Máster Universitario en Atención Temprana

La Atención Temprana es el principal garante del desarrollo pleno, la inclusión y la equidad. La necesidad de intervenir tempranamente es clara por las posibilidades y potenciales que tiene para mejorar el desarrollo (preventiva y remedialmente). Resulta necesaria la promoción de la prevención primaria dado que la primera infancia es un período especialmente sensible con efectos que afectan todo el ciclo vital. 

Es una necesidad como sociedad el impulsar y fomentar la formación de los profesionales que trabajan en los seis primeros años en aspectos como la valoración del desarrollo infantil en contextos naturales, la intervención en los sistemas en los que el niño participa, el trabajo con familias y la importancia de las relaciones y la vinculación.

El Máster tiene como objetivo proporcionar a los titulados los conocimientos y habilidades, alineadas con las últimas tendencias y avances en el campo de la atención temprana. 

Además, promueve una formación integral y transversal asociada al bienestar emocional que resulta innovadora. Una formación necesaria para promover el desarrollo temprano, prevenir dificultades e intervenir logrando hacer realidad la inclusión. 

Este título responde a la necesidad de ofrecer una formación reglada, innovadora y de calidad basada en la evidencia científica que permita formar a los profesionales del ámbito desde los nuevos modelos de intervención.

El Máster es profesionalizante y responde a la Resolución de 13 de febrero de 2025, de la Secretaría de Estado de Derechos Sociales, por la que se publica el Acuerdo del Consejo Territorial de Servicios Sociales y del Sistema para la Autonomía y Atención a la Dependencia, de 31 de enero de 2025, por el que se establece el «Consenso Estatal para la Mejora de la Atención Temprana. Despliegue de la Hoja de Ruta: objetivos, medidas y estándares generales de calidad». La línea ocho de dicha hoja de ruta hace referencia a los equipos profesionales y formación continua de profesionales implicados en la atención temprana. En ella se especifica que los profesionales que pueden formar parte de los equipos de atención temprana sean aquellos que posean alguna de las titulaciones universitarias en los ámbitos social, educativo y sanitario ligado a la primera infancia y que para formar parte de los equipos de los centros/equipos y servicios se valora disponer de una formación académica específica de postgrado en desarrollo infantil y atención temprana, apoyo familiar y/o psicomotricidad. 

El Máster Universitario en Atención pretende consolidarse como una de estas formaciones de posgrado. Además, en dicha hoja de ruta se menciona que en los procedimientos de acceso a los equipos se valoran las competencias personales para promover el diálogo, el trabajo en equipo, apoyo familiar, actuaciones dirigidas al empoderamiento de las familias y entornos y el acompañamiento en las situaciones de juego y calidad de vida familiar quedando cubierta también esta demanda con el foco que pone el máster en el bienestar de los agentes implicados.

En una sociedad que enfrenta cambios vertiginosos y en la que cada vez hay más conciencia de la importancia del desarrollo temprano y la prevención, el Máster responde a la demanda creciente de profesionales especializados en atención temprana e inclusión capaces de acompañar y guiar conscientemente a las familias y agentes educativos. 

Cada vez son más las familias que buscan apoyo para acompañar la crianza de sus hijos y los profesionales de la educación que necesitan orientación y estrategias especializadas para lograr una intervención de calidad que promueva el pleno desarrollo de cada niño en su entorno. 

El Máster te servirá para actualizarte y aprender a implementar Prácticas Recomendadas basadas en la evidencia científica y para acreditar tu experiencia y formación.

En el ámbito educativo la plena inclusión en los procesos educativos requiere que los profesionales de la educación estén sensibilizados y formados en diversidad y atención personalizada. 

El máster aporta a nuevos titulados y profesionales en la práctica una formación necesaria para hacer realidad la inclusión en los primeros años de vida. Además, el cambio al modelo biopsicosocial, el empleo de Prácticas Centradas en la Familia en contextos naturales y la transdisciplinariedad nos obliga a formar a los profesionales en las cuestiones relacionales para realizar la intervención cuidando el bienestar emocional del sujeto y su entorno en los contextos naturales que resultará tremendamente útiles en el aula. 

Tanto los nuevos graduados que sienten que necesitan profundizar más en algunos aspectos clave, como los profesionales en la práctica que en el ejercicio de su profesión perciben que les faltan estrategias para dar una respuesta de calidad a todos, encontrarán en el máster una formación útil que los prepara para enfrentar el reto de atender a la diversidad en las aulas.

La complejidad e importancia de la atención en los primeros años hace que tradicionalmente los profesionales que deciden dedicarse profesionalmente a intervenir tempranamente en el desarrollo quieran especializarse y formarse. 

El enfoque transdisciplinar hace necesario una formación especializada en los diversos ámbitos por parte de cada uno de los profesionales que forman los equipos interdisciplinares. 

Desde los diversos ámbitos, cada vez hay más conciencia de la necesidad de una intervención holística que aborde los diferentes desafíos del desarrollo de manera conjunta, por lo que los profesionales de estos ámbitos con interés en atender niños de 0 a 6 años y a sus familias encontrarán en esta formación de posgrado un enfoque actualizado que contempla las bases neurológica, psicológica y didáctica en la intervención, permitiendo una respuesta de calidad que contemple al niño en su globalidad e inmerso en su entorno natural.

Sí. El Máster Universitario en Psicopedagogía de UDIMA es un título oficial reconocido por el Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes de España e inscrito en el Registro de Universidades, Centros y Títulos (RUCT).

Al ser un máster oficial, puntúa en las oposiciones docentes como formación académica de posgrado, otorgando puntuación en el baremo de méritos en los procesos de Maestros, Secundaria, Formación Profesional y Enseñanzas de Régimen Especial.

Además, permite el acceso a programas de doctorado en el ámbito de la educación y las ciencias sociales cursando los complementos de investigación correspondientes (consultar previamente los posibles requisitos de acceso específicos de algunos programas).

El Máster se imparte en modalidad 100% online, a través del Campus Virtual de UDIMA, una plataforma innovadora y fácil de usar que te permite estudiar desde cualquier lugar y a tu propio ritmo. Esta metodología está diseñada para compatibilizar la formación con la vida profesional y personal, sin renunciar a una atención cercana y continua.

El aprendizaje combina contenidos actualizados, recursos interactivos, tutorías personalizadas y clases en directo con el profesorado experto en la materia, ofreciendo una experiencia formativa dinámica, flexible y centrada en el estudiante, con el sello de calidad que distingue a UDIMA.