación requerida
- Estudio de las Unidades Didácticas: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Lectura de artículos: 10%
- Búsqueda de información: 15%
- Redacción o realización de informes: 15%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
| Unidad 1. | PROTOHISTORIA PENINSULAR: El primer milenio antes de Cristo. Colonizaciones: fenicios, griegos, cartagineses. Pueblos prerromanos |
| Unidad 2. | LA CONQUISTA ROMANA (I): Guerras púnicas. Guerras celtíbero-lusitanas. |
| Unidad 3. | LA CONQUISTA ROMANA (II): Guerras civiles. Sertorio. Pompeyo. Julio César. Sociedad y economía. |
| Unidad 4. | LA CONQUISTA ROMANA (III): Transformaciones en el mundo indígena. Religiosidad |
| Unidad 5. | AUGUSTO EN HISPANIA: Guerras cántabro-astures. El ejército romano en Hispania. Provincias. Urbanización de Hispania |
| Unidad 6. | ROMANIZACIÓN Y ACULTURACIÓN: La Dinastía Julio-Claudia. Los Antoninos |
| Unidad 7. | HISPANIA ALTOIMPERIAL: Sociedad. Ideología. Urbanismo. Cultura epigráfica. Religión y culto imperial |
| Unidad 8. | HISPANIA EN LOS SIGLOS III y IV: Crisis del siglo III. Diocleciano. Tetrarquías. Constantino. Dinastía valentiniana. Teodosio |
| Unidad 9. | HISPANIA BAJOIMPERIAL: Administración de la diócesis Hispaniarum. Economía. Sociedad. La cristianización de Hispania. Cultura. |
| Unidad 10. | FIN DE LA HISPANIA ROMANA: Evolución político-militar del siglo V |
Historia de España Antigua
| Código de la asignatura | 1282 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura "Historia de España Antigua" pretende abarcar los siglos que transcurren entre la llegada de los romanos a la Península Ibérica en el 218 antes de Cristo y la invasión de los pueblos godos a principios del siglo V. Se trata de un período esencial que arranca en el final de la Protohistoria y concluye con la instauración del reino visigodo. Se prestará especial atención a la Hispania romana, en detrimento de la época de las colonizaciones y los pueblos antiguos de España (entre los siglos X y el III antes de Cristo), que serán sobrevolados en el primer capítulo. Esta etapa protohistórica, básica para el conocimiento de la Historia Antigua de España, será abordada en profundidad en otra asignatura de carácter optativo (Pueblos Antiguos de España, código 1306).
- Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información para la investigación histórica, así como para manejar los recursos y técnicas informáticas y de internet al elaborar datos históricos o relacionados con la Historia.
- Capacidad para conocer la estructura diacrónica general del pasado y de leer textos historiográficos o documentos originales en la propia lengua, catalogando o transcribiendo información además de manera pertinente.
- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el ámbito de la Historia.
- Capacidad para entender y explicar la Edad Antigua en sus diferentes etapas, dimensiones y sus múltiples aspectos: biológicos, geológicos, paleontológicos, económicos y sociales.
- Capacidad para conocer y explicar las diferentes civilizaciones y culturas de la Antigüedad, su ámbito geopolítico de acción y sus modos de organización.
- Capacidad para usar de forma práctica las técnicas específicas necesarias para estudiar documentos de la Edad Antigua: paleografía y epigrafía.
- Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
- Capacidad de tratamiento y gestión de la información.
- Habilidad para la resolución de problemas.
- Destreza para saber trabajar en equipo.
- Habilidad para las relaciones interpersonales.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Capacidad creativa.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.
- Análisis de fragmentos de los primeros cronistas de la Historia y transcripción comprensiva de inscripciones romanas.
- Ser capaz de interpretar los fenómenos transculturales a partir de los cuales se desarrolló la Grecia clásica y Roma.
- Ser capaz de relacionar el desarrollo de las sociedades protohistóricas peninsulares con el contexto colonial.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en los Foros de Tutorías del Aula Virtual.
Dedicación requerida
- Estudio de las Unidades Didácticas: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Lectura de artículos: 10%
- Búsqueda de información: 15%
- Redacción o realización de informes: 15%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
| Unidad 1. | PROTOHISTORIA PENINSULAR: El primer milenio antes de Cristo. Colonizaciones: fenicios, griegos, cartagineses. Pueblos prerromanos |
| Unidad 2. | LA CONQUISTA ROMANA (I): Guerras púnicas. Guerras celtíbero-lusitanas. |
| Unidad 3. | LA CONQUISTA ROMANA (II): Guerras civiles. Sertorio. Pompeyo. Julio César. Sociedad y economía. |
| Unidad 4. | LA CONQUISTA ROMANA (III): Transformaciones en el mundo indígena. Religiosidad |
| Unidad 5. | AUGUSTO EN HISPANIA: Guerras cántabro-astures. El ejército romano en Hispania. Provincias. Urbanización de Hispania |
| Unidad 6. | ROMANIZACIÓN Y ACULTURACIÓN: La Dinastía Julio-Claudia. Los Antoninos |
| Unidad 7. | HISPANIA ALTOIMPERIAL: Sociedad. Ideología. Urbanismo. Cultura epigráfica. Religión y culto imperial |
| Unidad 8. | HISPANIA EN LOS SIGLOS III y IV: Crisis del siglo III. Diocleciano. Tetrarquías. Constantino. Dinastía valentiniana. Teodosio |
| Unidad 9. | HISPANIA BAJOIMPERIAL: Administración de la diócesis Hispaniarum. Economía. Sociedad. La cristianización de Hispania. Cultura. |
| Unidad 10. | FIN DE LA HISPANIA ROMANA: Evolución político-militar del siglo V |
Historia de España Antigua
| Código de la asignatura | 1282 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura "Historia de España Antigua" pretende abarcar los siglos que transcurren entre la llegada de los romanos a la Península Ibérica en el 218 antes de Cristo y la invasión de los pueblos godos a principios del siglo V. Se trata de un período esencial que arranca en el final de la Protohistoria y concluye con la instauración del reino visigodo. Se prestará especial atención a la Hispania romana, en detrimento de la época de las colonizaciones y los pueblos antiguos de España (entre los siglos X y el III antes de Cristo), que serán sobrevolados en el primer capítulo. Esta etapa protohistórica, básica para el conocimiento de la Historia Antigua de España, será abordada en profundidad en otra asignatura de carácter optativo (Pueblos Antiguos de España, código 1306).
- Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información para la investigación histórica, así como para manejar los recursos y técnicas informáticas y de internet al elaborar datos históricos o relacionados con la Historia.
- Capacidad para conocer la estructura diacrónica general del pasado y de leer textos historiográficos o documentos originales en la propia lengua, catalogando o transcribiendo información además de manera pertinente.
- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el ámbito de la Historia.
- Capacidad para entender y explicar la Edad Antigua en sus diferentes etapas, dimensiones y sus múltiples aspectos: biológicos, geológicos, paleontológicos, económicos y sociales.
- Capacidad para conocer y explicar las diferentes civilizaciones y culturas de la Antigüedad, su ámbito geopolítico de acción y sus modos de organización.
- Capacidad para usar de forma práctica las técnicas específicas necesarias para estudiar documentos de la Edad Antigua: paleografía y epigrafía.
- Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
- Capacidad de tratamiento y gestión de la información.
- Habilidad para la resolución de problemas.
- Destreza para saber trabajar en equipo.
- Habilidad para las relaciones interpersonales.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Capacidad creativa.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.
- Análisis de fragmentos de los primeros cronistas de la Historia y transcripción comprensiva de inscripciones romanas.
- Ser capaz de interpretar los fenómenos transculturales a partir de los cuales se desarrolló la Grecia clásica y Roma.
- Ser capaz de relacionar el desarrollo de las sociedades protohistóricas peninsulares con el contexto colonial.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en los Foros de Tutorías del Aula Virtual.
Dedicación requerida
- Estudio de las Unidades Didácticas: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Lectura de artículos: 10%
- Búsqueda de información: 15%
- Redacción o realización de informes: 15%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
| Unidad 1. | PROTOHISTORIA PENINSULAR: El primer milenio antes de Cristo. Colonizaciones: fenicios, griegos, cartagineses. Pueblos prerromanos |
| Unidad 2. | LA CONQUISTA ROMANA (I): Guerras púnicas. Guerras celtíbero-lusitanas. |
| Unidad 3. | LA CONQUISTA ROMANA (II): Guerras civiles. Sertorio. Pompeyo. Julio César. Sociedad y economía. |
| Unidad 4. | LA CONQUISTA ROMANA (III): Transformaciones en el mundo indígena. Religiosidad |
| Unidad 5. | AUGUSTO EN HISPANIA: Guerras cántabro-astures. El ejército romano en Hispania. Provincias. Urbanización de Hispania |
| Unidad 6. | ROMANIZACIÓN Y ACULTURACIÓN: La Dinastía Julio-Claudia. Los Antoninos |
| Unidad 7. | HISPANIA ALTOIMPERIAL: Sociedad. Ideología. Urbanismo. Cultura epigráfica. Religión y culto imperial |
| Unidad 8. | HISPANIA EN LOS SIGLOS III y IV: Crisis del siglo III. Diocleciano. Tetrarquías. Constantino. Dinastía valentiniana. Teodosio |
| Unidad 9. | HISPANIA BAJOIMPERIAL: Administración de la diócesis Hispaniarum. Economía. Sociedad. La cristianización de Hispania. Cultura. |
| Unidad 10. | FIN DE LA HISPANIA ROMANA: Evolución político-militar del siglo V |
Historia de España Antigua
| Código de la asignatura | 1282 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2022-23 |
La asignatura "Historia de España Antigua" pretende abarcar los siglos que transcurren entre la llegada de los romanos a la Península Ibérica en el 218 antes de Cristo y la invasión de los pueblos godos a principios del siglo V. Se trata de un período esencial que arranca en el final de la Protohistoria y concluye con la instauración del reino visigodo. Se prestará especial atención a la Hispania romana, en detrimento de la época de las colonizaciones y los pueblos antiguos de España (entre los siglos X y el III antes de Cristo), que serán sobrevolados en el primer capítulo. Esta etapa protohistórica, básica para el conocimiento de la Historia Antigua de España, será abordada en profundidad en otra asignatura de carácter optativo (Pueblos Antiguos de España, código 1306).
- Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información para la investigación histórica, así como para manejar los recursos y técnicas informáticas y de internet al elaborar datos históricos o relacionados con la Historia.
- Capacidad para conocer la estructura diacrónica general del pasado y de leer textos historiográficos o documentos originales en la propia lengua, catalogando o transcribiendo información además de manera pertinente.
- Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el ámbito de la Historia.
- Capacidad para entender y explicar la Edad Antigua en sus diferentes etapas, dimensiones y sus múltiples aspectos: biológicos, geológicos, paleontológicos, económicos y sociales.
- Capacidad para conocer y explicar las diferentes civilizaciones y culturas de la Antigüedad, su ámbito geopolítico de acción y sus modos de organización.
- Capacidad para usar de forma práctica las técnicas específicas necesarias para estudiar documentos de la Edad Antigua: paleografía y epigrafía.
- Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
- Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
- Capacidad de tratamiento y gestión de la información.
- Habilidad para la resolución de problemas.
- Destreza para saber trabajar en equipo.
- Habilidad para las relaciones interpersonales.
- Capacidad de resolución de conflictos.
- Capacidad creativa.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de razonamiento crítico.
- Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.
- Análisis de fragmentos de los primeros cronistas de la Historia y transcripción comprensiva de inscripciones romanas.
- Ser capaz de interpretar los fenómenos transculturales a partir de los cuales se desarrolló la Grecia clásica y Roma.
- Ser capaz de relacionar el desarrollo de las sociedades protohistóricas peninsulares con el contexto colonial.
La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.
Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.
Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.
Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en los Foros de Tutorías del Aula Virtual.
Dedicación requerida
- Estudio de las Unidades Didácticas: 30%
- Supuestos y casos prácticos: 20%
- Lectura de artículos: 10%
- Búsqueda de información: 15%
- Redacción o realización de informes: 15%
- Acción tutorial: 5%
- Evaluación: 5%
| Unidad 1. | PROTOHISTORIA PENINSULAR: El primer milenio antes de Cristo. Colonizaciones: fenicios, griegos, cartagineses. Pueblos prerromanos |
| Unidad 2. | LA CONQUISTA ROMANA (I): Guerras púnicas. Guerras celtíbero-lusitanas. |
| Unidad 3. | LA CONQUISTA ROMANA (II): Guerras civiles. Sertorio. Pompeyo. Julio César. Sociedad y economía. |
| Unidad 4. | LA CONQUISTA ROMANA (III): Transformaciones en el mundo indígena. Religiosidad |
| Unidad 5. | AUGUSTO EN HISPANIA: Guerras cántabro-astures. El ejército romano en Hispania. Provincias. Urbanización de Hispania |
| Unidad 6. | ROMANIZACIÓN Y ACULTURACIÓN: La Dinastía Julio-Claudia. Los Antoninos |
| Unidad 7. | HISPANIA ALTOIMPERIAL: Sociedad. Ideología. Urbanismo. Cultura epigráfica. Religión y culto imperial |
| Unidad 8. | HISPANIA EN LOS SIGLOS III y IV: Crisis del siglo III. Diocleciano. Tetrarquías. Constantino. Dinastía valentiniana. Teodosio |
| Unidad 9. | HISPANIA BAJOIMPERIAL: Administración de la diócesis Hispaniarum. Economía. Sociedad. La cristianización de Hispania. Cultura. |
| Unidad 10. | FIN DE LA HISPANIA ROMANA: Evolución político-militar del siglo V |