David Lanza Escobedo

Titulacion: Doctor Internacional en Psicología Evolutiva y de la Educación
email: david.lanza@udima.es
Mis webs:
Idiomas:
Dedicación: Tiempo completo
Planes de estudio:
Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria
Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria para Maestros Especialistas
Formación Pedagógica para el Acceso a la Profesión Docente de Formación Profesional
Grado en Magisterio de Educación Infantil
Grado en Magisterio de Educación Primaria
Grado en Psicología (Rama Ciencias de la Salud)
Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria
Máster Universitario en Psicopedagogía
Máster Universitario en Tecnología Educativa

Formación académica

  • Doctor Internacional en Psicología Evolutiva y de la Educación (Universidad Autónoma de Madrid).
  • Licenciado en Psicopedagogía (Universidad de Cantabria).
  • Diplomado en Educación Primaria (Universidad de Cantabria).

Experiencia docente

UDIMA:

  • Profesor de Metodología de Investigación en Educación y Educación en Valores (Grado de Magisterio en Educación Primaria).
  • Profesor de la asignatura Observación e innovación en el aula (Grado de Magisterio en Educación Infantil y Psicología).
  • Profesor de la asignatura Procesos y Contextos Educativos. Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria & Formación Pedagógica para el Acceso a la Profesión Docente de Formación Profesional).
  • Director académico en la dirección de Trabajos Fin de Grado (Educación Infantil & Educación Primaria) y Fin de Máster (Psicopedagogía, Tecnología Educativa & Formación del Profesorado en Educación Secundaria).

Centro de Altos Estudios Universitarios de la OEI:

  • Docente/ Tutor en el título de Convivencia escolar. Educar la convivencia para prevenir la violencia y aprender a vivir juntos.

Universidad Autónoma de Madrid:

  • Profesor de Psicología del Desarrollo Cognitivo y Lingüístico. Grado de Psicología.
  • Profesor de Psicología del Desarrollo Afectivo y Social. Grado de Psicología.

Experiencia profesional

  • Revisor en la Revista Tendencias Pedagógicas.
  • Revisor en la Revista EJREP (Electronic Journal of Research in Educational Psychology).
  • Revisor y miembro del Comité Editorial Externo de la Revista Bases de la Ciencia.
  • Revisor y Editor Asociado en la Revista Técnica de Ingeniería de la Universidad de Zulia en las áreas de Ciencias Básicas, Educación y Didáctica.

Actividad investigadora

Líneas de investigación

  • Convivencia escolar.
  • Educación para la ciudadanía.
  • Pensamiento cívico-político en la adolescencia.
  • Estrategias de aprendizaje en Educación Secundaria.
  • Aprendizaje cooperativo en el Espacio Europeo de Educación Superior.

Publicaciones

  • Lanza, D. (2019). La participación adicional del alumnado en entornos de trabajo cooperativo en la universidad y su influencia en el desarrollo de competencias. En P. Membiela, M.ª. I. Cebreiros y M. Vidal (Eds.), Innovación e investigación en la Educación Universitaria (pp. 567-572). Educación Editora.
  • Lanza, D. (2016). Aprendizaje cooperativo en el Espacio Europeo de Educación Superior: incidencia del grado de satisfacción del alumnado en el desarrollo de competencias. En P. Membiela, N. Casado y Mª I. Cebreiros (Eds.), La docencia universitaria: desafíos y perspectivas, (pp. 327-331). Ourense: Educación Editora.
  • Lanza, D. (2014). Aprendizaje cooperativo en el Espacio Europeo de Educación Superior: debilidades y fortalezas de una metodología didáctica. CIDUI, 2, 1-14.
  • Lanza, D. (2014). El papel del docente en la intervención psicopedagógica del alumno autista. En F. Miralles y A. M. Cima (Coords.), Los trastornos del desarrollo en la escuela: abordaje biopsicosocial, (pp. 115-128). Madrid: CEU.
  • Lanza, D. (2014). Aprendizaje cooperativo en el Espacio Europeo de Educación Superior: Su aplicación en las prácticas de Psicología del desarrollo afectivo y social. En P. J. Lara, Mª A. Ruiz y S. Redondo (Coords.), Educar para transformar. XI Jornadas Internacionales de Innovación Universitaria (pp. 77-84). Madrid: Universidad Europea de Madrid.
  • Lanza, D. y Sánchez, V. (2014). Apoyo parental y su incidencia en el desarrollo de estrategias de aprendizaje en Educación Secundaria: Un estudio exploratorio. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(2), 489-500.
  • Lanza, D. y Sánchez, V. (2013). Estrategias de aprendizaje en Educación Secundaria: un estudio comparativo sobre su uso entre alumnos españoles e inmigrantes. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 3(3), 227-236.
  • Lanza, D. y Sánchez, V. (2012). Estrategias de aprendizaje: Un estudio comparativo sobre su nivel de utilización en estudiantes de Educación Secundaria con y sin dificultades de aprendizaje. En R. Quevedo-Blasco y V. J. Quevedo-Blasco (Comps.), Avances en Psicología Clínica (pp. 605-608). Granada: Asociación Española de Psicología Conductual.
  • Lanza, D., Moreno, G., De Diego, A., Ruz, C. y Moreno, A. (2012). Concepciones acerca de la amistad: Un estudio exploratorio con niños españoles e inmigrantes afincados en la Comunidad de Madrid. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(2), 293-302.
  • Lanza, D. (2011). La pizarra digital: Un recurso que puede contribuir a renovar la práctica educativa dentro de la institución escolar. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 6 (1), 14-24.
  • Serrano, P., Martínez, M., Arroyo, Mª P. y Lanza, D. (2010). Análisis del portafolio como herramienta evaluativa de las prácticas clínicas de enfermería comunitaria en estudiantes de pregrado. Educación Médica, 13 (3), 177-185.