Claustro
Verónica Nistal Anta

Verónica Nistal Anta

Titulación	Directora del Grado en Logopedia
Email	veronica.nistal@udima.es
Mis webs	https://orcid.org/0000-0001-7012-7769 https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=4989732 https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=fa5B0lQAAAAJ https://udimundus.udima.es/browse?value=Nistal%20Anta,%20Ver%C3%B3nica&type=author
Idiomas	Inglés
Dedicación	Tiempo completo
Planes de estudio	Máster Universitario en Educación Inclusiva y Personalizada Máster Universitario en Psicopedagogía Máster Universitario en Psicología General Sanitaria Grado en Logopedia Doctorado en Educación y Tecnología Grado en Psicología Mención en Audición y Lenguaje Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Grado en Magisterio de Educación Primaria Grado en Magisterio de Educación Infantil Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria para Maestros Especialistas Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria

López-Melián, S.A., Nistal, V., Brígido, M. . y Matarranz, M. (2025). Análisis comparativo de la atención al alumnado con necesidades educativas especiales en Canarias, Cataluña, Madrid y País Vasco. Revista Española de Educación Comparada, (46), 431–449.
Basilotta-Gómez-Pablos, V., Estévez-Méndez, J.L, Brígido, M. y Nistal, V. (en prensa). Eficacia del microaprendizaje para el desarrollo de competencias digitales docentes. Un estudio pretest-postest. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 28(1).
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2024). Competencias docentes para la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales: una revisión sistemática. Revista Complutense de Educación 35(2), 391-405.
Nistal Anta, V., López-Aguado, M., y Gutiérrez-Provecho., L. (2024). Formación docente e inclusión educativa: un estudio comparado en Italia y España. Revista Española De Educación Comparada, 1(44), 236–259.
Brígido Mero, M., Rodríguez de Castro, A., Lejárraga García, A., Laviña Pérez, I., & Nistal Anta, V. (2024). Emotional training for prospective teachers in science education. Problems of Education in the 21st Century, 82(2), 236-251.
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2023). Formación del profesorado en competencias docentes en inclusión educativa. En A. M. Porto, J. M. Muñoa y C. I. Ocampo (coords.), Educación Inclusiva y Equitativa de Calidad (pp. 383-399). Universidad de Santiago de Compostela Ediciones. ISBN: 978-84-19679-54-3.
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2023). Evaluación de la competencia adaptación a la diferencias en docentes en ejercicio. En K. Gajardo y J. Cáceres-Iglesias (coords.), Soñar grande es soñar juntas. En busca de una educación crítica e inclusiva (pp. 490-498). Octaedro. ISBN: 978-84-19506-81-8.
Nistal, V. y Rodríguez-Bernal, G.J.(2022). Atención a pacientes con autismo en el servicio hospitalario: fase preliminar de un proyecto de investigación. Revista de Medicina, 82(1),68. ISSN:1669-9106.
Nistal, V. (2021). Formación del profesorado en tecnología educativa para alumnado con autismo. En J.M Romero, Investigación educativa ante los actuales retos migratorios (pp. 651-664). Dykinson. ISBN: 978-84-1122-021-7.
Nistal, V. (2020). Análisis de programas psicoeducativos para alumnado con Trastorno del Espectro Autista. En E.J. Díez y J.R. Rodríguez, Educación para el bien común. Hacia una práctica crítica, inclusiva y comprometida socialmente (pp. 1184-1195). Octaedro. ISBN: 978-84-18083-56-3.
Nistal, V. (2020). Intervención psicoeducativa con herramientas tecnológicas en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Revista de Medicina, 80(2), 80. ISSN: 1669-9106.
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2020). La formación del profesorado para el cambio de actitudes hacia el autismo. En V Encontro International de Formação na Docência (pp. 936-945). Instituto Politécnico de Bragança. ISBN:978-972-745-276-7.
Martínez-Fernández, C. y Nistal, V. (2020). La comunicación del autismo a través de aplicaciones tecnológicas en Educación. En G. Giménez, Teoría y práctica en Investigación Educativa: una perspectiva internacional (pp. 1045-1056). Dykinson. ISBN: 978-84-1377-174-8.
Nistal, V. y Romero, S. (2019). Análisis de conocimientos y actitudes hacia las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Revista de Medicina, 79(1), 82. ISSN 1669-9106.
Díaz, A.I. y Nistal, V.(2019). Análisis de aplicaciones móviles para niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). En T. Sola, Innovación educativa en la sociedad digital(pp.1524-1535). Dykinson. ISBN:978-84-1324-493-8.

Claustro
Verónica Nistal Anta

Verónica Nistal Anta

Titulación	Directora del Grado en Logopedia
Email	veronica.nistal@udima.es
Mis webs	https://orcid.org/0000-0001-7012-7769 https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=4989732 https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=fa5B0lQAAAAJ https://udimundus.udima.es/browse?value=Nistal%20Anta,%20Ver%C3%B3nica&type=author
Idiomas	Inglés
Dedicación	Tiempo completo
Planes de estudio	Máster Universitario en Educación Inclusiva y Personalizada Máster Universitario en Psicopedagogía Máster Universitario en Psicología General Sanitaria Grado en Logopedia Doctorado en Educación y Tecnología Grado en Psicología Mención en Audición y Lenguaje Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Grado en Magisterio de Educación Primaria Grado en Magisterio de Educación Infantil Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria para Maestros Especialistas Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria

López-Melián, S.A., Nistal, V., Brígido, M. . y Matarranz, M. (2025). Análisis comparativo de la atención al alumnado con necesidades educativas especiales en Canarias, Cataluña, Madrid y País Vasco. Revista Española de Educación Comparada, (46), 431–449.
Basilotta-Gómez-Pablos, V., Estévez-Méndez, J.L, Brígido, M. y Nistal, V. (en prensa). Eficacia del microaprendizaje para el desarrollo de competencias digitales docentes. Un estudio pretest-postest. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 28(1).
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2024). Competencias docentes para la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales: una revisión sistemática. Revista Complutense de Educación 35(2), 391-405.
Nistal Anta, V., López-Aguado, M., y Gutiérrez-Provecho., L. (2024). Formación docente e inclusión educativa: un estudio comparado en Italia y España. Revista Española De Educación Comparada, 1(44), 236–259.
Brígido Mero, M., Rodríguez de Castro, A., Lejárraga García, A., Laviña Pérez, I., & Nistal Anta, V. (2024). Emotional training for prospective teachers in science education. Problems of Education in the 21st Century, 82(2), 236-251.
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2023). Formación del profesorado en competencias docentes en inclusión educativa. En A. M. Porto, J. M. Muñoa y C. I. Ocampo (coords.), Educación Inclusiva y Equitativa de Calidad (pp. 383-399). Universidad de Santiago de Compostela Ediciones. ISBN: 978-84-19679-54-3.
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2023). Evaluación de la competencia adaptación a la diferencias en docentes en ejercicio. En K. Gajardo y J. Cáceres-Iglesias (coords.), Soñar grande es soñar juntas. En busca de una educación crítica e inclusiva (pp. 490-498). Octaedro. ISBN: 978-84-19506-81-8.
Nistal, V. y Rodríguez-Bernal, G.J.(2022). Atención a pacientes con autismo en el servicio hospitalario: fase preliminar de un proyecto de investigación. Revista de Medicina, 82(1),68. ISSN:1669-9106.
Nistal, V. (2021). Formación del profesorado en tecnología educativa para alumnado con autismo. En J.M Romero, Investigación educativa ante los actuales retos migratorios (pp. 651-664). Dykinson. ISBN: 978-84-1122-021-7.
Nistal, V. (2020). Análisis de programas psicoeducativos para alumnado con Trastorno del Espectro Autista. En E.J. Díez y J.R. Rodríguez, Educación para el bien común. Hacia una práctica crítica, inclusiva y comprometida socialmente (pp. 1184-1195). Octaedro. ISBN: 978-84-18083-56-3.
Nistal, V. (2020). Intervención psicoeducativa con herramientas tecnológicas en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Revista de Medicina, 80(2), 80. ISSN: 1669-9106.
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2020). La formación del profesorado para el cambio de actitudes hacia el autismo. En V Encontro International de Formação na Docência (pp. 936-945). Instituto Politécnico de Bragança. ISBN:978-972-745-276-7.
Martínez-Fernández, C. y Nistal, V. (2020). La comunicación del autismo a través de aplicaciones tecnológicas en Educación. En G. Giménez, Teoría y práctica en Investigación Educativa: una perspectiva internacional (pp. 1045-1056). Dykinson. ISBN: 978-84-1377-174-8.
Nistal, V. y Romero, S. (2019). Análisis de conocimientos y actitudes hacia las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Revista de Medicina, 79(1), 82. ISSN 1669-9106.
Díaz, A.I. y Nistal, V.(2019). Análisis de aplicaciones móviles para niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). En T. Sola, Innovación educativa en la sociedad digital(pp.1524-1535). Dykinson. ISBN:978-84-1324-493-8.

Claustro
Verónica Nistal Anta

Verónica Nistal Anta

Titulación	Directora del Grado en Logopedia
Email	veronica.nistal@udima.es
Mis webs	https://orcid.org/0000-0001-7012-7769 https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=4989732 https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=fa5B0lQAAAAJ https://udimundus.udima.es/browse?value=Nistal%20Anta,%20Ver%C3%B3nica&type=author
Idiomas	Inglés
Dedicación	Tiempo completo
Planes de estudio	Máster Universitario en Educación Inclusiva y Personalizada Máster Universitario en Psicopedagogía Máster Universitario en Psicología General Sanitaria Grado en Logopedia Doctorado en Educación y Tecnología Grado en Psicología Mención en Audición y Lenguaje Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Grado en Magisterio de Educación Primaria Grado en Magisterio de Educación Infantil Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria para Maestros Especialistas Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria

López-Melián, S.A., Nistal, V., Brígido, M. . y Matarranz, M. (2025). Análisis comparativo de la atención al alumnado con necesidades educativas especiales en Canarias, Cataluña, Madrid y País Vasco. Revista Española de Educación Comparada, (46), 431–449.
Basilotta-Gómez-Pablos, V., Estévez-Méndez, J.L, Brígido, M. y Nistal, V. (en prensa). Eficacia del microaprendizaje para el desarrollo de competencias digitales docentes. Un estudio pretest-postest. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 28(1).
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2024). Competencias docentes para la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales: una revisión sistemática. Revista Complutense de Educación 35(2), 391-405.
Nistal Anta, V., López-Aguado, M., y Gutiérrez-Provecho., L. (2024). Formación docente e inclusión educativa: un estudio comparado en Italia y España. Revista Española De Educación Comparada, 1(44), 236–259.
Brígido Mero, M., Rodríguez de Castro, A., Lejárraga García, A., Laviña Pérez, I., & Nistal Anta, V. (2024). Emotional training for prospective teachers in science education. Problems of Education in the 21st Century, 82(2), 236-251.
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2023). Formación del profesorado en competencias docentes en inclusión educativa. En A. M. Porto, J. M. Muñoa y C. I. Ocampo (coords.), Educación Inclusiva y Equitativa de Calidad (pp. 383-399). Universidad de Santiago de Compostela Ediciones. ISBN: 978-84-19679-54-3.
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2023). Evaluación de la competencia adaptación a la diferencias en docentes en ejercicio. En K. Gajardo y J. Cáceres-Iglesias (coords.), Soñar grande es soñar juntas. En busca de una educación crítica e inclusiva (pp. 490-498). Octaedro. ISBN: 978-84-19506-81-8.
Nistal, V. y Rodríguez-Bernal, G.J.(2022). Atención a pacientes con autismo en el servicio hospitalario: fase preliminar de un proyecto de investigación. Revista de Medicina, 82(1),68. ISSN:1669-9106.
Nistal, V. (2021). Formación del profesorado en tecnología educativa para alumnado con autismo. En J.M Romero, Investigación educativa ante los actuales retos migratorios (pp. 651-664). Dykinson. ISBN: 978-84-1122-021-7.
Nistal, V. (2020). Análisis de programas psicoeducativos para alumnado con Trastorno del Espectro Autista. En E.J. Díez y J.R. Rodríguez, Educación para el bien común. Hacia una práctica crítica, inclusiva y comprometida socialmente (pp. 1184-1195). Octaedro. ISBN: 978-84-18083-56-3.
Nistal, V. (2020). Intervención psicoeducativa con herramientas tecnológicas en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Revista de Medicina, 80(2), 80. ISSN: 1669-9106.
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2020). La formación del profesorado para el cambio de actitudes hacia el autismo. En V Encontro International de Formação na Docência (pp. 936-945). Instituto Politécnico de Bragança. ISBN:978-972-745-276-7.
Martínez-Fernández, C. y Nistal, V. (2020). La comunicación del autismo a través de aplicaciones tecnológicas en Educación. En G. Giménez, Teoría y práctica en Investigación Educativa: una perspectiva internacional (pp. 1045-1056). Dykinson. ISBN: 978-84-1377-174-8.
Nistal, V. y Romero, S. (2019). Análisis de conocimientos y actitudes hacia las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Revista de Medicina, 79(1), 82. ISSN 1669-9106.
Díaz, A.I. y Nistal, V.(2019). Análisis de aplicaciones móviles para niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). En T. Sola, Innovación educativa en la sociedad digital(pp.1524-1535). Dykinson. ISBN:978-84-1324-493-8.

Claustro
Verónica Nistal Anta

Verónica Nistal Anta

Titulación	Directora del Grado en Logopedia
Email	veronica.nistal@udima.es
Mis webs	https://orcid.org/0000-0001-7012-7769 https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=4989732 https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=fa5B0lQAAAAJ https://udimundus.udima.es/browse?value=Nistal%20Anta,%20Ver%C3%B3nica&type=author
Idiomas	Inglés
Dedicación	Tiempo completo
Planes de estudio	Máster Universitario en Educación Inclusiva y Personalizada Máster Universitario en Psicopedagogía Máster Universitario en Psicología General Sanitaria Grado en Logopedia Doctorado en Educación y Tecnología Grado en Psicología Mención en Audición y Lenguaje Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Grado en Magisterio de Educación Primaria Grado en Magisterio de Educación Infantil Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria para Maestros Especialistas Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria

López-Melián, S.A., Nistal, V., Brígido, M. . y Matarranz, M. (2025). Análisis comparativo de la atención al alumnado con necesidades educativas especiales en Canarias, Cataluña, Madrid y País Vasco. Revista Española de Educación Comparada, (46), 431–449.
Basilotta-Gómez-Pablos, V., Estévez-Méndez, J.L, Brígido, M. y Nistal, V. (en prensa). Eficacia del microaprendizaje para el desarrollo de competencias digitales docentes. Un estudio pretest-postest. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 28(1).
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2024). Competencias docentes para la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales: una revisión sistemática. Revista Complutense de Educación 35(2), 391-405.
Nistal Anta, V., López-Aguado, M., y Gutiérrez-Provecho., L. (2024). Formación docente e inclusión educativa: un estudio comparado en Italia y España. Revista Española De Educación Comparada, 1(44), 236–259.
Brígido Mero, M., Rodríguez de Castro, A., Lejárraga García, A., Laviña Pérez, I., & Nistal Anta, V. (2024). Emotional training for prospective teachers in science education. Problems of Education in the 21st Century, 82(2), 236-251.
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2023). Formación del profesorado en competencias docentes en inclusión educativa. En A. M. Porto, J. M. Muñoa y C. I. Ocampo (coords.), Educación Inclusiva y Equitativa de Calidad (pp. 383-399). Universidad de Santiago de Compostela Ediciones. ISBN: 978-84-19679-54-3.
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2023). Evaluación de la competencia adaptación a la diferencias en docentes en ejercicio. En K. Gajardo y J. Cáceres-Iglesias (coords.), Soñar grande es soñar juntas. En busca de una educación crítica e inclusiva (pp. 490-498). Octaedro. ISBN: 978-84-19506-81-8.
Nistal, V. y Rodríguez-Bernal, G.J.(2022). Atención a pacientes con autismo en el servicio hospitalario: fase preliminar de un proyecto de investigación. Revista de Medicina, 82(1),68. ISSN:1669-9106.
Nistal, V. (2021). Formación del profesorado en tecnología educativa para alumnado con autismo. En J.M Romero, Investigación educativa ante los actuales retos migratorios (pp. 651-664). Dykinson. ISBN: 978-84-1122-021-7.
Nistal, V. (2020). Análisis de programas psicoeducativos para alumnado con Trastorno del Espectro Autista. En E.J. Díez y J.R. Rodríguez, Educación para el bien común. Hacia una práctica crítica, inclusiva y comprometida socialmente (pp. 1184-1195). Octaedro. ISBN: 978-84-18083-56-3.
Nistal, V. (2020). Intervención psicoeducativa con herramientas tecnológicas en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Revista de Medicina, 80(2), 80. ISSN: 1669-9106.
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2020). La formación del profesorado para el cambio de actitudes hacia el autismo. En V Encontro International de Formação na Docência (pp. 936-945). Instituto Politécnico de Bragança. ISBN:978-972-745-276-7.
Martínez-Fernández, C. y Nistal, V. (2020). La comunicación del autismo a través de aplicaciones tecnológicas en Educación. En G. Giménez, Teoría y práctica en Investigación Educativa: una perspectiva internacional (pp. 1045-1056). Dykinson. ISBN: 978-84-1377-174-8.
Nistal, V. y Romero, S. (2019). Análisis de conocimientos y actitudes hacia las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Revista de Medicina, 79(1), 82. ISSN 1669-9106.
Díaz, A.I. y Nistal, V.(2019). Análisis de aplicaciones móviles para niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). En T. Sola, Innovación educativa en la sociedad digital(pp.1524-1535). Dykinson. ISBN:978-84-1324-493-8.

Claustro
Verónica Nistal Anta

Verónica Nistal Anta

Titulación	Directora del Grado en Logopedia
Email	veronica.nistal@udima.es
Mis webs	https://orcid.org/0000-0001-7012-7769 https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=4989732 https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=fa5B0lQAAAAJ https://udimundus.udima.es/browse?value=Nistal%20Anta,%20Ver%C3%B3nica&type=author
Idiomas	Inglés
Dedicación	Tiempo completo
Planes de estudio	Máster Universitario en Educación Inclusiva y Personalizada Máster Universitario en Psicopedagogía Máster Universitario en Psicología General Sanitaria Grado en Logopedia Doctorado en Educación y Tecnología Grado en Psicología Mención en Audición y Lenguaje Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Grado en Magisterio de Educación Primaria Grado en Magisterio de Educación Infantil Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria para Maestros Especialistas Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria

López-Melián, S.A., Nistal, V., Brígido, M. . y Matarranz, M. (2025). Análisis comparativo de la atención al alumnado con necesidades educativas especiales en Canarias, Cataluña, Madrid y País Vasco. Revista Española de Educación Comparada, (46), 431–449.
Basilotta-Gómez-Pablos, V., Estévez-Méndez, J.L, Brígido, M. y Nistal, V. (en prensa). Eficacia del microaprendizaje para el desarrollo de competencias digitales docentes. Un estudio pretest-postest. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 28(1).
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2024). Competencias docentes para la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales: una revisión sistemática. Revista Complutense de Educación 35(2), 391-405.
Nistal Anta, V., López-Aguado, M., y Gutiérrez-Provecho., L. (2024). Formación docente e inclusión educativa: un estudio comparado en Italia y España. Revista Española De Educación Comparada, 1(44), 236–259.
Brígido Mero, M., Rodríguez de Castro, A., Lejárraga García, A., Laviña Pérez, I., & Nistal Anta, V. (2024). Emotional training for prospective teachers in science education. Problems of Education in the 21st Century, 82(2), 236-251.
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2023). Formación del profesorado en competencias docentes en inclusión educativa. En A. M. Porto, J. M. Muñoa y C. I. Ocampo (coords.), Educación Inclusiva y Equitativa de Calidad (pp. 383-399). Universidad de Santiago de Compostela Ediciones. ISBN: 978-84-19679-54-3.
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2023). Evaluación de la competencia adaptación a la diferencias en docentes en ejercicio. En K. Gajardo y J. Cáceres-Iglesias (coords.), Soñar grande es soñar juntas. En busca de una educación crítica e inclusiva (pp. 490-498). Octaedro. ISBN: 978-84-19506-81-8.
Nistal, V. y Rodríguez-Bernal, G.J.(2022). Atención a pacientes con autismo en el servicio hospitalario: fase preliminar de un proyecto de investigación. Revista de Medicina, 82(1),68. ISSN:1669-9106.
Nistal, V. (2021). Formación del profesorado en tecnología educativa para alumnado con autismo. En J.M Romero, Investigación educativa ante los actuales retos migratorios (pp. 651-664). Dykinson. ISBN: 978-84-1122-021-7.
Nistal, V. (2020). Análisis de programas psicoeducativos para alumnado con Trastorno del Espectro Autista. En E.J. Díez y J.R. Rodríguez, Educación para el bien común. Hacia una práctica crítica, inclusiva y comprometida socialmente (pp. 1184-1195). Octaedro. ISBN: 978-84-18083-56-3.
Nistal, V. (2020). Intervención psicoeducativa con herramientas tecnológicas en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Revista de Medicina, 80(2), 80. ISSN: 1669-9106.
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2020). La formación del profesorado para el cambio de actitudes hacia el autismo. En V Encontro International de Formação na Docência (pp. 936-945). Instituto Politécnico de Bragança. ISBN:978-972-745-276-7.
Martínez-Fernández, C. y Nistal, V. (2020). La comunicación del autismo a través de aplicaciones tecnológicas en Educación. En G. Giménez, Teoría y práctica en Investigación Educativa: una perspectiva internacional (pp. 1045-1056). Dykinson. ISBN: 978-84-1377-174-8.
Nistal, V. y Romero, S. (2019). Análisis de conocimientos y actitudes hacia las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Revista de Medicina, 79(1), 82. ISSN 1669-9106.
Díaz, A.I. y Nistal, V.(2019). Análisis de aplicaciones móviles para niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). En T. Sola, Innovación educativa en la sociedad digital(pp.1524-1535). Dykinson. ISBN:978-84-1324-493-8.

Claustro
Verónica Nistal Anta

Verónica Nistal Anta

Titulación	Directora del Grado en Logopedia
Email	veronica.nistal@udima.es
Mis webs	https://orcid.org/0000-0001-7012-7769 https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=4989732 https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=fa5B0lQAAAAJ https://udimundus.udima.es/browse?value=Nistal%20Anta,%20Ver%C3%B3nica&type=author
Idiomas	Inglés
Dedicación	Tiempo completo
Planes de estudio	Máster Universitario en Educación Inclusiva y Personalizada Máster Universitario en Psicopedagogía Máster Universitario en Psicología General Sanitaria Grado en Logopedia Doctorado en Educación y Tecnología Grado en Psicología Mención en Audición y Lenguaje Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Grado en Magisterio de Educación Primaria Grado en Magisterio de Educación Infantil Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria para Maestros Especialistas Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria

López-Melián, S.A., Nistal, V., Brígido, M. . y Matarranz, M. (2025). Análisis comparativo de la atención al alumnado con necesidades educativas especiales en Canarias, Cataluña, Madrid y País Vasco. Revista Española de Educación Comparada, (46), 431–449.
Basilotta-Gómez-Pablos, V., Estévez-Méndez, J.L, Brígido, M. y Nistal, V. (en prensa). Eficacia del microaprendizaje para el desarrollo de competencias digitales docentes. Un estudio pretest-postest. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 28(1).
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2024). Competencias docentes para la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales: una revisión sistemática. Revista Complutense de Educación 35(2), 391-405.
Nistal Anta, V., López-Aguado, M., y Gutiérrez-Provecho., L. (2024). Formación docente e inclusión educativa: un estudio comparado en Italia y España. Revista Española De Educación Comparada, 1(44), 236–259.
Brígido Mero, M., Rodríguez de Castro, A., Lejárraga García, A., Laviña Pérez, I., & Nistal Anta, V. (2024). Emotional training for prospective teachers in science education. Problems of Education in the 21st Century, 82(2), 236-251.
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2023). Formación del profesorado en competencias docentes en inclusión educativa. En A. M. Porto, J. M. Muñoa y C. I. Ocampo (coords.), Educación Inclusiva y Equitativa de Calidad (pp. 383-399). Universidad de Santiago de Compostela Ediciones. ISBN: 978-84-19679-54-3.
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2023). Evaluación de la competencia adaptación a la diferencias en docentes en ejercicio. En K. Gajardo y J. Cáceres-Iglesias (coords.), Soñar grande es soñar juntas. En busca de una educación crítica e inclusiva (pp. 490-498). Octaedro. ISBN: 978-84-19506-81-8.
Nistal, V. y Rodríguez-Bernal, G.J.(2022). Atención a pacientes con autismo en el servicio hospitalario: fase preliminar de un proyecto de investigación. Revista de Medicina, 82(1),68. ISSN:1669-9106.
Nistal, V. (2021). Formación del profesorado en tecnología educativa para alumnado con autismo. En J.M Romero, Investigación educativa ante los actuales retos migratorios (pp. 651-664). Dykinson. ISBN: 978-84-1122-021-7.
Nistal, V. (2020). Análisis de programas psicoeducativos para alumnado con Trastorno del Espectro Autista. En E.J. Díez y J.R. Rodríguez, Educación para el bien común. Hacia una práctica crítica, inclusiva y comprometida socialmente (pp. 1184-1195). Octaedro. ISBN: 978-84-18083-56-3.
Nistal, V. (2020). Intervención psicoeducativa con herramientas tecnológicas en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Revista de Medicina, 80(2), 80. ISSN: 1669-9106.
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2020). La formación del profesorado para el cambio de actitudes hacia el autismo. En V Encontro International de Formação na Docência (pp. 936-945). Instituto Politécnico de Bragança. ISBN:978-972-745-276-7.
Martínez-Fernández, C. y Nistal, V. (2020). La comunicación del autismo a través de aplicaciones tecnológicas en Educación. En G. Giménez, Teoría y práctica en Investigación Educativa: una perspectiva internacional (pp. 1045-1056). Dykinson. ISBN: 978-84-1377-174-8.
Nistal, V. y Romero, S. (2019). Análisis de conocimientos y actitudes hacia las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Revista de Medicina, 79(1), 82. ISSN 1669-9106.
Díaz, A.I. y Nistal, V.(2019). Análisis de aplicaciones móviles para niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). En T. Sola, Innovación educativa en la sociedad digital(pp.1524-1535). Dykinson. ISBN:978-84-1324-493-8.

Claustro
Verónica Nistal Anta

Verónica Nistal Anta

Titulación	Directora del Grado en Logopedia
Email	veronica.nistal@udima.es
Mis webs	https://orcid.org/0000-0001-7012-7769 https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=4989732 https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=fa5B0lQAAAAJ https://udimundus.udima.es/browse?value=Nistal%20Anta,%20Ver%C3%B3nica&type=author
Idiomas	Inglés
Dedicación	Tiempo completo
Planes de estudio	Máster Universitario en Educación Inclusiva y Personalizada Máster Universitario en Psicopedagogía Máster Universitario en Psicología General Sanitaria Grado en Logopedia Doctorado en Educación y Tecnología Grado en Psicología Mención en Audición y Lenguaje Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Grado en Magisterio de Educación Primaria Grado en Magisterio de Educación Infantil Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria para Maestros Especialistas Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria

López-Melián, S.A., Nistal, V., Brígido, M. . y Matarranz, M. (2025). Análisis comparativo de la atención al alumnado con necesidades educativas especiales en Canarias, Cataluña, Madrid y País Vasco. Revista Española de Educación Comparada, (46), 431–449.
Basilotta-Gómez-Pablos, V., Estévez-Méndez, J.L, Brígido, M. y Nistal, V. (en prensa). Eficacia del microaprendizaje para el desarrollo de competencias digitales docentes. Un estudio pretest-postest. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 28(1).
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2024). Competencias docentes para la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales: una revisión sistemática. Revista Complutense de Educación 35(2), 391-405.
Nistal Anta, V., López-Aguado, M., y Gutiérrez-Provecho., L. (2024). Formación docente e inclusión educativa: un estudio comparado en Italia y España. Revista Española De Educación Comparada, 1(44), 236–259.
Brígido Mero, M., Rodríguez de Castro, A., Lejárraga García, A., Laviña Pérez, I., & Nistal Anta, V. (2024). Emotional training for prospective teachers in science education. Problems of Education in the 21st Century, 82(2), 236-251.
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2023). Formación del profesorado en competencias docentes en inclusión educativa. En A. M. Porto, J. M. Muñoa y C. I. Ocampo (coords.), Educación Inclusiva y Equitativa de Calidad (pp. 383-399). Universidad de Santiago de Compostela Ediciones. ISBN: 978-84-19679-54-3.
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2023). Evaluación de la competencia adaptación a la diferencias en docentes en ejercicio. En K. Gajardo y J. Cáceres-Iglesias (coords.), Soñar grande es soñar juntas. En busca de una educación crítica e inclusiva (pp. 490-498). Octaedro. ISBN: 978-84-19506-81-8.
Nistal, V. y Rodríguez-Bernal, G.J.(2022). Atención a pacientes con autismo en el servicio hospitalario: fase preliminar de un proyecto de investigación. Revista de Medicina, 82(1),68. ISSN:1669-9106.
Nistal, V. (2021). Formación del profesorado en tecnología educativa para alumnado con autismo. En J.M Romero, Investigación educativa ante los actuales retos migratorios (pp. 651-664). Dykinson. ISBN: 978-84-1122-021-7.
Nistal, V. (2020). Análisis de programas psicoeducativos para alumnado con Trastorno del Espectro Autista. En E.J. Díez y J.R. Rodríguez, Educación para el bien común. Hacia una práctica crítica, inclusiva y comprometida socialmente (pp. 1184-1195). Octaedro. ISBN: 978-84-18083-56-3.
Nistal, V. (2020). Intervención psicoeducativa con herramientas tecnológicas en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Revista de Medicina, 80(2), 80. ISSN: 1669-9106.
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2020). La formación del profesorado para el cambio de actitudes hacia el autismo. En V Encontro International de Formação na Docência (pp. 936-945). Instituto Politécnico de Bragança. ISBN:978-972-745-276-7.
Martínez-Fernández, C. y Nistal, V. (2020). La comunicación del autismo a través de aplicaciones tecnológicas en Educación. En G. Giménez, Teoría y práctica en Investigación Educativa: una perspectiva internacional (pp. 1045-1056). Dykinson. ISBN: 978-84-1377-174-8.
Nistal, V. y Romero, S. (2019). Análisis de conocimientos y actitudes hacia las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Revista de Medicina, 79(1), 82. ISSN 1669-9106.
Díaz, A.I. y Nistal, V.(2019). Análisis de aplicaciones móviles para niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). En T. Sola, Innovación educativa en la sociedad digital(pp.1524-1535). Dykinson. ISBN:978-84-1324-493-8.

Claustro
Verónica Nistal Anta

Verónica Nistal Anta

Titulación	Directora del Grado en Logopedia
Email	veronica.nistal@udima.es
Mis webs	https://orcid.org/0000-0001-7012-7769 https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=4989732 https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=fa5B0lQAAAAJ https://udimundus.udima.es/browse?value=Nistal%20Anta,%20Ver%C3%B3nica&type=author
Idiomas	Inglés
Dedicación	Tiempo completo
Planes de estudio	Máster Universitario en Educación Inclusiva y Personalizada Máster Universitario en Psicopedagogía Máster Universitario en Psicología General Sanitaria Grado en Logopedia Doctorado en Educación y Tecnología Grado en Psicología Mención en Audición y Lenguaje Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Grado en Magisterio de Educación Primaria Grado en Magisterio de Educación Infantil Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria para Maestros Especialistas Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria

López-Melián, S.A., Nistal, V., Brígido, M. . y Matarranz, M. (2025). Análisis comparativo de la atención al alumnado con necesidades educativas especiales en Canarias, Cataluña, Madrid y País Vasco. Revista Española de Educación Comparada, (46), 431–449.
Basilotta-Gómez-Pablos, V., Estévez-Méndez, J.L, Brígido, M. y Nistal, V. (en prensa). Eficacia del microaprendizaje para el desarrollo de competencias digitales docentes. Un estudio pretest-postest. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 28(1).
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2024). Competencias docentes para la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales: una revisión sistemática. Revista Complutense de Educación 35(2), 391-405.
Nistal Anta, V., López-Aguado, M., y Gutiérrez-Provecho., L. (2024). Formación docente e inclusión educativa: un estudio comparado en Italia y España. Revista Española De Educación Comparada, 1(44), 236–259.
Brígido Mero, M., Rodríguez de Castro, A., Lejárraga García, A., Laviña Pérez, I., & Nistal Anta, V. (2024). Emotional training for prospective teachers in science education. Problems of Education in the 21st Century, 82(2), 236-251.
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2023). Formación del profesorado en competencias docentes en inclusión educativa. En A. M. Porto, J. M. Muñoa y C. I. Ocampo (coords.), Educación Inclusiva y Equitativa de Calidad (pp. 383-399). Universidad de Santiago de Compostela Ediciones. ISBN: 978-84-19679-54-3.
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2023). Evaluación de la competencia adaptación a la diferencias en docentes en ejercicio. En K. Gajardo y J. Cáceres-Iglesias (coords.), Soñar grande es soñar juntas. En busca de una educación crítica e inclusiva (pp. 490-498). Octaedro. ISBN: 978-84-19506-81-8.
Nistal, V. y Rodríguez-Bernal, G.J.(2022). Atención a pacientes con autismo en el servicio hospitalario: fase preliminar de un proyecto de investigación. Revista de Medicina, 82(1),68. ISSN:1669-9106.
Nistal, V. (2021). Formación del profesorado en tecnología educativa para alumnado con autismo. En J.M Romero, Investigación educativa ante los actuales retos migratorios (pp. 651-664). Dykinson. ISBN: 978-84-1122-021-7.
Nistal, V. (2020). Análisis de programas psicoeducativos para alumnado con Trastorno del Espectro Autista. En E.J. Díez y J.R. Rodríguez, Educación para el bien común. Hacia una práctica crítica, inclusiva y comprometida socialmente (pp. 1184-1195). Octaedro. ISBN: 978-84-18083-56-3.
Nistal, V. (2020). Intervención psicoeducativa con herramientas tecnológicas en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Revista de Medicina, 80(2), 80. ISSN: 1669-9106.
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2020). La formación del profesorado para el cambio de actitudes hacia el autismo. En V Encontro International de Formação na Docência (pp. 936-945). Instituto Politécnico de Bragança. ISBN:978-972-745-276-7.
Martínez-Fernández, C. y Nistal, V. (2020). La comunicación del autismo a través de aplicaciones tecnológicas en Educación. En G. Giménez, Teoría y práctica en Investigación Educativa: una perspectiva internacional (pp. 1045-1056). Dykinson. ISBN: 978-84-1377-174-8.
Nistal, V. y Romero, S. (2019). Análisis de conocimientos y actitudes hacia las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Revista de Medicina, 79(1), 82. ISSN 1669-9106.
Díaz, A.I. y Nistal, V.(2019). Análisis de aplicaciones móviles para niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). En T. Sola, Innovación educativa en la sociedad digital(pp.1524-1535). Dykinson. ISBN:978-84-1324-493-8.

Claustro
Verónica Nistal Anta

Verónica Nistal Anta

Titulación	Directora del Grado en Logopedia
Email	veronica.nistal@udima.es
Mis webs	https://orcid.org/0000-0001-7012-7769 https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=4989732 https://scholar.google.com/citations?hl=es&user=fa5B0lQAAAAJ https://udimundus.udima.es/browse?value=Nistal%20Anta,%20Ver%C3%B3nica&type=author
Idiomas	Inglés
Dedicación	Tiempo completo
Planes de estudio	Máster Universitario en Educación Inclusiva y Personalizada Máster Universitario en Psicopedagogía Máster Universitario en Psicología General Sanitaria Grado en Logopedia Doctorado en Educación y Tecnología Grado en Psicología Mención en Audición y Lenguaje Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas Grado en Magisterio de Educación Primaria Grado en Magisterio de Educación Infantil Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria para Maestros Especialistas Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria

López-Melián, S.A., Nistal, V., Brígido, M. . y Matarranz, M. (2025). Análisis comparativo de la atención al alumnado con necesidades educativas especiales en Canarias, Cataluña, Madrid y País Vasco. Revista Española de Educación Comparada, (46), 431–449.
Basilotta-Gómez-Pablos, V., Estévez-Méndez, J.L, Brígido, M. y Nistal, V. (en prensa). Eficacia del microaprendizaje para el desarrollo de competencias digitales docentes. Un estudio pretest-postest. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 28(1).
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2024). Competencias docentes para la inclusión de alumnos con necesidades educativas especiales: una revisión sistemática. Revista Complutense de Educación 35(2), 391-405.
Nistal Anta, V., López-Aguado, M., y Gutiérrez-Provecho., L. (2024). Formación docente e inclusión educativa: un estudio comparado en Italia y España. Revista Española De Educación Comparada, 1(44), 236–259.
Brígido Mero, M., Rodríguez de Castro, A., Lejárraga García, A., Laviña Pérez, I., & Nistal Anta, V. (2024). Emotional training for prospective teachers in science education. Problems of Education in the 21st Century, 82(2), 236-251.
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2023). Formación del profesorado en competencias docentes en inclusión educativa. En A. M. Porto, J. M. Muñoa y C. I. Ocampo (coords.), Educación Inclusiva y Equitativa de Calidad (pp. 383-399). Universidad de Santiago de Compostela Ediciones. ISBN: 978-84-19679-54-3.
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2023). Evaluación de la competencia adaptación a la diferencias en docentes en ejercicio. En K. Gajardo y J. Cáceres-Iglesias (coords.), Soñar grande es soñar juntas. En busca de una educación crítica e inclusiva (pp. 490-498). Octaedro. ISBN: 978-84-19506-81-8.
Nistal, V. y Rodríguez-Bernal, G.J.(2022). Atención a pacientes con autismo en el servicio hospitalario: fase preliminar de un proyecto de investigación. Revista de Medicina, 82(1),68. ISSN:1669-9106.
Nistal, V. (2021). Formación del profesorado en tecnología educativa para alumnado con autismo. En J.M Romero, Investigación educativa ante los actuales retos migratorios (pp. 651-664). Dykinson. ISBN: 978-84-1122-021-7.
Nistal, V. (2020). Análisis de programas psicoeducativos para alumnado con Trastorno del Espectro Autista. En E.J. Díez y J.R. Rodríguez, Educación para el bien común. Hacia una práctica crítica, inclusiva y comprometida socialmente (pp. 1184-1195). Octaedro. ISBN: 978-84-18083-56-3.
Nistal, V. (2020). Intervención psicoeducativa con herramientas tecnológicas en niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Revista de Medicina, 80(2), 80. ISSN: 1669-9106.
Nistal, V., López-Aguado, M. y Gutiérrez-Provecho, L. (2020). La formación del profesorado para el cambio de actitudes hacia el autismo. En V Encontro International de Formação na Docência (pp. 936-945). Instituto Politécnico de Bragança. ISBN:978-972-745-276-7.
Martínez-Fernández, C. y Nistal, V. (2020). La comunicación del autismo a través de aplicaciones tecnológicas en Educación. En G. Giménez, Teoría y práctica en Investigación Educativa: una perspectiva internacional (pp. 1045-1056). Dykinson. ISBN: 978-84-1377-174-8.
Nistal, V. y Romero, S. (2019). Análisis de conocimientos y actitudes hacia las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). Revista de Medicina, 79(1), 82. ISSN 1669-9106.
Díaz, A.I. y Nistal, V.(2019). Análisis de aplicaciones móviles para niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA). En T. Sola, Innovación educativa en la sociedad digital(pp.1524-1535). Dykinson. ISBN:978-84-1324-493-8.