• Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos suficientes para adquirir un nivel adecuado para el inicio de una actividad profesional en el ámbito de la Historia.
• Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información para la investigación histórica, así como para manejar los recursos y técnicas informáticas y de internet al elaborar datos históricos o relacionados con la Historia.
• Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el ámbito de la Historia.

• Capacidad para entender y explicar la Historia Moderna universal en sus esferas política, social, económica y cultural.
• Capacidad para entender la Edad Moderna en un contexto general, tanto geográfico como temático, en el que política, economía, arte, literatura y pensamiento se entremezclan, constituyendo una sociedad más compleja debido a la incorporación de nuevos mundos que se interrelacionan con la realidad europea.

• Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
• Capacidad de iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor.
• Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
• Motivación por la calidad.
• Capacidad de tratamiento y gestión de la información.
• Habilidad para la resolución de problemas.
• Destreza para saber trabajar en equipo.
• Capacidad de trabajo en un contexto internacional.
• Habilidad para las relaciones interpersonales.
• Capacidad de resolución de conflictos.
• Capacidad de compromiso ético.
• Capacidad creativa.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de razonamiento crítico.
• Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.

• Realizar ejes cronológicos de los principales acontecimientos de la modernidad.
• Ser capaz de comentar textos, gráficos, mapas y otros materiales escritos o visuales de los siglos XVI-XVIII.
• Explicar coherentemente los rasgos constitutivos del Antiguo Régimen, realizando esquematizaciones sobre los cuerpos políticos y sociales de los diferentes Estados de Europa.
• Conocer los principales centros de producción de conocimiento de la Edad Moderna.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.

Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.

Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.

Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.

Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.

Dedicación requerida

• Estudio de las Unidades Didácticas: 40 %
• Supuestos y casos prácticos: 15 %
• Lectura de artículos: 10 %
• Búsqueda de información: 10 %
• Redacción o realización de informes: 15 %
• Acción tutorial: 5 %
• Evaluación: 5 %

• Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos suficientes para adquirir un nivel adecuado para el inicio de una actividad profesional en el ámbito de la Historia.
• Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información para la investigación histórica, así como para manejar los recursos y técnicas informáticas y de internet al elaborar datos históricos o relacionados con la Historia.
• Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el ámbito de la Historia.

• Capacidad para entender y explicar la Historia Moderna universal en sus esferas política, social, económica y cultural.
• Capacidad para entender la Edad Moderna en un contexto general, tanto geográfico como temático, en el que política, economía, arte, literatura y pensamiento se entremezclan, constituyendo una sociedad más compleja debido a la incorporación de nuevos mundos que se interrelacionan con la realidad europea.

• Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
• Capacidad de iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor.
• Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
• Motivación por la calidad.
• Capacidad de tratamiento y gestión de la información.
• Habilidad para la resolución de problemas.
• Destreza para saber trabajar en equipo.
• Capacidad de trabajo en un contexto internacional.
• Habilidad para las relaciones interpersonales.
• Capacidad de resolución de conflictos.
• Capacidad de compromiso ético.
• Capacidad creativa.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de razonamiento crítico.
• Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.

• Realizar ejes cronológicos de los principales acontecimientos de la modernidad.
• Ser capaz de comentar textos, gráficos, mapas y otros materiales escritos o visuales de los siglos XVI-XVIII.
• Explicar coherentemente los rasgos constitutivos del Antiguo Régimen, realizando esquematizaciones sobre los cuerpos políticos y sociales de los diferentes Estados de Europa.
• Conocer los principales centros de producción de conocimiento de la Edad Moderna.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.

Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.

Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.

Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.

Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.

Dedicación requerida

• Estudio de las Unidades Didácticas: 40 %
• Supuestos y casos prácticos: 15 %
• Lectura de artículos: 10 %
• Búsqueda de información: 10 %
• Redacción o realización de informes: 15 %
• Acción tutorial: 5 %
• Evaluación: 5 %

• Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos suficientes para adquirir un nivel adecuado para el inicio de una actividad profesional en el ámbito de la Historia.
• Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información para la investigación histórica, así como para manejar los recursos y técnicas informáticas y de internet al elaborar datos históricos o relacionados con la Historia.
• Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el ámbito de la Historia.

• Capacidad para entender y explicar la Historia Moderna universal en sus esferas política, social, económica y cultural.
• Capacidad para entender la Edad Moderna en un contexto general, tanto geográfico como temático, en el que política, economía, arte, literatura y pensamiento se entremezclan, constituyendo una sociedad más compleja debido a la incorporación de nuevos mundos que se interrelacionan con la realidad europea.

• Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
• Capacidad de iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor.
• Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
• Motivación por la calidad.
• Capacidad de tratamiento y gestión de la información.
• Habilidad para la resolución de problemas.
• Destreza para saber trabajar en equipo.
• Capacidad de trabajo en un contexto internacional.
• Habilidad para las relaciones interpersonales.
• Capacidad de resolución de conflictos.
• Capacidad de compromiso ético.
• Capacidad creativa.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de razonamiento crítico.
• Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.

• Realizar ejes cronológicos de los principales acontecimientos de la modernidad.
• Ser capaz de comentar textos, gráficos, mapas y otros materiales escritos o visuales de los siglos XVI-XVIII.
• Explicar coherentemente los rasgos constitutivos del Antiguo Régimen, realizando esquematizaciones sobre los cuerpos políticos y sociales de los diferentes Estados de Europa.
• Conocer los principales centros de producción de conocimiento de la Edad Moderna.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.

Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.

Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.

Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.

Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.

Dedicación requerida

• Estudio de las Unidades Didácticas: 40 %
• Supuestos y casos prácticos: 15 %
• Lectura de artículos: 10 %
• Búsqueda de información: 10 %
• Redacción o realización de informes: 15 %
• Acción tutorial: 5 %
• Evaluación: 5 %

• Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos suficientes para adquirir un nivel adecuado para el inicio de una actividad profesional en el ámbito de la Historia.
• Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información para la investigación histórica, así como para manejar los recursos y técnicas informáticas y de internet al elaborar datos históricos o relacionados con la Historia.
• Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el ámbito de la Historia.

• Capacidad para entender y explicar la Historia Moderna universal en sus esferas política, social, económica y cultural.
• Capacidad para entender la Edad Moderna en un contexto general, tanto geográfico como temático, en el que política, economía, arte, literatura y pensamiento se entremezclan, constituyendo una sociedad más compleja debido a la incorporación de nuevos mundos que se interrelacionan con la realidad europea.

• Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
• Capacidad de iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor.
• Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
• Motivación por la calidad.
• Capacidad de tratamiento y gestión de la información.
• Habilidad para la resolución de problemas.
• Destreza para saber trabajar en equipo.
• Capacidad de trabajo en un contexto internacional.
• Habilidad para las relaciones interpersonales.
• Capacidad de resolución de conflictos.
• Capacidad de compromiso ético.
• Capacidad creativa.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de razonamiento crítico.
• Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.

• Realizar ejes cronológicos de los principales acontecimientos de la modernidad.
• Ser capaz de comentar textos, gráficos, mapas y otros materiales escritos o visuales de los siglos XVI-XVIII.
• Explicar coherentemente los rasgos constitutivos del Antiguo Régimen, realizando esquematizaciones sobre los cuerpos políticos y sociales de los diferentes Estados de Europa.
• Conocer los principales centros de producción de conocimiento de la Edad Moderna.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.

Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.

Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.

Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.

Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.

Dedicación requerida

• Estudio de las Unidades Didácticas: 40 %
• Supuestos y casos prácticos: 15 %
• Lectura de artículos: 10 %
• Búsqueda de información: 10 %
• Redacción o realización de informes: 15 %
• Acción tutorial: 5 %
• Evaluación: 5 %

• Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos suficientes para adquirir un nivel adecuado para el inicio de una actividad profesional en el ámbito de la Historia.
• Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información para la investigación histórica, así como para manejar los recursos y técnicas informáticas y de internet al elaborar datos históricos o relacionados con la Historia.
• Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el ámbito de la Historia.

• Capacidad para entender y explicar la Historia Moderna universal en sus esferas política, social, económica y cultural.
• Capacidad para entender la Edad Moderna en un contexto general, tanto geográfico como temático, en el que política, economía, arte, literatura y pensamiento se entremezclan, constituyendo una sociedad más compleja debido a la incorporación de nuevos mundos que se interrelacionan con la realidad europea.

• Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
• Capacidad de iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor.
• Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
• Motivación por la calidad.
• Capacidad de tratamiento y gestión de la información.
• Habilidad para la resolución de problemas.
• Destreza para saber trabajar en equipo.
• Capacidad de trabajo en un contexto internacional.
• Habilidad para las relaciones interpersonales.
• Capacidad de resolución de conflictos.
• Capacidad de compromiso ético.
• Capacidad creativa.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de razonamiento crítico.
• Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.

• Realizar ejes cronológicos de los principales acontecimientos de la modernidad.
• Ser capaz de comentar textos, gráficos, mapas y otros materiales escritos o visuales de los siglos XVI-XVIII.
• Explicar coherentemente los rasgos constitutivos del Antiguo Régimen, realizando esquematizaciones sobre los cuerpos políticos y sociales de los diferentes Estados de Europa.
• Conocer los principales centros de producción de conocimiento de la Edad Moderna.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.

Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.

Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.

Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.

Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.

Dedicación requerida

• Estudio de las Unidades Didácticas: 40 %
• Supuestos y casos prácticos: 15 %
• Lectura de artículos: 10 %
• Búsqueda de información: 10 %
• Redacción o realización de informes: 15 %
• Acción tutorial: 5 %
• Evaluación: 5 %

• Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos suficientes para adquirir un nivel adecuado para el inicio de una actividad profesional en el ámbito de la Historia.
• Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información para la investigación histórica, así como para manejar los recursos y técnicas informáticas y de internet al elaborar datos históricos o relacionados con la Historia.
• Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el ámbito de la Historia.

• Capacidad para entender y explicar la Historia Moderna universal en sus esferas política, social, económica y cultural.
• Capacidad para entender la Edad Moderna en un contexto general, tanto geográfico como temático, en el que política, economía, arte, literatura y pensamiento se entremezclan, constituyendo una sociedad más compleja debido a la incorporación de nuevos mundos que se interrelacionan con la realidad europea.

• Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
• Capacidad de iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor.
• Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
• Motivación por la calidad.
• Capacidad de tratamiento y gestión de la información.
• Habilidad para la resolución de problemas.
• Destreza para saber trabajar en equipo.
• Capacidad de trabajo en un contexto internacional.
• Habilidad para las relaciones interpersonales.
• Capacidad de resolución de conflictos.
• Capacidad de compromiso ético.
• Capacidad creativa.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de razonamiento crítico.
• Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.

• Realizar ejes cronológicos de los principales acontecimientos de la modernidad.
• Ser capaz de comentar textos, gráficos, mapas y otros materiales escritos o visuales de los siglos XVI-XVIII.
• Explicar coherentemente los rasgos constitutivos del Antiguo Régimen, realizando esquematizaciones sobre los cuerpos políticos y sociales de los diferentes Estados de Europa.
• Conocer los principales centros de producción de conocimiento de la Edad Moderna.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.

Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.

Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.

Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.

Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.

Dedicación requerida

• Estudio de las Unidades Didácticas: 40 %
• Supuestos y casos prácticos: 15 %
• Lectura de artículos: 10 %
• Búsqueda de información: 10 %
• Redacción o realización de informes: 15 %
• Acción tutorial: 5 %
• Evaluación: 5 %

• Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos suficientes para adquirir un nivel adecuado para el inicio de una actividad profesional en el ámbito de la Historia.
• Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información para la investigación histórica, así como para manejar los recursos y técnicas informáticas y de internet al elaborar datos históricos o relacionados con la Historia.
• Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el ámbito de la Historia.

• Capacidad para entender y explicar la Historia Moderna universal en sus esferas política, social, económica y cultural.
• Capacidad para entender la Edad Moderna en un contexto general, tanto geográfico como temático, en el que política, economía, arte, literatura y pensamiento se entremezclan, constituyendo una sociedad más compleja debido a la incorporación de nuevos mundos que se interrelacionan con la realidad europea.

• Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
• Capacidad de iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor.
• Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
• Motivación por la calidad.
• Capacidad de tratamiento y gestión de la información.
• Habilidad para la resolución de problemas.
• Destreza para saber trabajar en equipo.
• Capacidad de trabajo en un contexto internacional.
• Habilidad para las relaciones interpersonales.
• Capacidad de resolución de conflictos.
• Capacidad de compromiso ético.
• Capacidad creativa.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de razonamiento crítico.
• Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.

• Realizar ejes cronológicos de los principales acontecimientos de la modernidad.
• Ser capaz de comentar textos, gráficos, mapas y otros materiales escritos o visuales de los siglos XVI-XVIII.
• Explicar coherentemente los rasgos constitutivos del Antiguo Régimen, realizando esquematizaciones sobre los cuerpos políticos y sociales de los diferentes Estados de Europa.
• Conocer los principales centros de producción de conocimiento de la Edad Moderna.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.

Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.

Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.

Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.

Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.

Dedicación requerida

• Estudio de las Unidades Didácticas: 40 %
• Supuestos y casos prácticos: 15 %
• Lectura de artículos: 10 %
• Búsqueda de información: 10 %
• Redacción o realización de informes: 15 %
• Acción tutorial: 5 %
• Evaluación: 5 %

• Capacidad para poseer y comprender los conocimientos humanísticos suficientes para adquirir un nivel adecuado para el inicio de una actividad profesional en el ámbito de la Historia.
• Capacidad para identificar y utilizar apropiadamente fuentes de información para la investigación histórica, así como para manejar los recursos y técnicas informáticas y de internet al elaborar datos históricos o relacionados con la Historia.
• Capacidad para transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado en el ámbito de la Historia.

• Capacidad para entender y explicar la Historia Moderna universal en sus esferas política, social, económica y cultural.
• Capacidad para entender la Edad Moderna en un contexto general, tanto geográfico como temático, en el que política, economía, arte, literatura y pensamiento se entremezclan, constituyendo una sociedad más compleja debido a la incorporación de nuevos mundos que se interrelacionan con la realidad europea.

• Habilidad de los estudiantes para adaptarse a situaciones nuevas.
• Capacidad de iniciativa, liderazgo y espíritu emprendedor.
• Reconocimiento de la diversidad cultural y de la igualdad de oportunidades.
• Motivación por la calidad.
• Capacidad de tratamiento y gestión de la información.
• Habilidad para la resolución de problemas.
• Destreza para saber trabajar en equipo.
• Capacidad de trabajo en un contexto internacional.
• Habilidad para las relaciones interpersonales.
• Capacidad de resolución de conflictos.
• Capacidad de compromiso ético.
• Capacidad creativa.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Capacidad de razonamiento crítico.
• Capacidad de gestión de la información y del conocimiento a través de la adaptación de las nuevas tecnologías.

• Realizar ejes cronológicos de los principales acontecimientos de la modernidad.
• Ser capaz de comentar textos, gráficos, mapas y otros materiales escritos o visuales de los siglos XVI-XVIII.
• Explicar coherentemente los rasgos constitutivos del Antiguo Régimen, realizando esquematizaciones sobre los cuerpos políticos y sociales de los diferentes Estados de Europa.
• Conocer los principales centros de producción de conocimiento de la Edad Moderna.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.

Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.

Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "cronograma de actividades de evaluación continua y aprendizaje", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.

Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.

Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.

Dedicación requerida

• Estudio de las Unidades Didácticas: 40 %
• Supuestos y casos prácticos: 15 %
• Lectura de artículos: 10 %
• Búsqueda de información: 10 %
• Redacción o realización de informes: 15 %
• Acción tutorial: 5 %
• Evaluación: 5 %