- Grado en Magisterio de Educación Infantil
- Grado en Magisterio de Educación Primaria
- Grado en Historia
- Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Infantil
- Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria
- Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria para Maestros Especialistas
- Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
- Máster Universitario en Inteligencia Artificial Aplicada a la Educación
- Máster Universitario en Educación y Recursos Digitales (Elearning)
- Máster Universitario en Educación Inclusiva y Personalizada
- Máster Universitario en la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera
- Máster Universitario en Enseñanza Bilingüe
- Máster Universitario en Psicopedagogía
- Máster Universitario en Dirección y Gestión de Centros Educativos
- Máster Universitario en Dirección y Administración de Empresas (MBA)
- Máster Universitario en Dirección Financiera y Control de Gestión
- Máster Universitario en Análisis de Datos para la Gestión Empresarial
- Máster Universitario en Elaboración y Verificación de Información sobre Sostenibilidad Empresarial
- Máster Universitario en Energías Renovables y Eficiencia Energética
- Máster Universitario en Auditoría de Cuentas
- Máster Universitario en Dirección y Gestión Contable
- Máster Universitario en Marketing Digital y Redes Sociales
- Máster Universitario en Dirección Comercial y Marketing
- Máster Universitario en Tributación y Asesoría Fiscal
- Máster Universitario en Práctica de la Abogacía y de la Procura
- Máster Universitario en Dirección y Desarrollo de Recursos Humanos
- Máster Universitario en Asesoría Jurídico-Laboral
- Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales
- Máster Universitario en Análisis e Investigación Criminal
- Máster Universitario en Asesoría Jurídica de Empresas
- Máster Universitario en Dirección y Gestión Pública
- Máster Universitario en Seguridad, Defensa y Geoestrategia
Complementos Formativos Gestión Sanitaria
| Código de la asignatura | 5270 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Complemento Formativo |
| Duración modalidad 12 meses | Semestral |
| Duración modalidad 18 meses | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
Aquellos alumnos que no sean Titulados en la rama de conocimiento de Ciencias Jurídicas y Sociales que hayan cursado su titulación universitaria en Empresariales, Administración y Dirección de Empresas o Economía, o Titulados en la rama de conocimiento de Ingeniería y Arquitectura, con formación específica en el ámbito de la economía y la empresa, o hayan cursado programas oficiales de postgrado que incluyan los fundamentos de estas titulaciones, deben cursar una serie de complementos de formación denominados “Complementos Específicos a la Gestión Sanitaria” para sentar las bases de la gestión empresarial. Se trata de desarrollar en estos estudiantes los conocimientos fundamentales de la gestión empresarial que les permita posteriormente comprender, adquirir y desarrollar los conocimientos especializados de la Gestión Sanitaria, en base a una preparación previa y óptima que les faculte para alcanzar todas y cada una de las competencias establecidas en el Máster.
Para dichos alumnos, estos complementos formativos son de carácter obligatorio y necesario para poder acceder a la realización del Máster Universitario en Gestión Sanitaria, y se podrán realizar con anterioridad al inicio del Máster o de manera simultánea al mismo.
- El objetivo de la asignatura es servir de unidad previa, o introductoria, a las correspondientes asignaturas del máster.
- Capacidad para adquirir y desarrollar los conocimientos fundamentales de la gestión empresarial que le permitan posteriormente, comprender, adquirir y desarrollar los conocimientos especializados de la Gestión Sanitaria.
- Capacidad para conocer y comprender los aspectos fundamentales de la función comercial y de marketing de una empresa u organización sanitaria.
- Capacidad para comprender los aspectos fundamentales de la información financiera de una empresa (balance, cuenta de resultados, presupuesto de tesorería, estructura de costes, punto de equilibrio,...)
- Capacidad para conocer y comprender los aspectos esenciales de los programas de Gestión de la Calidad.
- Capacidad para conocer, comprender y manejar las principales políticas de Dirección y Gestión de RR.HH.
- Capacidad para conocer y comprender las variables fundamentales que intervienen en el desarrollo de la función logística y de compras y aprovisionamiento.
- Capacidad para analizar e interpretar textos especializados.
- Capacidad para analizar y buscar información proveniente de fuentes diversas.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Capacidad de organización, planificación y control.
- Capacidad para desarrollar un pensamiento estratégico.
- Capacidad para tomar decisiones.
- Capacidad para comprender y atender las nuevas exigencias que la sociedad demanda en sus dimensiones social, económica y medioambiental.
- Capacidad para buscar la mayor productividad de todos los recursos que gestiona.
- Capacidad para priorizar con sensatez objetivos en función de su grado de importancia y urgencia.
- Capacidad para elaborar informes profesionales claros, sencillos, precisos, relevantes y útiles.
- Conocer y comprender los aspectos fundamentales de la función comercial y de marketing de una empresa.
- Comprender los aspectos fundamentales de la información financiera de una empresa.
- Conocer y comprender los aspectos esenciales de los programas de Gestión de la Calidad.
- Conocer, comprender y manejar las principales políticas de Dirección y Gestión de RR.HH.
- Conocer y comprender las variables fundamentales que intervienen en el desarrollo de la función logística y de compras y aprovisionamiento.
Manual de la asignatura:
Carpeta: Complementos específicos a la Gestión Sanitaria. Ed.: CEF.-
Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:
Amat, O. (2008). Contabilidad y finanzas para no financieros. Barcelona: Deusto (Bibliografía de consulta).
Cabo, J. (Director) et al. (2010). Gestión Sanitaria Integral: Pública y Privada. Madrid: Ed.: CEF.-
Centro de Estudios Financieros. CEF (2009). Fundamentos de Dirección de RR.HH. Madrid: Centro de Estudios Financieros. Distribución restringida a alumnos matriculados.
CEF (2011b). Logística Internacional. Madrid: Centro de Estudios Financieros. Distribución restringida a alumnos matriculados.
CEF (2011c). Gestión de Compras en Entornos Internacionales. Madrid: Centro de Estudios Financieros. Distribución restringida a alumnos matriculados.
CENTRO DE INICIATIVAS PROFESIONALES – CIP (2012). Fundamentos de Calidad. Madrid: CEF.-
Muñiz, R. y Muñiz, V. (2016). Marketing y ventas inteligentes en la era digital. Madrid: Centro de Estudios Financieros.
Pastor, A. (2013). Fundamentos de Organización y Dirección. En: https://sites.google.com/site/antoniopastorsanmillan/
Tovar, J. (2010). Finanzas y presupuestos (interpretación y elaboración). Madrid: Centro de Estudios Financieros.
| SEMANAS (*) | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Unidad 1. Fundamentos de Organización y Dirección |
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| Semana 2 | Unidad 1. Fundamentos de Organización y Dirección |
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| Semana 3 | Unidad 2. Fundamentos de marketing |
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| Semana 4 | Unidad 2. Fundamentos de marketing |
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| Semana 5 | Unidad 3. Fundamentos de gestión financiera |
|
| Semana 6 | Unidad 3. Fundamentos de gestión financiera |
|
| Semana 7 | Unidad 4. Fundamentos de gestión de la calidad |
|
| Semana 8 | Unidad 4. Fundamentos de gestión de la calidad |
|
| Semana 9 | Unidad 5. Fundamentos de dirección de RR.HH. |
|
| Semana 10 | Unidad 5. Fundamentos de dirección de RR.HH. |
|
| Semana 11 | Unidad 6. Fundamentos de logística y compras |
|
| Semana 12 | Unidad 6. Fundamentos de logística y compras |
|
| Semanas 13 y 14 | Realización de actividades pendientes hasta fecha de cierre | |
| Semana 15 y resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 60% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.
- Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
- Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
- Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
- Un examen final presencial que supone el 40% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y, normalmente, será de tipo mixto, con una parte tipo test y una parte de desarrollo teórico-práctica. Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corregir las respuestas acertadas por azar.
Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua:
- Obtener una puntuación igual o mayor a 5,0 sobre 10 en el 50% de los controles propuestos
- Obtener una puntuación igual o mayor a 5,0 sobre 10 en el 50% de las AECs propuestas
El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
Para superar la asignatura es imprescindible cumplir con los siguientes requisitos:
- Obtener una puntuación igual o mayor a 5,0 sobre 10 en el examen final presencial
- Obtener una puntuación igual o mayor a 5,0 sobre 10 en la calificación global de la asignatura
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 3 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 2 | 30% |
| Controles | 3 | 20% |
| Examen final | 0 | 40% |
| Prueba presencial | Si | - |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).