Análisis y Visualización de Datos

Análisis y Visualización de Datos

Código de la asignatura	10440
Nº Créditos ECTS	6
Tipo	Formación básica
Duración	Semestral
Idiomas	Castellano
Planes de estudio	Grado en Comunicación Corporativa
Profesor(es)	Alba Muñoz del Río
Año académico	2026-27

Descripción

Esta asignatura introduce al estudiante en el análisis y la visualización de datos como herramienta clave para la comunicación corporativa. Se parte de los conceptos básicos de la estadística descriptiva (población, muestra, variables, tablas de frecuencias, medidas de tendencia central y dispersión) y se profundiza en la clasificación de los tipos de datos, paso previo para decidir qué herramientas y qué gráficos son los más adecuados en cada caso. A continuación, se abordan las principales herramientas de análisis de datos y los fundamentos de la infografía y la visualización, con especial atención a la tipología de gráficos y a los criterios para elegir el más adecuado según el tipo de información. La asignatura concluye con un bloque sobre visualización interactiva y las principales herramientas disponibles (hojas de cálculo, dashboards y aplicaciones de infografía), de modo que el estudiante termine capacitado para analizar, interpretar y comunicar datos de forma rigurosa y visual en el ámbito de la comunicación corporativa, la reputación de marca y las relaciones públicas.

SEMANAS (*)	UNIDADES DIDÁCTICAS	ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Semana 1	Tema 1. Conceptos básicos de estadística 1.1. ¿Qué es la estadística y por qué es útil en comunicación? 1.2. Población y muestra 1.3. Parámetro y estadístico 1.4. El muestreo 1.5. La variable estadística 1.6. Recogida de datos 1.7. Tablas de frecuencias 1.8. Medidas de tendencia central: media, mediana y moda 1.9. Medidas de dispersión	Estudio de la unidad
Semanas 2 y 3	Tema 2. Tipos de datos 2.1. ¿Por qué importa el tipo de dato? 2.2. Variables cualitativas: nominales y ordinales 2.3. Variables cuantitativas: discretas y continuas 2.4. Escalas de medición: nominal, ordinal, intervalo y razón 2.5. Datos estructurados y no estructurados	Estudio de la unidad
Semana 4	Tema 3. Herramientas para el análisis de datos 3.1. Hojas de cálculo para el análisis de datos 3.2. Tablas dinámicas y funciones de resumen 3.3. Introducción a otras herramientas de análisis de datos	Estudio de la unidad Control 1
Semanas 5 y 6	Tema 4. Conceptos básicos de infografía y visualización de datos 4.1. Qué es la infografía y qué es la visualización de datos 4.2. Principios de percepción y diseño visual 4.3. Storytelling con datos 4.4. Errores habituales: visualizaciones engañosas	Estudio de la unidad Actividad de aprendizaje 1
Semanas 7 y 8	Tema 5. Tipología de gráficas 5.1. Gráficos para variables categóricas 5.2. Gráficos para variables cuantitativas 5.3. Gráficos de relación y comparación 5.4. Gráficos temporales y geográficos 5.5. Cómo elegir el gráfico adecuado según el tipo de dato	Estudio de la unidad Control 2 Actividad de Evaluación Continua 1
Semanas 9 y 10	Tema 6. Visualización interactiva 6.1. De la visualización estática a la interactiva 6.2. Dashboards e indicadores clave 6.3. Filtros, «drill-down» y storytelling interactivo	Estudio de la unidad
Semanas 11 y 12	Tema 7. Herramientas para la visualización de datos 7.1. Hojas de cálculo aplicadas a la visualización 7.2. Herramientas de dashboards e interactividad 7.3. Herramientas de infografía y diseño	Estudio de la unidad Control 3 Actividad de Evaluación Continua 2
Resto de semanas hasta finalización del semestre	Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.

- Un examen final que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con 10 preguntas de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica con dos preguntas (6 puntos). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corregir las respuestas acertadas por azar.

Para poder presentarse al examen final, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: realizar la totalidad de los controles contemplados en el apartado de “Contenidos y programación” de la asignatura y alcanzar una calificación mínima de 2 puntos sobre cuatro en la evaluación continua del curso.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final y consumirá convocatoria.

Cuadro resumen del sistema de evaluación

Tipo de actividad	Actividades planificadas	Peso clasificación
Actividades de aprendizaje	1	5%
Actividades de evaluación continua (AEC)	2	15%
Controles	3	20%
Examen final	Sí	60%
Total		100%

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre. El estudiante que no se presente a la convocatoria de febrero y/o de julio ni a la de septiembre, perderá automáticamente todos los trabajos realizados a lo largo del curso. Deberá en este caso matricularse de nuevo en la asignatura.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
Matrícula de honor (MH)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

La matrícula de honor se concede cuando el profesor lo considere oportuno en función de la excelencia de las actividades realizadas por el estudiante y las calificaciones obtenidas por el resto del grupo. No obstante, los criterios académicos de su concesión corresponden al departamento responsable de cada grado.