Ivanna Oliver Navarro

• Máster Universitario en Neurociencia Cognitiva y Educación. Universidad Camilo José Cela (UCJC)
• Máster Universitario en Psicopedagogía. Universidad Antonio de Nebrija (UAX)
• Diplomatura en Magisterio, especialidad Educación Infantil. Universidad Complutense de Madrid (UCM)
• Certificación en Disciplina Positiva en el Aula y en la Familia, acreditada por la Positive Discipline Association (PDA).

• Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad.
• Sociología de la Familia y de la Infancia.
• Sociología de la Educación.
• Coordinadora de Trabajos Fin de Máster (TFM).
• Dirección académica de trabajos Fin de Grado (TFG) en los magisterios de Educación Infantil y Educación Primaria.

• Más de 15 años de experiencia docente en etapas de Educación Infantil y Primaria.
• Formadora en Disciplina Positiva certificada por la Positive Discipline Association (PDA).

Líneas de investigación

• Afectación del estrés y la ansiedad en los procesos de aprendizaje en niños y adolescentes.
• Implicación de los buenos tratos en los beneficios del aprendizaje.

Publicaciones

• Oliver Navarro, I. (2026). Estrés académico, funcionamiento cerebral y procesos de aprendizaje en bachillerato: una revisión sistemática. Revista de Estudios Pedagógicos Contemporáneos. DOI: 10.5281/zenodo.21196214.
• Oliver Navarro, I., Elvira-Valdés, M. A., y Santiago González, C. (2026). La competencia inclusiva del docente de Educación Infantil: Saber, saber hacer y sostener(se). V Congreso Internacional de Innovación Docente, Educación y Transferencia del Conocimiento (CIINECO 2026).
• Oliver Navarro, I., Vázquez López, S., Moya Cano, A., y Montiel-Ruiz, F. J. (2026). Diseño de un protocolo de colaboración interdisciplinar para la mejora de la enseñanza online en la formación del profesorado de educación infantil. IV Congreso Internacional de Innovación y Tecnología Educativa en Educación Infantil (CITEI 2026).