Acción Directiva en Centros Educativos

A continuación se encuentran los Resultados previstos para el proceso de formación y aprendizaje para la asignatura:

Conocimientos o contenidos

• CO1. Conoce las particularidades de un centro educativo, su funcionamiento y los modelos más adecuados para su gestión.
• CO2. Comprende los factores clave que influyen en el ambiente escolar tras el análisis de la comunicación, la cooperación y los roles de docentes, estudiantes, familias y personal administrativo en el proceso educativo.
• CO5. Relaciona las necesidades de la comunidad educativa para planificar en el centro educativo soluciones factibles a la realidad socioeconómica del momento.
• CO7. Reconoce el espíritu emprendedor y las iniciativas innovadoras como elemento clave para el ejercicio de la dirección.

Competencias

• CP1. Aplica un proyecto técnico-profesional de desarrollo de estrategias organizativas y pedagógicas orientadas a la excelencia y la mejora de la competitividad del centro educativo.
• CP2. Optimiza todos los recursos disponibles del centro educativo logrando que su funcionamiento se adecúe tanto al presupuesto como a los medios humanos disponibles.
• CP3. Adapta la dirección y gestión del centro educativo a la dinámica y funcionamiento propia de un equipo directivo eficaz.
• CP4. Revisa y evalúa anualmente el cumplimiento de los objetivos institucionales del centro detectando las áreas que necesitan mejora en su funcionamiento como consecuencia del análisis de indicadores clave de desempeño y de la recopilación de información a través de la participación de la comunidad educativa.

Habilidades o destrezas

• HD5. Aplica los conceptos de inteligencia emocional, motivación y liderazgo como instrumento dirigido al logro a la gestión eficaz del equipo humano del centro educativo.
• HD6. Elabora el plan integral de funcionamiento del centro educativo teniendo en cuenta tanto a su personal como a las familias y al estudiantado.

Metodología específica

• MD1. Estudio de casos
• MD2. Método expositivo
• MD3. Aprendizaje autónomo
• MD4. Aprendizaje colaborativo
• MD5. Aprendizaje basado en la resolución de problemas
• MD6. Aprendizaje por descubrimiento

Materiales de la asignatura:

Para el desarrollo del aprendizaje teórico, sobre el que versará el examen final, se ha seleccionado un manual a partir del cual se estudiarán las unidades didácticas que se corresponden con la descripción de los contenidos de la asignatura:

• Pastor Sanmillán, Antonio y varios. Habilidades y Competencias Directivas. Madrid. UDIMA-CEF (2023)
• García del Junco, Julio. Habilidades directivas. Madrid. Ediciones Pirámide (2020)

Los materiales necesarios para la realización de las distintas actividades serán facilitados y estarán disponibles en el Aula Virtual al hilo del desarrollo de las unidades didácticas.

También se pondrá a disposición del alumnado una serie de referencias bibliográficas acerca de material recomendado y, por tanto, no evaluable, las cuales estarán disponibles en el Aula Virtual en un glosario elaborado a tal efecto denominado “Bibliografía y Material Didáctico Complementario”. A continuación, se presenta una selección de dichas referencias:

Por otro lado, en cada una de las unidades didácticas, el estudiante contará con distintos tipos de materiales complementarios no evaluables (artículos, vídeos, referencias bibliográficas, etc.) que le facilitarán el aprendizaje de los contenidos teóricos estudiados, ampliando de ese modo sus conocimientos. Dichos materiales estarán disponibles al hilo del desarrollo de las distintas unidades.

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades evaluables.

• (AE1 y AE2): Actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre.
• (AE3): Actividades dirigidas con material multimedia, audiovisual o interactivo: actividades encaminadas a que el estudiante analice y reflexione acerca de un determinado material didáctico, que puede presentarse en formato multimedia, audiovisual o interactivo.

- Un examen final que supone el 50% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos.

Para poder presentarse al examen final, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir el siguiente requisito relacionados con la evaluación continua: alcanzar una calificación mínima de 2 puntos sobre cinco en la evaluación continua del curso.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos será calificado con un cero en el examen final y consumirá convocatoria.

Para poder presentarse al examen final, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: realizar la totalidad de los controles contemplados en el apartado de “Contenidos y programación” de la asignatura y alcanzar una calificación mínima de 2 puntos sobre cuatro en la evaluación continua del curso.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos será calificado con un cero en el examen final y consumirá convocatoria.

Cuadro resumen del sistema de evaluación

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
Matrícula de honor (MH)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

La matrícula de honor se concede cuando el profesor lo considere oportuno en función de la excelencia de las actividades realizadas por el estudiante y las calificaciones obtenidas por el resto del grupo. No obstante, los criterios académicos de su concesión corresponden al departamento responsable de cada grado.