Economía de los Países Emergentes

• Capacidad para emitir informes de asesoramiento contable, fiscal, financiero, etc. sobre situaciones concretas de empresas y mercados.
• Capacidad para elaborar proyectos de gestión global o de áreas funcionales de la empresa.
• Capacidad para gestionar y administrar una empresa u organización, entendiendo su ubicación competitiva e institucional e identificando sus fortalezas y debilidades.
• Capacidad para entender las instituciones económicas como resultado y aplicación de representaciones teóricas o formales acerca de cómo funciona la economía.

• Capacidad de análisis y síntesis.
• Creatividad en la implantación de las soluciones más adecuadas en un entorno concreto.
• Capacidad para la toma de decisiones.
• Habilidad para resolver problemas complejos.
• Capacidad para trabajar en equipo y repartir la carga de trabajo para afrontar problemas complejos así como para liderarlos, motivarlos e integrarlos.

• Analizar los problemas fundamentales de naturaleza macroeconómica que afectan a las economías de los países emergentes.
• Analizar los problemas que plantean las crisis financieras y las políticas de estabilización y ajuste.
• Dominar las herramientas básicas de la macroeconomía de una economía abierta.
• Identificar las fuentes de inestabilidad económica sobre la base de los modelos recientes de crisis cambiarias y financieras y las posibles respuestas macroeconómicas a las crisis financieras en las economías en desarrollo.
• Realizar el análisis microeconómico de las economías abiertas.
• Comprender comportamiento de los fenómenos microeconómicos en el entorno de economías abiertas.
• Analizar las políticas económicas y de sus impactos y comprenderlas desde una perspectiva técnica.

Manual de la asignatura:

Ruchir Sharma (2013). "Países Emergentes. En busca del milagro económico". Ed: Aguilar.

Kushnir, I. (2021): La economía de Vietnam. Editorial Independently published.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

• Alba Vega, C. y Bizberg, Ilán (Coord.) (2017): "Dimensiones sociopolíticas y económicas de la crisis global y su impacto en los países emergentes", COLMEX.
• Alba Vega, C. y Labazeé, P. (Coord.) (2015): "Metropolización, transformaciones mercantiles y gobernanza en los países emergentes", COLMEX.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.

El aprendizaje se apoyará en tres tipos de acciones:

• Estudio comprensivo, que no simple memorístico, de los materiales didácticos (Unidades didácticas del manual de referencia, documentos del aula virtual, material multimedia....).
• La realización de actividades autocomprobación o ejercicios voluntarios propuestos al final de cada unidad didáctica del manual (que no son objeto de evaluación por el profesor).
• La realización de actividades en el Aula Virtual, actividades de tres tipos (de Evaluación Continua, de Aprendizaje, o Controles), que sirven para consolidar y comprender mejor los conceptos adquiridos de los materiales didácticos.

Se trata de una asignatura eminentemente práctica por lo que el alumno una vez estudiados los conceptos teóricos debe intentar resolver los supuestos prácticos que acompañan a estas explicaciones para poder constatar la comprensión del tema.

La realización de las pruebas de evaluación deberá llevarse a cabo una vez estudiadas las unidades a las que hace referencia cada prueba planteada, de manera que el alumno pueda constatar sus progresos en el conocimiento de la asignatura.

Para ello, y dada la importancia de esta metodología, el alumno debe desde la primera semana conocer al detalle esta Guía Docente con su planificación de Actividades y acceder al aula virtual para comenzar a realizar las actividades didácticas previstas.

Dedicación requerida

Distribución en créditos ECTS (%):

• Estudio de las Unidades Didácticas: 40%
• Supuestos y casos prácticos: 20%
• Lectura de artículos: 10%
• Búsqueda de información: 10%
• Redacción o realización de informes: 10%
• Acción tutorial: 5%
• Evaluación: 5%