Campañas Electorales y Propaganda

Campañas Electorales y Propaganda

Código de la asignatura	10469
Nº Créditos ECTS	6
Tipo	Optativa
Duración	Semestral
Idiomas	Castellano
Planes de estudio	Grado en Comunicación Corporativa
Profesor(es)	Cristina Sánchez Sánchez
Año académico	2026-27

Descripción

Diseño y creatividad publicitaria ofrece una aproximación integral al papel del director de arte en el contexto contemporáneo de la comunicación publicitaria, atendiendo tanto a su dimensión estratégica como a su dimensión técnica y expresiva.

La asignatura recorre el proceso de producción publicitaria desde el brief creativo hasta la materialización de las piezas, incorporando los fundamentos del diseño gráfico aplicado y el uso de herramientas profesionales para la creación visual. Asimismo, introduce al estudiante en las tecnologías vinculadas a la producción de contenidos y en los principios básicos de la edición de vídeo, entendidos como lenguajes clave en el ecosistema digital actual.

A lo largo del curso, se fomenta una mirada crítica y creativa sobre las tendencias emergentes en diseño, promoviendo la capacidad de desarrollar propuestas visuales coherentes, innovadoras y orientadas a la comunicación eficaz. De este modo, la asignatura se orienta a la formación de perfiles capaces de conceptualizar, diseñar y producir mensajes publicitarios con criterio estético, sentido estratégico y dominio de los lenguajes visuales contemporáneos.

SEMANAS (*)	UNIDADES DIDÁCTICAS	ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Semana 1	Tema 1. Clarificación ética y terminológica de la propaganda 1.1. El mal anunciante tiene la propaganda que se merece 1.2. La propaganda política y otros parentescos 1.3. La persuasión política, ultimándonos como personas 1.4. El fenómeno propagandístico existía antes que el término 1.5. Un salto respecto a la concepción clásica de la propaganda 1.6. La “jefatura” del cliente: ¿resulta extrapolable al mercado político? 1.7. La orientación al ciudadano no son palabras huecas 1.8. Los libros políticos de reclamaciones	Estudio de la unidad
Semana 2	Tema 2. La propaganda como arma de guerra a lo largo de la historia 2.1. Historia y propaganda 2.2. Definición 2.3. El nuevo espectro del conflicto 2.4. Antecedentes históricos de la propaganda de guerra 2.5. El direccionamiento de la propaganda 2.6. Verbo y propaganda	Estudio de la unidad Seminario para el análisis de los discursos de guerra SE2. Actividad de Búsqueda y elaboración de información 1: Análisis de un discurso en un contexto bélico
Semana 3	Tema 3. La propaganda terrorista 3.1. Introducción 3.2. La violencia política en la que el terrorismo se encuadra 3.3. Delimitando el terrorismo, perfilando una definición 3.4. Evolución conceptual y práctica del terrorismo 5. Definición de «terrorismo» 6. Lógica ofensiva del terrorismo 7. Comunicación pública, terror y propaganda	Estudio de la unidad
Semana 4	Tema 4. Naturaleza del mensaje propagandístico 3.1. Características del mensaje propagandístico: emisor 3.2. Receptor 3.3. Estrategias de elaboración del mensaje 3.4. Canales para difusión de mensajes propagandísticos	Estudio de la unidad
Semana 5	Tema 5. Estrategias y métodos discursivos de la propaganda y las campañas electorales 4.1. Estrategias discursivas de campaña: ¿canto de sirenas? 4.2. Estrategias discursivas: funciones y tipos 4.3. Funciones: ¿para qué se utilizan las estrategias discursivas durante las campañas electorales? 4.4. Tipos: ¿cómo son las estrategias discursivas que se usan durante las campañas electorales? 4.5. Técnicas de propaganda y discurso político	Estudio de la unidad
Semana 6	Tema 6. Vehículos propagandísticos I: televisión 6.1. Historia de la televisión pública española 6.2. Maniobras gubernamentales de control en la política informativa	Estudio de la unidad SE2. Actividad de Búsqueda y elaboración de información 2: Análisis de un vehículo propagandístico
Semana 7	Tema 7. Vehículos propagandísticos II: internet 7.1. La propaganda en la era de la posverdad 7.2. Fake news 7.3. Propaganda computacional 7.4. La crisis del experto	Estudio de la unidad
Semana 8	Tema 8. Vehículos propagandísticos III: arte y cine 8.1. Los grandes imperios 8.2. El cristianismo entra en escena 8.3. El renacimiento 8.4. El imaginario del Barroco 8.5. La modernidad: la fe política 8.6. Protagonista: el pueblo 8.7. Los totalitarismos 8.8. Cine y propaganda	Estudio de la unidad
Semana 9	Tema 9. Vehículos propagandísticos IV: publicidad 9.1. Antecedentes históricos 9.2. Funciones 9.3. Similitudes y diferencias 9.4. Cuestionamientos tradicionales 9.5. Crítica heterodoxa	Estudio de la unidad
Semana 10	Tema 10. Vehículos propagandísticos V: religión 10.1. ¿Dios vuelve a la política? 10.2. Oriente y occidente en el siglo XXI: Estados Unidos, Unión Europea, América Latina y el Islam 10.3. Los juegos de la división del mundo en dos ámbitos 10.4. Las campañas electorales y la antigua disputa entre razón y relevación	Estudio de la unidad SE5. Actividad de Debate o reflexión crítica sobre un tema: conclusiones de la asignatura acerca de la relación entre información y poder
Resto de semanas hasta finalización del semestre	Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de las diferentes actividades:

SE2. Actividades de búsqueda y elaboración de información. Implican poner en marcha procedimientos para localizar información acerca de un determinado tema, analizarla y organizarla con el objetivo de resolver un determinado problema de investigación o situación planteada.
SE5. Actividades de debate o reflexión crítica sobre un tema. Este sistema se basa en la recogida de evidencias del aprendizaje a través de la participación activa y argumentada del estudiante en actividades de reflexión crítica.

- Un examen final que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con preguntas de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica (6 puntos). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corregir las respuestas acertadas por azar.

Para poder presentarse al examen final, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: realizar la totalidad de las Actividades de Búsqueda y elaboración de información contempladas en el apartado de “Contenidos y programación” de la asignatura y alcanzar una calificación mínima de 2 puntos sobre cuatro en la evaluación continua del curso.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final y consumirá convocatoria.

Tipo de actividad	Actividades planificadas	Peso clasificación
Actividades de búsqueda y elaboración de información	2	30%
Actividades de debate o reflexión crítica sobre un tema	1	10%
Examen final	Sí	60%
Total		100%

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
Matrícula de honor (MH)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

La matrícula de honor se concede cuando el profesor lo considere oportuno en función de la excelencia de las actividades realizadas por el estudiante y las calificaciones obtenidas por el resto del grupo. No obstante, los criterios académicos de su concesión corresponden al departamento responsable de cada grado.