Energía Solar Térmica y Fotovoltaica

Conocimientos o contenidos

• Conoce las distintas fuentes de energía renovable (solar, eólica, hidráulica, geotérmica, biomasa, marina, etc.), así como su aplicabilidad práctica en distintos contextos geográficos, económicos y tecnológicos.
• Analiza los criterios para seleccionar soluciones técnicas en proyectos complejos de energías renovables, considerando factores como el rendimiento energético, los costes, la sostenibilidad ambiental y la aceptación social.

Competencias

• Capacidad para colaborar en la gestión de proyectos energéticos de generación renovable basados en sistemas solares fotovoltaicos, térmicos y eólicos, optimizando su rendimiento, su sostenibilidad y su coste.

Habilidades o destrezas

• Simula sistemas solares fotovoltaicos, térmicos y eólicos aplicando criterios técnico-normativos para optimizar la producción y viabilidad económica.

La metodología de la asignatura combina la exposición de los fundamentos teóricos de la energía solar fotovoltaica y térmica con una orientación práctica dirigida al diseño, dimensionamiento, análisis y evaluación de instalaciones solares. A lo largo de la asignatura se abordarán los conceptos esenciales relativos al recurso solar, los principios de conversión energética, los componentes principales de las instalaciones, los criterios de diseño, la operación y mantenimiento, la normativa aplicable y la viabilidad técnico-económica de los proyectos.

El desarrollo de la materia se apoyará en clases expositivas, estudio autónomo, resolución de problemas y análisis de casos prácticos. Las actividades estarán orientadas a que el estudiante sea capaz de interpretar las condiciones de partida de una instalación solar, estimar el recurso disponible, analizar pérdidas, seleccionar componentes, dimensionar sistemas fotovoltaicos y solares térmicos, y valorar la adecuación técnica y económica de las soluciones planteadas.

Asimismo, se fomentará el aprendizaje aplicado mediante supuestos vinculados a instalaciones fotovoltaicas aisladas, conectadas a red y de autoconsumo, así como a instalaciones solares térmicas destinadas a la producción de ACS, climatización y piscinas. Para ello, el estudiante podrá apoyarse en herramientas de cálculo, bases de datos de recurso solar y programas específicos de simulación o dimensionamiento, con el objetivo de reforzar la interpretación técnica de resultados y la toma de decisiones en proyectos solares.

La metodología específica de la asignatura se concreta en las siguientes estrategias de aprendizaje:

• Estudio de casos. Análisis de situaciones reales o simuladas relacionadas con instalaciones solares fotovoltaicas y térmicas, incluyendo sistemas aislados, conectados a red, autoconsumo, producción de ACS, climatización, piscinas y análisis económico de proyectos.
• Método expositivo. Presentación de los contenidos fundamentales de la asignatura, incluyendo el recurso solar, los principios de funcionamiento de las tecnologías solares, los componentes principales de las instalaciones, los criterios de diseño, la normativa aplicable y los aspectos básicos de operación y mantenimiento.
• Aprendizaje autónomo. Trabajo individual del estudiante a partir del estudio de los materiales didácticos, la consulta de documentación técnica, la resolución de ejercicios y la preparación de actividades vinculadas al dimensionamiento y evaluación de instalaciones solares.
• Aprendizaje colaborativo. Desarrollo de actividades, debates o análisis compartidos que favorezcan la discusión técnica, la comparación de alternativas de diseño y la interpretación conjunta de resultados en el ámbito de los proyectos solares.
• Aprendizaje basado en la resolución de problemas. Aplicación de procedimientos de cálculo y criterios técnicos para resolver problemas de estimación del recurso solar, dimensionamiento de instalaciones, selección de componentes, análisis de pérdidas, estimación de producción energética y valoración técnico-económica.
• Aprendizaje por descubrimiento. Uso de herramientas, bases de datos y recursos de apoyo para explorar el comportamiento de las instalaciones solares, interpretar resultados y extraer conclusiones a partir de la variación de parámetros como orientación, inclinación, sombras, demanda energética, configuración de la instalación o condiciones de operación.

La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:

• Clases teóricas síncronas: 11h
• Clases teóricas asíncronas: 11h
• Clases prácticas síncronas: 11h
• Clases prácticas asíncronas: 11h
• Realización de trabajos o proyectos: 22h
• Pruebas finales de evaluación/Exámenes: 2h
• Estudio individual y trabajo autónomo: 82h

El profesor aporta un seguimiento individualizado de la actividad del estudiante para asegurar las mejores condiciones de aprendizaje mediante la tutorización a través de las herramientas de la plataforma educativa y/o de las tutorías telefónicas. En estas tutorías los estudiantes pueden consultar a los profesores las dudas acerca de la materia estudiada.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

Con carácter general, cada asignatura tendrá:

• una prueba final de evaluación/exámenes de carácter obligatorio que tendrá una ponderación del 60% en la calificación global, y cuya superación será necesaria para poder aprobar la asignatura, independientemente de los resultados obtenidos en la evaluación continua previa. No obstante, solo podrán realizar las pruebas finales de evaluación los estudiantes que hayan superado el porcentaje de actividades que se indique en la Guía Docente de cada asignatura.
• una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. El sistema de evaluación incluye la realización de los diferentes tipos de actividades:

• Pruebas finales de evaluación/Exámenes. Cada asignatura tendrá una prueba final de evaluación/exámenes de carácter obligatorio que tendrá una ponderación del 60% en la calificación global, y cuya superación será necesaria para poder aprobar la asignatura, independientemente de los resultados obtenidos en la evaluación continua previa. Las pruebas serán diseñadas por el profesor/a de cada asignatura y sometidas a un proceso de revisión por pares. Podrán tener formatos múltiples (cuestionario, preguntas de desarrollo, etc.) para verificar el grado de adquisición de competencias no comprobadas con la evaluación continua, en línea con los resultados de aprendizaje esperados para cada asignatura. No obstante, solo podrán realizar las pruebas finales de evaluación aquellos estudiantes que hayan superado los requisitos previos recogidos en la guía docente de cada asignatura. 
• Evaluación continua de actividades. Se llevará a cabo a través de controles, actividades autoevaluativas y entregas parciales de actividades de búsqueda de información y de actividades dirigidas con material multimedia, audiovisual o interactivo, fomentando la capacidad de análisis y reflexión del estudiante.
• Resolución de supuestos o casos prácticos. Consiste en la exposición, por parte del profesor/a, de una situación, real o simulada, vinculada a los contenidos de la asignatura. El estudiante debe examinarla y ofrecer una respuesta fundamentada, aplicando los conocimientos adquiridos, las metodologías adecuadas y las competencias desarrolladas en el proceso formativo.

Una de las competencias que tienen que adquirir los estudiantes es saber organizar su trabajo. En esta línea, los plazos marcados para el cierre de la entrega de las actividades serán de aplicación estricta. Se permite al estudiante entregar las actividades fuera del plazo señalado, si bien esta demora supondrá una penalización.

El examen final está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos. 

Para poder presentarse al examen final, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: realizar la totalidad de las pruebas de la asignatura y alcanzar una calificación mínima de 2 puntos sobre 4 en la evaluación continua del curso.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos será calificado con un cero en el examen final y consumirá convocatoria.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
 

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).