• Doctor en Educación por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Licenciado en Pedagogía y Diplomado en Magisterio especialidad Educación Especial por la Universidad Complutense de Madrid. 

Desde 2015 docente universitario en el ámbito de la formación de profesionales de la educación, en Grados de Magisterio de Educación Primaria, Educación Social o Ciencias Ambientales y Posgrado Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. 

Al margen de la docencia universitaria cuenta con experiencia profesional como maestro especialista en pedagogía terapéutica en colegios públicos de educación infantil y primaria de la Comunidad de Madrid y técnico de Educación Ecosocial en FUHEM. Además, ha realizado cooperación internacional al desarrollo en Camboya con la ONG Por la Sonrisa de un Niño y en Nicaragua con la ONG Kasak. 

Líneas de investigación

Investigador en la Cátedra UNESCO de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible UNED (desde 2017) y miembro del grupo de investigación ECOLE (Estudios sobre Comunicación y Lenguajes para la Inclusión y la Equidad Educativa) de la Universidad Complutense de Madrid (desde 2016).

Participación en proyectos

• Nombre del proyecto: Evaluación externa del proyecto Orienta+: Compartiendo rutas innovadoras para la inserción de jóvenes en situación de vulnerabilidad social. Entidad de realización: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Fecha de inicio-fin: 01/01/2024 - 30/09/2027. 
• Nombre del proyecto: La Alfabetización ecosocial: un elemento central en los procesos de sostenibilización curricular para el logro de la Agenda 2030 (ODS) en la formación inicial del profesorado (PRAD-ODS). Entidad de realización: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Fecha de inicio-fin: 01/01/2019 - 30/09/2022.
• Nombre del proyecto: (Re)orientando la práctica docente hacia la sostenibilidad: entornos presenciales y virtuales para la formación del profesorado de educación secundaria (PRADO). Entidad de realización: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Fecha de inicio-fin: 01/01/2016 - 30/09/2019.

Artículos

• Leal Filho, W.; Coronado-Marín, A.; Salvia, A.L.; Silva, F.F.; Wolf, F.; LeVasseur, T.; Kirrane, M.J.; Doni, F.; Paço, A.; Blicharska, M.; Schmitz, M.; Grahl, A.T.; Moggi, S. (2022). International Trends and Practices on Sustainability Reporting in Higher Education Institutions. Sustainability 14(19). https://doi.org/10.3390/su141912238 
• Sánchez Alba, B.; Gonzalo Muñoz, V. y Coronado Marín, A. (2020). Competencias profesionales en sostenibilidad para el Grado de Educación Social. Educación y Futuro Digital, 20, 5-26. 
• Coronado-Marín, A. (2019). La formación de competencias en Educación Superior a distancia a través de la evaluación. Una experiencia innovadora en la UNED. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 5 (2), 148-154. https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.2.1691
• Coronado-Marín, A. y Murga-Menoyo, M.A. (2018). Aprendizaje comunitario en el marco del desarrollo endógeno orientado a la sostenibilidad. Edetania 53, 61-84. https://revistas.ucv.es/edetania/index.php/Edetania/article/view/343
• Gonzalo Muñoz, V.; Sobrino, M.R.; Benítez-Sastre, L. y Coronado-Marín, A. (2017). Revisión sistemática sobre competencias en desarrollo sostenible en educación superior. Revista Iberoamericana de Educación, 73, 85-108. https://doi.org/10.35362/rie730289
• Coronado-Marín, A.; Sáenz-Rico de Santiago, B.; Omeñaca Teres, F. y Díaz González, C. (2017). Detección de dificultades comunicativo-lingüísticas en la Educación Secundaria Obligatoria de niños/as nacidos prematuros con un peso menor a 1501 gramos. Revista Complutense de Educación, 28(2), 35-52. http://dx.doi.org/10.5209/rev_RCED.2017.v28.n2.49474

Libros y Capítulos de libro

• Bautista Cerro, M. J. y Coronado-Marín, A.  (2025). Sostenibilidad y formación del profesorado en España, de la normativa a las aulas. En K. Mahamud Angulo y J. Pintassilgo (Coord.), El individuo y su entorno. Naturaleza y sociedad en los manuales escolares de España y Portugal en el último tercio del siglo XX. Tirant Lo Blanc. ISBN: 978-84-1183-876-4
• Coronado-Marín, A. (Coord) (2024). Es cuestión de energía. Situaciones de aprendizaje para una educación Ecosocial. FUHEM. ISBN: 978-84-95801-42-5
• Coronado-Marín, A. y Murga-Menoyo, M. A. (2022). La evaluación formativa y la adquisición de competencias en sostenibilidad. Estado del arte. En M. P. Bermúdez y M. Guillot (Eds.), International Handbook for the Advancement of Science (Vol. 1). Thomson Reuters. eBook ISBN 978-84-1390-872-4
• Coronado-Marín, A. (2022). Ciudadanía planetaria. En Murga-Menoyo, Mª A., & Bautista-Cerro, Mª J. (Editoras), Voces para una alfabetización Ecosocial. UNED.  ISBN 978-84-362-7420-2
• Coronado-Marín, A.; Bautista-Cerro, M.ª J. y Murga-Menoyo, MªA. (2020). Students and University Teachers Facing the Curricular Change for Sustainability. Reporting in Sustainability Literacy and Teaching Methodologies at UNED.  En Leal Filho W., Borges de Brito P., Frankenberger F. (Eds), International Business, Trade and Institutional Sustainability. World Sustainability Series. Springer. ISBN 978-3-030-26761-2. eBook ISBN 978-3-030-26759-9.
• Saban, C.; Gonzalo, V.; Gómez-Jarabo, I.; Ruiz, B.; Coronado-Marín, A.; Pérez, S. y Sáenz-Rico, B. (2017). Ruta ODS. Material didáctico sobre los objetivos de Desarrollo Sostenible. SOCIDES (Sociedad Inclusiva para el Desarrollo Sostenible). ISBN: 978-84-697-3510-7
• Arroyo Pérez, J. (coord.); Vázquez Aguilar, E.; Rodríguez Gómez, F.; Arias Bejarano, R.; Vale Vasconcelos, P.; Coronado-Marín, A. (2015). Estudio sobre la enseñanza de las lenguas extranjeras en el sistema educativo español. Curso escolar 2012/13. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. EAN: 9789200083204

• Doctor en Educación por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Licenciado en Pedagogía y Diplomado en Magisterio especialidad Educación Especial por la Universidad Complutense de Madrid. 

Desde 2015 docente universitario en el ámbito de la formación de profesionales de la educación, en Grados de Magisterio de Educación Primaria, Educación Social o Ciencias Ambientales y Posgrado Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. 

Al margen de la docencia universitaria cuenta con experiencia profesional como maestro especialista en pedagogía terapéutica en colegios públicos de educación infantil y primaria de la Comunidad de Madrid y técnico de Educación Ecosocial en FUHEM. Además, ha realizado cooperación internacional al desarrollo en Camboya con la ONG Por la Sonrisa de un Niño y en Nicaragua con la ONG Kasak. 

Líneas de investigación

Investigador en la Cátedra UNESCO de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible UNED (desde 2017) y miembro del grupo de investigación ECOLE (Estudios sobre Comunicación y Lenguajes para la Inclusión y la Equidad Educativa) de la Universidad Complutense de Madrid (desde 2016).

Participación en proyectos

• Nombre del proyecto: Evaluación externa del proyecto Orienta+: Compartiendo rutas innovadoras para la inserción de jóvenes en situación de vulnerabilidad social. Entidad de realización: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Fecha de inicio-fin: 01/01/2024 - 30/09/2027. 
• Nombre del proyecto: La Alfabetización ecosocial: un elemento central en los procesos de sostenibilización curricular para el logro de la Agenda 2030 (ODS) en la formación inicial del profesorado (PRAD-ODS). Entidad de realización: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Fecha de inicio-fin: 01/01/2019 - 30/09/2022.
• Nombre del proyecto: (Re)orientando la práctica docente hacia la sostenibilidad: entornos presenciales y virtuales para la formación del profesorado de educación secundaria (PRADO). Entidad de realización: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Fecha de inicio-fin: 01/01/2016 - 30/09/2019.

Artículos

• Leal Filho, W.; Coronado-Marín, A.; Salvia, A.L.; Silva, F.F.; Wolf, F.; LeVasseur, T.; Kirrane, M.J.; Doni, F.; Paço, A.; Blicharska, M.; Schmitz, M.; Grahl, A.T.; Moggi, S. (2022). International Trends and Practices on Sustainability Reporting in Higher Education Institutions. Sustainability 14(19). https://doi.org/10.3390/su141912238 
• Sánchez Alba, B.; Gonzalo Muñoz, V. y Coronado Marín, A. (2020). Competencias profesionales en sostenibilidad para el Grado de Educación Social. Educación y Futuro Digital, 20, 5-26. 
• Coronado-Marín, A. (2019). La formación de competencias en Educación Superior a distancia a través de la evaluación. Una experiencia innovadora en la UNED. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 5 (2), 148-154. https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.2.1691
• Coronado-Marín, A. y Murga-Menoyo, M.A. (2018). Aprendizaje comunitario en el marco del desarrollo endógeno orientado a la sostenibilidad. Edetania 53, 61-84. https://revistas.ucv.es/edetania/index.php/Edetania/article/view/343
• Gonzalo Muñoz, V.; Sobrino, M.R.; Benítez-Sastre, L. y Coronado-Marín, A. (2017). Revisión sistemática sobre competencias en desarrollo sostenible en educación superior. Revista Iberoamericana de Educación, 73, 85-108. https://doi.org/10.35362/rie730289
• Coronado-Marín, A.; Sáenz-Rico de Santiago, B.; Omeñaca Teres, F. y Díaz González, C. (2017). Detección de dificultades comunicativo-lingüísticas en la Educación Secundaria Obligatoria de niños/as nacidos prematuros con un peso menor a 1501 gramos. Revista Complutense de Educación, 28(2), 35-52. http://dx.doi.org/10.5209/rev_RCED.2017.v28.n2.49474

Libros y Capítulos de libro

• Bautista Cerro, M. J. y Coronado-Marín, A.  (2025). Sostenibilidad y formación del profesorado en España, de la normativa a las aulas. En K. Mahamud Angulo y J. Pintassilgo (Coord.), El individuo y su entorno. Naturaleza y sociedad en los manuales escolares de España y Portugal en el último tercio del siglo XX. Tirant Lo Blanc. ISBN: 978-84-1183-876-4
• Coronado-Marín, A. (Coord) (2024). Es cuestión de energía. Situaciones de aprendizaje para una educación Ecosocial. FUHEM. ISBN: 978-84-95801-42-5
• Coronado-Marín, A. y Murga-Menoyo, M. A. (2022). La evaluación formativa y la adquisición de competencias en sostenibilidad. Estado del arte. En M. P. Bermúdez y M. Guillot (Eds.), International Handbook for the Advancement of Science (Vol. 1). Thomson Reuters. eBook ISBN 978-84-1390-872-4
• Coronado-Marín, A. (2022). Ciudadanía planetaria. En Murga-Menoyo, Mª A., & Bautista-Cerro, Mª J. (Editoras), Voces para una alfabetización Ecosocial. UNED.  ISBN 978-84-362-7420-2
• Coronado-Marín, A.; Bautista-Cerro, M.ª J. y Murga-Menoyo, MªA. (2020). Students and University Teachers Facing the Curricular Change for Sustainability. Reporting in Sustainability Literacy and Teaching Methodologies at UNED.  En Leal Filho W., Borges de Brito P., Frankenberger F. (Eds), International Business, Trade and Institutional Sustainability. World Sustainability Series. Springer. ISBN 978-3-030-26761-2. eBook ISBN 978-3-030-26759-9.
• Saban, C.; Gonzalo, V.; Gómez-Jarabo, I.; Ruiz, B.; Coronado-Marín, A.; Pérez, S. y Sáenz-Rico, B. (2017). Ruta ODS. Material didáctico sobre los objetivos de Desarrollo Sostenible. SOCIDES (Sociedad Inclusiva para el Desarrollo Sostenible). ISBN: 978-84-697-3510-7
• Arroyo Pérez, J. (coord.); Vázquez Aguilar, E.; Rodríguez Gómez, F.; Arias Bejarano, R.; Vale Vasconcelos, P.; Coronado-Marín, A. (2015). Estudio sobre la enseñanza de las lenguas extranjeras en el sistema educativo español. Curso escolar 2012/13. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. EAN: 9789200083204

• Doctor en Educación por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Licenciado en Pedagogía y Diplomado en Magisterio especialidad Educación Especial por la Universidad Complutense de Madrid. 

Desde 2015 docente universitario en el ámbito de la formación de profesionales de la educación, en Grados de Magisterio de Educación Primaria, Educación Social o Ciencias Ambientales y Posgrado Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. 

Al margen de la docencia universitaria cuenta con experiencia profesional como maestro especialista en pedagogía terapéutica en colegios públicos de educación infantil y primaria de la Comunidad de Madrid y técnico de Educación Ecosocial en FUHEM. Además, ha realizado cooperación internacional al desarrollo en Camboya con la ONG Por la Sonrisa de un Niño y en Nicaragua con la ONG Kasak. 

Líneas de investigación

Investigador en la Cátedra UNESCO de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible UNED (desde 2017) y miembro del grupo de investigación ECOLE (Estudios sobre Comunicación y Lenguajes para la Inclusión y la Equidad Educativa) de la Universidad Complutense de Madrid (desde 2016).

Participación en proyectos

• Nombre del proyecto: Evaluación externa del proyecto Orienta+: Compartiendo rutas innovadoras para la inserción de jóvenes en situación de vulnerabilidad social. Entidad de realización: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Fecha de inicio-fin: 01/01/2024 - 30/09/2027. 
• Nombre del proyecto: La Alfabetización ecosocial: un elemento central en los procesos de sostenibilización curricular para el logro de la Agenda 2030 (ODS) en la formación inicial del profesorado (PRAD-ODS). Entidad de realización: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Fecha de inicio-fin: 01/01/2019 - 30/09/2022.
• Nombre del proyecto: (Re)orientando la práctica docente hacia la sostenibilidad: entornos presenciales y virtuales para la formación del profesorado de educación secundaria (PRADO). Entidad de realización: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Fecha de inicio-fin: 01/01/2016 - 30/09/2019.

Artículos

• Leal Filho, W.; Coronado-Marín, A.; Salvia, A.L.; Silva, F.F.; Wolf, F.; LeVasseur, T.; Kirrane, M.J.; Doni, F.; Paço, A.; Blicharska, M.; Schmitz, M.; Grahl, A.T.; Moggi, S. (2022). International Trends and Practices on Sustainability Reporting in Higher Education Institutions. Sustainability 14(19). https://doi.org/10.3390/su141912238 
• Sánchez Alba, B.; Gonzalo Muñoz, V. y Coronado Marín, A. (2020). Competencias profesionales en sostenibilidad para el Grado de Educación Social. Educación y Futuro Digital, 20, 5-26. 
• Coronado-Marín, A. (2019). La formación de competencias en Educación Superior a distancia a través de la evaluación. Una experiencia innovadora en la UNED. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 5 (2), 148-154. https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.2.1691
• Coronado-Marín, A. y Murga-Menoyo, M.A. (2018). Aprendizaje comunitario en el marco del desarrollo endógeno orientado a la sostenibilidad. Edetania 53, 61-84. https://revistas.ucv.es/edetania/index.php/Edetania/article/view/343
• Gonzalo Muñoz, V.; Sobrino, M.R.; Benítez-Sastre, L. y Coronado-Marín, A. (2017). Revisión sistemática sobre competencias en desarrollo sostenible en educación superior. Revista Iberoamericana de Educación, 73, 85-108. https://doi.org/10.35362/rie730289
• Coronado-Marín, A.; Sáenz-Rico de Santiago, B.; Omeñaca Teres, F. y Díaz González, C. (2017). Detección de dificultades comunicativo-lingüísticas en la Educación Secundaria Obligatoria de niños/as nacidos prematuros con un peso menor a 1501 gramos. Revista Complutense de Educación, 28(2), 35-52. http://dx.doi.org/10.5209/rev_RCED.2017.v28.n2.49474

Libros y Capítulos de libro

• Bautista Cerro, M. J. y Coronado-Marín, A.  (2025). Sostenibilidad y formación del profesorado en España, de la normativa a las aulas. En K. Mahamud Angulo y J. Pintassilgo (Coord.), El individuo y su entorno. Naturaleza y sociedad en los manuales escolares de España y Portugal en el último tercio del siglo XX. Tirant Lo Blanc. ISBN: 978-84-1183-876-4
• Coronado-Marín, A. (Coord) (2024). Es cuestión de energía. Situaciones de aprendizaje para una educación Ecosocial. FUHEM. ISBN: 978-84-95801-42-5
• Coronado-Marín, A. y Murga-Menoyo, M. A. (2022). La evaluación formativa y la adquisición de competencias en sostenibilidad. Estado del arte. En M. P. Bermúdez y M. Guillot (Eds.), International Handbook for the Advancement of Science (Vol. 1). Thomson Reuters. eBook ISBN 978-84-1390-872-4
• Coronado-Marín, A. (2022). Ciudadanía planetaria. En Murga-Menoyo, Mª A., & Bautista-Cerro, Mª J. (Editoras), Voces para una alfabetización Ecosocial. UNED.  ISBN 978-84-362-7420-2
• Coronado-Marín, A.; Bautista-Cerro, M.ª J. y Murga-Menoyo, MªA. (2020). Students and University Teachers Facing the Curricular Change for Sustainability. Reporting in Sustainability Literacy and Teaching Methodologies at UNED.  En Leal Filho W., Borges de Brito P., Frankenberger F. (Eds), International Business, Trade and Institutional Sustainability. World Sustainability Series. Springer. ISBN 978-3-030-26761-2. eBook ISBN 978-3-030-26759-9.
• Saban, C.; Gonzalo, V.; Gómez-Jarabo, I.; Ruiz, B.; Coronado-Marín, A.; Pérez, S. y Sáenz-Rico, B. (2017). Ruta ODS. Material didáctico sobre los objetivos de Desarrollo Sostenible. SOCIDES (Sociedad Inclusiva para el Desarrollo Sostenible). ISBN: 978-84-697-3510-7
• Arroyo Pérez, J. (coord.); Vázquez Aguilar, E.; Rodríguez Gómez, F.; Arias Bejarano, R.; Vale Vasconcelos, P.; Coronado-Marín, A. (2015). Estudio sobre la enseñanza de las lenguas extranjeras en el sistema educativo español. Curso escolar 2012/13. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. EAN: 9789200083204

• Doctor en Educación por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Licenciado en Pedagogía y Diplomado en Magisterio especialidad Educación Especial por la Universidad Complutense de Madrid. 

Desde 2015 docente universitario en el ámbito de la formación de profesionales de la educación, en Grados de Magisterio de Educación Primaria, Educación Social o Ciencias Ambientales y Posgrado Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. 

Al margen de la docencia universitaria cuenta con experiencia profesional como maestro especialista en pedagogía terapéutica en colegios públicos de educación infantil y primaria de la Comunidad de Madrid y técnico de Educación Ecosocial en FUHEM. Además, ha realizado cooperación internacional al desarrollo en Camboya con la ONG Por la Sonrisa de un Niño y en Nicaragua con la ONG Kasak. 

Líneas de investigación

Investigador en la Cátedra UNESCO de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible UNED (desde 2017) y miembro del grupo de investigación ECOLE (Estudios sobre Comunicación y Lenguajes para la Inclusión y la Equidad Educativa) de la Universidad Complutense de Madrid (desde 2016).

Participación en proyectos

• Nombre del proyecto: Evaluación externa del proyecto Orienta+: Compartiendo rutas innovadoras para la inserción de jóvenes en situación de vulnerabilidad social. Entidad de realización: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Fecha de inicio-fin: 01/01/2024 - 30/09/2027. 
• Nombre del proyecto: La Alfabetización ecosocial: un elemento central en los procesos de sostenibilización curricular para el logro de la Agenda 2030 (ODS) en la formación inicial del profesorado (PRAD-ODS). Entidad de realización: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Fecha de inicio-fin: 01/01/2019 - 30/09/2022.
• Nombre del proyecto: (Re)orientando la práctica docente hacia la sostenibilidad: entornos presenciales y virtuales para la formación del profesorado de educación secundaria (PRADO). Entidad de realización: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Fecha de inicio-fin: 01/01/2016 - 30/09/2019.

Artículos

• Leal Filho, W.; Coronado-Marín, A.; Salvia, A.L.; Silva, F.F.; Wolf, F.; LeVasseur, T.; Kirrane, M.J.; Doni, F.; Paço, A.; Blicharska, M.; Schmitz, M.; Grahl, A.T.; Moggi, S. (2022). International Trends and Practices on Sustainability Reporting in Higher Education Institutions. Sustainability 14(19). https://doi.org/10.3390/su141912238 
• Sánchez Alba, B.; Gonzalo Muñoz, V. y Coronado Marín, A. (2020). Competencias profesionales en sostenibilidad para el Grado de Educación Social. Educación y Futuro Digital, 20, 5-26. 
• Coronado-Marín, A. (2019). La formación de competencias en Educación Superior a distancia a través de la evaluación. Una experiencia innovadora en la UNED. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 5 (2), 148-154. https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.2.1691
• Coronado-Marín, A. y Murga-Menoyo, M.A. (2018). Aprendizaje comunitario en el marco del desarrollo endógeno orientado a la sostenibilidad. Edetania 53, 61-84. https://revistas.ucv.es/edetania/index.php/Edetania/article/view/343
• Gonzalo Muñoz, V.; Sobrino, M.R.; Benítez-Sastre, L. y Coronado-Marín, A. (2017). Revisión sistemática sobre competencias en desarrollo sostenible en educación superior. Revista Iberoamericana de Educación, 73, 85-108. https://doi.org/10.35362/rie730289
• Coronado-Marín, A.; Sáenz-Rico de Santiago, B.; Omeñaca Teres, F. y Díaz González, C. (2017). Detección de dificultades comunicativo-lingüísticas en la Educación Secundaria Obligatoria de niños/as nacidos prematuros con un peso menor a 1501 gramos. Revista Complutense de Educación, 28(2), 35-52. http://dx.doi.org/10.5209/rev_RCED.2017.v28.n2.49474

Libros y Capítulos de libro

• Bautista Cerro, M. J. y Coronado-Marín, A.  (2025). Sostenibilidad y formación del profesorado en España, de la normativa a las aulas. En K. Mahamud Angulo y J. Pintassilgo (Coord.), El individuo y su entorno. Naturaleza y sociedad en los manuales escolares de España y Portugal en el último tercio del siglo XX. Tirant Lo Blanc. ISBN: 978-84-1183-876-4
• Coronado-Marín, A. (Coord) (2024). Es cuestión de energía. Situaciones de aprendizaje para una educación Ecosocial. FUHEM. ISBN: 978-84-95801-42-5
• Coronado-Marín, A. y Murga-Menoyo, M. A. (2022). La evaluación formativa y la adquisición de competencias en sostenibilidad. Estado del arte. En M. P. Bermúdez y M. Guillot (Eds.), International Handbook for the Advancement of Science (Vol. 1). Thomson Reuters. eBook ISBN 978-84-1390-872-4
• Coronado-Marín, A. (2022). Ciudadanía planetaria. En Murga-Menoyo, Mª A., & Bautista-Cerro, Mª J. (Editoras), Voces para una alfabetización Ecosocial. UNED.  ISBN 978-84-362-7420-2
• Coronado-Marín, A.; Bautista-Cerro, M.ª J. y Murga-Menoyo, MªA. (2020). Students and University Teachers Facing the Curricular Change for Sustainability. Reporting in Sustainability Literacy and Teaching Methodologies at UNED.  En Leal Filho W., Borges de Brito P., Frankenberger F. (Eds), International Business, Trade and Institutional Sustainability. World Sustainability Series. Springer. ISBN 978-3-030-26761-2. eBook ISBN 978-3-030-26759-9.
• Saban, C.; Gonzalo, V.; Gómez-Jarabo, I.; Ruiz, B.; Coronado-Marín, A.; Pérez, S. y Sáenz-Rico, B. (2017). Ruta ODS. Material didáctico sobre los objetivos de Desarrollo Sostenible. SOCIDES (Sociedad Inclusiva para el Desarrollo Sostenible). ISBN: 978-84-697-3510-7
• Arroyo Pérez, J. (coord.); Vázquez Aguilar, E.; Rodríguez Gómez, F.; Arias Bejarano, R.; Vale Vasconcelos, P.; Coronado-Marín, A. (2015). Estudio sobre la enseñanza de las lenguas extranjeras en el sistema educativo español. Curso escolar 2012/13. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. EAN: 9789200083204

• Doctor en Educación por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Licenciado en Pedagogía y Diplomado en Magisterio especialidad Educación Especial por la Universidad Complutense de Madrid. 

Desde 2015 docente universitario en el ámbito de la formación de profesionales de la educación, en Grados de Magisterio de Educación Primaria, Educación Social o Ciencias Ambientales y Posgrado Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. 

Al margen de la docencia universitaria cuenta con experiencia profesional como maestro especialista en pedagogía terapéutica en colegios públicos de educación infantil y primaria de la Comunidad de Madrid y técnico de Educación Ecosocial en FUHEM. Además, ha realizado cooperación internacional al desarrollo en Camboya con la ONG Por la Sonrisa de un Niño y en Nicaragua con la ONG Kasak. 

Líneas de investigación

Investigador en la Cátedra UNESCO de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible UNED (desde 2017) y miembro del grupo de investigación ECOLE (Estudios sobre Comunicación y Lenguajes para la Inclusión y la Equidad Educativa) de la Universidad Complutense de Madrid (desde 2016).

Participación en proyectos

• Nombre del proyecto: Evaluación externa del proyecto Orienta+: Compartiendo rutas innovadoras para la inserción de jóvenes en situación de vulnerabilidad social. Entidad de realización: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Fecha de inicio-fin: 01/01/2024 - 30/09/2027. 
• Nombre del proyecto: La Alfabetización ecosocial: un elemento central en los procesos de sostenibilización curricular para el logro de la Agenda 2030 (ODS) en la formación inicial del profesorado (PRAD-ODS). Entidad de realización: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Fecha de inicio-fin: 01/01/2019 - 30/09/2022.
• Nombre del proyecto: (Re)orientando la práctica docente hacia la sostenibilidad: entornos presenciales y virtuales para la formación del profesorado de educación secundaria (PRADO). Entidad de realización: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Fecha de inicio-fin: 01/01/2016 - 30/09/2019.

Artículos

• Leal Filho, W.; Coronado-Marín, A.; Salvia, A.L.; Silva, F.F.; Wolf, F.; LeVasseur, T.; Kirrane, M.J.; Doni, F.; Paço, A.; Blicharska, M.; Schmitz, M.; Grahl, A.T.; Moggi, S. (2022). International Trends and Practices on Sustainability Reporting in Higher Education Institutions. Sustainability 14(19). https://doi.org/10.3390/su141912238 
• Sánchez Alba, B.; Gonzalo Muñoz, V. y Coronado Marín, A. (2020). Competencias profesionales en sostenibilidad para el Grado de Educación Social. Educación y Futuro Digital, 20, 5-26. 
• Coronado-Marín, A. (2019). La formación de competencias en Educación Superior a distancia a través de la evaluación. Una experiencia innovadora en la UNED. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 5 (2), 148-154. https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.2.1691
• Coronado-Marín, A. y Murga-Menoyo, M.A. (2018). Aprendizaje comunitario en el marco del desarrollo endógeno orientado a la sostenibilidad. Edetania 53, 61-84. https://revistas.ucv.es/edetania/index.php/Edetania/article/view/343
• Gonzalo Muñoz, V.; Sobrino, M.R.; Benítez-Sastre, L. y Coronado-Marín, A. (2017). Revisión sistemática sobre competencias en desarrollo sostenible en educación superior. Revista Iberoamericana de Educación, 73, 85-108. https://doi.org/10.35362/rie730289
• Coronado-Marín, A.; Sáenz-Rico de Santiago, B.; Omeñaca Teres, F. y Díaz González, C. (2017). Detección de dificultades comunicativo-lingüísticas en la Educación Secundaria Obligatoria de niños/as nacidos prematuros con un peso menor a 1501 gramos. Revista Complutense de Educación, 28(2), 35-52. http://dx.doi.org/10.5209/rev_RCED.2017.v28.n2.49474

Libros y Capítulos de libro

• Bautista Cerro, M. J. y Coronado-Marín, A.  (2025). Sostenibilidad y formación del profesorado en España, de la normativa a las aulas. En K. Mahamud Angulo y J. Pintassilgo (Coord.), El individuo y su entorno. Naturaleza y sociedad en los manuales escolares de España y Portugal en el último tercio del siglo XX. Tirant Lo Blanc. ISBN: 978-84-1183-876-4
• Coronado-Marín, A. (Coord) (2024). Es cuestión de energía. Situaciones de aprendizaje para una educación Ecosocial. FUHEM. ISBN: 978-84-95801-42-5
• Coronado-Marín, A. y Murga-Menoyo, M. A. (2022). La evaluación formativa y la adquisición de competencias en sostenibilidad. Estado del arte. En M. P. Bermúdez y M. Guillot (Eds.), International Handbook for the Advancement of Science (Vol. 1). Thomson Reuters. eBook ISBN 978-84-1390-872-4
• Coronado-Marín, A. (2022). Ciudadanía planetaria. En Murga-Menoyo, Mª A., & Bautista-Cerro, Mª J. (Editoras), Voces para una alfabetización Ecosocial. UNED.  ISBN 978-84-362-7420-2
• Coronado-Marín, A.; Bautista-Cerro, M.ª J. y Murga-Menoyo, MªA. (2020). Students and University Teachers Facing the Curricular Change for Sustainability. Reporting in Sustainability Literacy and Teaching Methodologies at UNED.  En Leal Filho W., Borges de Brito P., Frankenberger F. (Eds), International Business, Trade and Institutional Sustainability. World Sustainability Series. Springer. ISBN 978-3-030-26761-2. eBook ISBN 978-3-030-26759-9.
• Saban, C.; Gonzalo, V.; Gómez-Jarabo, I.; Ruiz, B.; Coronado-Marín, A.; Pérez, S. y Sáenz-Rico, B. (2017). Ruta ODS. Material didáctico sobre los objetivos de Desarrollo Sostenible. SOCIDES (Sociedad Inclusiva para el Desarrollo Sostenible). ISBN: 978-84-697-3510-7
• Arroyo Pérez, J. (coord.); Vázquez Aguilar, E.; Rodríguez Gómez, F.; Arias Bejarano, R.; Vale Vasconcelos, P.; Coronado-Marín, A. (2015). Estudio sobre la enseñanza de las lenguas extranjeras en el sistema educativo español. Curso escolar 2012/13. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. EAN: 9789200083204

• Doctor en Educación por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Licenciado en Pedagogía y Diplomado en Magisterio especialidad Educación Especial por la Universidad Complutense de Madrid. 

Desde 2015 docente universitario en el ámbito de la formación de profesionales de la educación, en Grados de Magisterio de Educación Primaria, Educación Social o Ciencias Ambientales y Posgrado Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. 

Al margen de la docencia universitaria cuenta con experiencia profesional como maestro especialista en pedagogía terapéutica en colegios públicos de educación infantil y primaria de la Comunidad de Madrid y técnico de Educación Ecosocial en FUHEM. Además, ha realizado cooperación internacional al desarrollo en Camboya con la ONG Por la Sonrisa de un Niño y en Nicaragua con la ONG Kasak. 

Líneas de investigación

Investigador en la Cátedra UNESCO de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible UNED (desde 2017) y miembro del grupo de investigación ECOLE (Estudios sobre Comunicación y Lenguajes para la Inclusión y la Equidad Educativa) de la Universidad Complutense de Madrid (desde 2016).

Participación en proyectos

• Nombre del proyecto: Evaluación externa del proyecto Orienta+: Compartiendo rutas innovadoras para la inserción de jóvenes en situación de vulnerabilidad social. Entidad de realización: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Fecha de inicio-fin: 01/01/2024 - 30/09/2027. 
• Nombre del proyecto: La Alfabetización ecosocial: un elemento central en los procesos de sostenibilización curricular para el logro de la Agenda 2030 (ODS) en la formación inicial del profesorado (PRAD-ODS). Entidad de realización: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Fecha de inicio-fin: 01/01/2019 - 30/09/2022.
• Nombre del proyecto: (Re)orientando la práctica docente hacia la sostenibilidad: entornos presenciales y virtuales para la formación del profesorado de educación secundaria (PRADO). Entidad de realización: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Fecha de inicio-fin: 01/01/2016 - 30/09/2019.

Artículos

• Leal Filho, W.; Coronado-Marín, A.; Salvia, A.L.; Silva, F.F.; Wolf, F.; LeVasseur, T.; Kirrane, M.J.; Doni, F.; Paço, A.; Blicharska, M.; Schmitz, M.; Grahl, A.T.; Moggi, S. (2022). International Trends and Practices on Sustainability Reporting in Higher Education Institutions. Sustainability 14(19). https://doi.org/10.3390/su141912238 
• Sánchez Alba, B.; Gonzalo Muñoz, V. y Coronado Marín, A. (2020). Competencias profesionales en sostenibilidad para el Grado de Educación Social. Educación y Futuro Digital, 20, 5-26. 
• Coronado-Marín, A. (2019). La formación de competencias en Educación Superior a distancia a través de la evaluación. Una experiencia innovadora en la UNED. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 5 (2), 148-154. https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.2.1691
• Coronado-Marín, A. y Murga-Menoyo, M.A. (2018). Aprendizaje comunitario en el marco del desarrollo endógeno orientado a la sostenibilidad. Edetania 53, 61-84. https://revistas.ucv.es/edetania/index.php/Edetania/article/view/343
• Gonzalo Muñoz, V.; Sobrino, M.R.; Benítez-Sastre, L. y Coronado-Marín, A. (2017). Revisión sistemática sobre competencias en desarrollo sostenible en educación superior. Revista Iberoamericana de Educación, 73, 85-108. https://doi.org/10.35362/rie730289
• Coronado-Marín, A.; Sáenz-Rico de Santiago, B.; Omeñaca Teres, F. y Díaz González, C. (2017). Detección de dificultades comunicativo-lingüísticas en la Educación Secundaria Obligatoria de niños/as nacidos prematuros con un peso menor a 1501 gramos. Revista Complutense de Educación, 28(2), 35-52. http://dx.doi.org/10.5209/rev_RCED.2017.v28.n2.49474

Libros y Capítulos de libro

• Bautista Cerro, M. J. y Coronado-Marín, A.  (2025). Sostenibilidad y formación del profesorado en España, de la normativa a las aulas. En K. Mahamud Angulo y J. Pintassilgo (Coord.), El individuo y su entorno. Naturaleza y sociedad en los manuales escolares de España y Portugal en el último tercio del siglo XX. Tirant Lo Blanc. ISBN: 978-84-1183-876-4
• Coronado-Marín, A. (Coord) (2024). Es cuestión de energía. Situaciones de aprendizaje para una educación Ecosocial. FUHEM. ISBN: 978-84-95801-42-5
• Coronado-Marín, A. y Murga-Menoyo, M. A. (2022). La evaluación formativa y la adquisición de competencias en sostenibilidad. Estado del arte. En M. P. Bermúdez y M. Guillot (Eds.), International Handbook for the Advancement of Science (Vol. 1). Thomson Reuters. eBook ISBN 978-84-1390-872-4
• Coronado-Marín, A. (2022). Ciudadanía planetaria. En Murga-Menoyo, Mª A., & Bautista-Cerro, Mª J. (Editoras), Voces para una alfabetización Ecosocial. UNED.  ISBN 978-84-362-7420-2
• Coronado-Marín, A.; Bautista-Cerro, M.ª J. y Murga-Menoyo, MªA. (2020). Students and University Teachers Facing the Curricular Change for Sustainability. Reporting in Sustainability Literacy and Teaching Methodologies at UNED.  En Leal Filho W., Borges de Brito P., Frankenberger F. (Eds), International Business, Trade and Institutional Sustainability. World Sustainability Series. Springer. ISBN 978-3-030-26761-2. eBook ISBN 978-3-030-26759-9.
• Saban, C.; Gonzalo, V.; Gómez-Jarabo, I.; Ruiz, B.; Coronado-Marín, A.; Pérez, S. y Sáenz-Rico, B. (2017). Ruta ODS. Material didáctico sobre los objetivos de Desarrollo Sostenible. SOCIDES (Sociedad Inclusiva para el Desarrollo Sostenible). ISBN: 978-84-697-3510-7
• Arroyo Pérez, J. (coord.); Vázquez Aguilar, E.; Rodríguez Gómez, F.; Arias Bejarano, R.; Vale Vasconcelos, P.; Coronado-Marín, A. (2015). Estudio sobre la enseñanza de las lenguas extranjeras en el sistema educativo español. Curso escolar 2012/13. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. EAN: 9789200083204

• Doctor en Educación por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Licenciado en Pedagogía y Diplomado en Magisterio especialidad Educación Especial por la Universidad Complutense de Madrid. 

Desde 2015 docente universitario en el ámbito de la formación de profesionales de la educación, en Grados de Magisterio de Educación Primaria, Educación Social o Ciencias Ambientales y Posgrado Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. 

Al margen de la docencia universitaria cuenta con experiencia profesional como maestro especialista en pedagogía terapéutica en colegios públicos de educación infantil y primaria de la Comunidad de Madrid y técnico de Educación Ecosocial en FUHEM. Además, ha realizado cooperación internacional al desarrollo en Camboya con la ONG Por la Sonrisa de un Niño y en Nicaragua con la ONG Kasak. 

Líneas de investigación

Investigador en la Cátedra UNESCO de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible UNED (desde 2017) y miembro del grupo de investigación ECOLE (Estudios sobre Comunicación y Lenguajes para la Inclusión y la Equidad Educativa) de la Universidad Complutense de Madrid (desde 2016).

Participación en proyectos

• Nombre del proyecto: Evaluación externa del proyecto Orienta+: Compartiendo rutas innovadoras para la inserción de jóvenes en situación de vulnerabilidad social. Entidad de realización: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Fecha de inicio-fin: 01/01/2024 - 30/09/2027. 
• Nombre del proyecto: La Alfabetización ecosocial: un elemento central en los procesos de sostenibilización curricular para el logro de la Agenda 2030 (ODS) en la formación inicial del profesorado (PRAD-ODS). Entidad de realización: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Fecha de inicio-fin: 01/01/2019 - 30/09/2022.
• Nombre del proyecto: (Re)orientando la práctica docente hacia la sostenibilidad: entornos presenciales y virtuales para la formación del profesorado de educación secundaria (PRADO). Entidad de realización: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Fecha de inicio-fin: 01/01/2016 - 30/09/2019.

Artículos

• Leal Filho, W.; Coronado-Marín, A.; Salvia, A.L.; Silva, F.F.; Wolf, F.; LeVasseur, T.; Kirrane, M.J.; Doni, F.; Paço, A.; Blicharska, M.; Schmitz, M.; Grahl, A.T.; Moggi, S. (2022). International Trends and Practices on Sustainability Reporting in Higher Education Institutions. Sustainability 14(19). https://doi.org/10.3390/su141912238 
• Sánchez Alba, B.; Gonzalo Muñoz, V. y Coronado Marín, A. (2020). Competencias profesionales en sostenibilidad para el Grado de Educación Social. Educación y Futuro Digital, 20, 5-26. 
• Coronado-Marín, A. (2019). La formación de competencias en Educación Superior a distancia a través de la evaluación. Una experiencia innovadora en la UNED. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 5 (2), 148-154. https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.2.1691
• Coronado-Marín, A. y Murga-Menoyo, M.A. (2018). Aprendizaje comunitario en el marco del desarrollo endógeno orientado a la sostenibilidad. Edetania 53, 61-84. https://revistas.ucv.es/edetania/index.php/Edetania/article/view/343
• Gonzalo Muñoz, V.; Sobrino, M.R.; Benítez-Sastre, L. y Coronado-Marín, A. (2017). Revisión sistemática sobre competencias en desarrollo sostenible en educación superior. Revista Iberoamericana de Educación, 73, 85-108. https://doi.org/10.35362/rie730289
• Coronado-Marín, A.; Sáenz-Rico de Santiago, B.; Omeñaca Teres, F. y Díaz González, C. (2017). Detección de dificultades comunicativo-lingüísticas en la Educación Secundaria Obligatoria de niños/as nacidos prematuros con un peso menor a 1501 gramos. Revista Complutense de Educación, 28(2), 35-52. http://dx.doi.org/10.5209/rev_RCED.2017.v28.n2.49474

Libros y Capítulos de libro

• Bautista Cerro, M. J. y Coronado-Marín, A.  (2025). Sostenibilidad y formación del profesorado en España, de la normativa a las aulas. En K. Mahamud Angulo y J. Pintassilgo (Coord.), El individuo y su entorno. Naturaleza y sociedad en los manuales escolares de España y Portugal en el último tercio del siglo XX. Tirant Lo Blanc. ISBN: 978-84-1183-876-4
• Coronado-Marín, A. (Coord) (2024). Es cuestión de energía. Situaciones de aprendizaje para una educación Ecosocial. FUHEM. ISBN: 978-84-95801-42-5
• Coronado-Marín, A. y Murga-Menoyo, M. A. (2022). La evaluación formativa y la adquisición de competencias en sostenibilidad. Estado del arte. En M. P. Bermúdez y M. Guillot (Eds.), International Handbook for the Advancement of Science (Vol. 1). Thomson Reuters. eBook ISBN 978-84-1390-872-4
• Coronado-Marín, A. (2022). Ciudadanía planetaria. En Murga-Menoyo, Mª A., & Bautista-Cerro, Mª J. (Editoras), Voces para una alfabetización Ecosocial. UNED.  ISBN 978-84-362-7420-2
• Coronado-Marín, A.; Bautista-Cerro, M.ª J. y Murga-Menoyo, MªA. (2020). Students and University Teachers Facing the Curricular Change for Sustainability. Reporting in Sustainability Literacy and Teaching Methodologies at UNED.  En Leal Filho W., Borges de Brito P., Frankenberger F. (Eds), International Business, Trade and Institutional Sustainability. World Sustainability Series. Springer. ISBN 978-3-030-26761-2. eBook ISBN 978-3-030-26759-9.
• Saban, C.; Gonzalo, V.; Gómez-Jarabo, I.; Ruiz, B.; Coronado-Marín, A.; Pérez, S. y Sáenz-Rico, B. (2017). Ruta ODS. Material didáctico sobre los objetivos de Desarrollo Sostenible. SOCIDES (Sociedad Inclusiva para el Desarrollo Sostenible). ISBN: 978-84-697-3510-7
• Arroyo Pérez, J. (coord.); Vázquez Aguilar, E.; Rodríguez Gómez, F.; Arias Bejarano, R.; Vale Vasconcelos, P.; Coronado-Marín, A. (2015). Estudio sobre la enseñanza de las lenguas extranjeras en el sistema educativo español. Curso escolar 2012/13. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. EAN: 9789200083204

• Doctor en Educación por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Licenciado en Pedagogía y Diplomado en Magisterio especialidad Educación Especial por la Universidad Complutense de Madrid. 

Desde 2015 docente universitario en el ámbito de la formación de profesionales de la educación, en Grados de Magisterio de Educación Primaria, Educación Social o Ciencias Ambientales y Posgrado Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas. 

Al margen de la docencia universitaria cuenta con experiencia profesional como maestro especialista en pedagogía terapéutica en colegios públicos de educación infantil y primaria de la Comunidad de Madrid y técnico de Educación Ecosocial en FUHEM. Además, ha realizado cooperación internacional al desarrollo en Camboya con la ONG Por la Sonrisa de un Niño y en Nicaragua con la ONG Kasak. 

Líneas de investigación

Investigador en la Cátedra UNESCO de Educación Ambiental y Desarrollo Sostenible UNED (desde 2017) y miembro del grupo de investigación ECOLE (Estudios sobre Comunicación y Lenguajes para la Inclusión y la Equidad Educativa) de la Universidad Complutense de Madrid (desde 2016).

Participación en proyectos

• Nombre del proyecto: Evaluación externa del proyecto Orienta+: Compartiendo rutas innovadoras para la inserción de jóvenes en situación de vulnerabilidad social. Entidad de realización: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Fecha de inicio-fin: 01/01/2024 - 30/09/2027. 
• Nombre del proyecto: La Alfabetización ecosocial: un elemento central en los procesos de sostenibilización curricular para el logro de la Agenda 2030 (ODS) en la formación inicial del profesorado (PRAD-ODS). Entidad de realización: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Fecha de inicio-fin: 01/01/2019 - 30/09/2022.
• Nombre del proyecto: (Re)orientando la práctica docente hacia la sostenibilidad: entornos presenciales y virtuales para la formación del profesorado de educación secundaria (PRADO). Entidad de realización: Universidad Nacional de Educación a Distancia. Fecha de inicio-fin: 01/01/2016 - 30/09/2019.

Artículos

• Leal Filho, W.; Coronado-Marín, A.; Salvia, A.L.; Silva, F.F.; Wolf, F.; LeVasseur, T.; Kirrane, M.J.; Doni, F.; Paço, A.; Blicharska, M.; Schmitz, M.; Grahl, A.T.; Moggi, S. (2022). International Trends and Practices on Sustainability Reporting in Higher Education Institutions. Sustainability 14(19). https://doi.org/10.3390/su141912238 
• Sánchez Alba, B.; Gonzalo Muñoz, V. y Coronado Marín, A. (2020). Competencias profesionales en sostenibilidad para el Grado de Educación Social. Educación y Futuro Digital, 20, 5-26. 
• Coronado-Marín, A. (2019). La formación de competencias en Educación Superior a distancia a través de la evaluación. Una experiencia innovadora en la UNED. Revista Infancia, Educación y Aprendizaje, 5 (2), 148-154. https://doi.org/10.22370/ieya.2019.5.2.1691
• Coronado-Marín, A. y Murga-Menoyo, M.A. (2018). Aprendizaje comunitario en el marco del desarrollo endógeno orientado a la sostenibilidad. Edetania 53, 61-84. https://revistas.ucv.es/edetania/index.php/Edetania/article/view/343
• Gonzalo Muñoz, V.; Sobrino, M.R.; Benítez-Sastre, L. y Coronado-Marín, A. (2017). Revisión sistemática sobre competencias en desarrollo sostenible en educación superior. Revista Iberoamericana de Educación, 73, 85-108. https://doi.org/10.35362/rie730289
• Coronado-Marín, A.; Sáenz-Rico de Santiago, B.; Omeñaca Teres, F. y Díaz González, C. (2017). Detección de dificultades comunicativo-lingüísticas en la Educación Secundaria Obligatoria de niños/as nacidos prematuros con un peso menor a 1501 gramos. Revista Complutense de Educación, 28(2), 35-52. http://dx.doi.org/10.5209/rev_RCED.2017.v28.n2.49474

Libros y Capítulos de libro

• Bautista Cerro, M. J. y Coronado-Marín, A.  (2025). Sostenibilidad y formación del profesorado en España, de la normativa a las aulas. En K. Mahamud Angulo y J. Pintassilgo (Coord.), El individuo y su entorno. Naturaleza y sociedad en los manuales escolares de España y Portugal en el último tercio del siglo XX. Tirant Lo Blanc. ISBN: 978-84-1183-876-4
• Coronado-Marín, A. (Coord) (2024). Es cuestión de energía. Situaciones de aprendizaje para una educación Ecosocial. FUHEM. ISBN: 978-84-95801-42-5
• Coronado-Marín, A. y Murga-Menoyo, M. A. (2022). La evaluación formativa y la adquisición de competencias en sostenibilidad. Estado del arte. En M. P. Bermúdez y M. Guillot (Eds.), International Handbook for the Advancement of Science (Vol. 1). Thomson Reuters. eBook ISBN 978-84-1390-872-4
• Coronado-Marín, A. (2022). Ciudadanía planetaria. En Murga-Menoyo, Mª A., & Bautista-Cerro, Mª J. (Editoras), Voces para una alfabetización Ecosocial. UNED.  ISBN 978-84-362-7420-2
• Coronado-Marín, A.; Bautista-Cerro, M.ª J. y Murga-Menoyo, MªA. (2020). Students and University Teachers Facing the Curricular Change for Sustainability. Reporting in Sustainability Literacy and Teaching Methodologies at UNED.  En Leal Filho W., Borges de Brito P., Frankenberger F. (Eds), International Business, Trade and Institutional Sustainability. World Sustainability Series. Springer. ISBN 978-3-030-26761-2. eBook ISBN 978-3-030-26759-9.
• Saban, C.; Gonzalo, V.; Gómez-Jarabo, I.; Ruiz, B.; Coronado-Marín, A.; Pérez, S. y Sáenz-Rico, B. (2017). Ruta ODS. Material didáctico sobre los objetivos de Desarrollo Sostenible. SOCIDES (Sociedad Inclusiva para el Desarrollo Sostenible). ISBN: 978-84-697-3510-7
• Arroyo Pérez, J. (coord.); Vázquez Aguilar, E.; Rodríguez Gómez, F.; Arias Bejarano, R.; Vale Vasconcelos, P.; Coronado-Marín, A. (2015). Estudio sobre la enseñanza de las lenguas extranjeras en el sistema educativo español. Curso escolar 2012/13. Ministerio de Educación, Cultura y Deporte. EAN: 9789200083204