Gema Paula Méndez Serrano

• Estudiante del Programa de Doctorado en Psicología de la Salud en la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
• Máster Universitario Psicología General Sanitaria por la Universidad Complutense de Madrid.
• Máster Interuniversitario en Metodología de las Ciencias del Comportamiento y de la Salud por la UAM, UNED y UCM.
• Grado en Psicología, con Mención en Psicología de la Salud e Intervención en Trastornos Mentales y del Comportamiento por la Universidad Nacional de Educación a Distancia.

• Profesora invitada al Curso “Comunicar para incluir: atención temprana en el aula ordinaria”. Impartiendo la sesión titulada “Cuando la comunicación falla: conducta y regulación” de los Cursos de verano de la Facultad de C.C. de la Educación de la UDIMA.
• Miembro del Grupo de investigación (GI-26/3) Procesos Psicoeducativos, Bienestar emocional e Inclusión en la Infancia (GIPBII-OATII-UDIMA).
• Profesora invitada (directora académica de TFM) del Máster Universitario de Psicopedagogía en UDIMA.
• Profesora invitada al Taller “La dislexia: un enfoque teórico práctico” de la Semana Cultural de la Facultad de Educación - Centro de Formación del Profesorado 2025, en la Universidad Complutense de Madrid.
• Tutora de prácticas en el gabinete GarabaTEA Formación y Terapia S.L.

• Capacitación para manejar animales utilizados, criados o suministrados con fines de experimentación y otros fines científicos, incluyendo la docencia (RD. 53/2013, O. ECC/566/2015).
• Psicóloga Sanitaria en el centro específico de evaluación e intervención en población con TEA, GarabaTEA Formación y Terapia S.L.  (2017-2026).
• Psicóloga General Sanitaria en prácticas en el Centro de Salud Las Águilas (Madrid).
• Psicóloga en prácticas en la Unidad AMITEA del Hospital General Universitario Gregorio Marañón (Madrid).
• Psicóloga en prácticas en el gabinete psicológico Refuerza Psicólogos (Móstoles, Madrid).

• Capacitación para manejar animales utilizados, criados o suministrados con fines de experimentación y otros fines científicos, incluyendo la docencia (RD. 53/2013, O. ECC/566/2015).

Líneas de investigación

• Psicología y educación.
• Infancia y atención temprana.
• Desarrollo temprano del lenguaje y la comunicación.
• Adaptación de sistemas de comunicación para la atención a la diversidad e inclusión.
• Educación inclusiva y necesidades educativas especiales.
• Análisis experimental de la conducta – Laboratorio de aprendizaje y conducta animal.
• Psicología del aprendizaje y Psicología Comparada.

Participación en proyectos

• Miembro del Grupo de investigación (GI-26/3) Procesos Psicoeducativos, Bienestar emocional e Inclusión en la Infancia (GIPBII-OATII-UDIMA). 

• Moreno Jusdado, D. & Méndez Serrano, G.P. (2026). Toward Functional Cross-Species Communication: A Systematic Review of the Implementation of Alternative and Augmentative Communication Systems in Canis familiaris. PROSPERO 2026 CRD420261352299. Available from PROSPERO   
• Méndez Serrano, G.P.; de Paz Regidor, A.M.; Vidal García, P. & Pellón Suarez de Puga, R. (2025). Implementation of an environmental enrichment programme for giraffes to reduce stereotypical behaviour. En International Society for Comparative Psychology (Ed.), XXII Biennial Meeting International Society for Comparative Psychology (ISCP) (pp. 14). Fundación Universitaria Konrad Lorenz (Bogotá, Colombia).   
• Méndez Serrano, G.P.; de Paz Regidor, A.M.; Vidal García, P. & Pellón Suarez de Puga, R. (2025). Validación del GiraffEtogram como metodología de observación y medición de la conducta de las jirafas del Zoo Aquarium de Madrid: pilotaje del instrumento. En S. Benjumea Rodríguez et al (Ed.), XIII Congreso de la Sociedad para el Avance del Estudio Científico del Comportamiento (SEAC-SAVECC) (pp. 21-22). Universidad de Extremadura (Badajoz, España).  
• Moreno Jusdado, D. & Méndez Serrano, G.P. (2025). La comunicación y su aprendizaje por medio del uso de Sistemas Alternativos y Aumentativos en personas y en animales no humanos (canis familiaris). PRISMA 2020. En S. Benjumea Rodríguez et al (Ed.), XIII Congreso de la Sociedad para el Avance del Estudio Científico del Comportamiento (SEAC-SAVECC) (pp. 96-97). Universidad de Extremadura (Badajoz, España).  
• Méndez Serrano, G.P.; de Paz Regidor, A.M.; Vidal García, P. & Pellón Suarez de Puga, R. (2024). Validación del GiraffEtogram como metodología de observación y medición de las conductas estereotípicas en jirafas en cautividad. En S. Benjumea Rodríguez et al (Ed.), XII Congreso de la Sociedad para el Avance del Estudio Científico del Comportamiento (SEAC-SAVECC) (pp. 27-28). Universidad de Córdoba (Córdoba, España).  
• Méndez Serrano, G.P.; de Paz Regidor, A.M.; Vidal García, P. & Pellón Suarez de Puga, R. (2024). An initial observational study for an intervention program to reduce stereotypic behaviors in giraffes at Madrid. En J.E. Callejas Aguilera et al. (Eds.) XXXIV International Conference of the Spanish Society for Comparative Psychology (SEPC) (pp. 78). Universidad de Jaén (Baeza, España).   
• Méndez Serrano, G.P.; de Paz Regidor, A.M.; Vidal García, P. & Pellón Suarez de Puga, R. (2024). Reducción de estereotipias mediante tareas de estimulación ambiental en jirafas del Zoo de Madrid. En I Jornadas de Etología aplicada de la Universidad Autónoma de Madrid (Madrid, España). 
• Méndez Serrano, G.P. & Monzón Jusdado, D. (2017). Evaluación e intervención del Trastorno del Espectro del Autismo. En XI Congreso Nacional Colectivo de Estudiantes de Psicología de Madrid (en línea). Universidad Rey Juan Carlos (Madrid, España).