José Luis Estrada Chichón

Titulación	Doctor en Arte y Humanidades (Enseñanza de Lenguas)
Email	joseluis.estrada@udima.es
Mis webs	https://orcid.org/0000-0003-3274-6133 https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57216939114 https://publons.com/researcher/4172188/jose-luis-estrada-chichon/ https://scholar.google.es/citations?user=YzpEPcMAAAAJ&hl=es https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=4284384
Idiomas	Inglés y Aleman
Dedicación	Tiempo parcial

Character-Based Learning as Pedagogical Innovation for CLIL Teaching and Inclusive Education (2016-1-ES01-KA201-025491): 2016-18.
Evaluación Nacional de la Enseñanza Bilingüe en España. Asociación Enseñanza Bilingüe: 2021-.

Publicaciones más destacadas en los últimos tres años:

Estrada, J. L. y Otto, A. (2019). “Timing of pedagogical intervention: Oral error treatment in EFL vs. CLIL contexts in primary education in Spain”, Journal of Language and Linguistic Studies.
Estrada, J. L. y Ortiz, M. (2020). “Valoración de las posibilidades del desarrollo de la competencia escrita en inglés como lengua extranjera a partir de la aplicación de emoji como elementos conceptuales”, Texto Livre: Linguagem e Tecnologia.
Estrada, J. L. (2020). “Posibilidad de aplicación de técnicas de corrección no intervencionista para errores orales a la enseñanza de idiomas”, Encuentro.
Estrada, J. L. (2020). “Corrección de errores en el aula de inglés como lengua extranjera: creencias y actitudes de profesores de educación infantil en formación”, Calidoscopio.
Zayas, F. y Estrada, J. L. (2020). “EMI at Tertiary Level in Spain Perspectives from Lecturers at a Medium-Sized State University”, Teacher Training for English-Medium Instruction in Higher Education, IGI Global.
Sánchez, R., Estrada, J. L., Abad, A. y Mañoso, L. (2021). “Models on Teaching Effectiveness in Current Scientific Literature”, Education Sciences.
Arigita, A. Sánchez, R. y Estrada, J. L. (2021). “Dataset of Factors Impacting Second Language Learning from Teachers’ Experience”, Data in Brief.
Skelly, K. y Estrada, J. L. (2021). “Mindfulness as a Coping Strategy for EFL Learning in Education”, International Journal of Instruction.

Estrada, J. L. y Zayas, F. (2022). “Dual Training in Language Didactics of Foreign Language/CLIL Pre-Service Primary Education Teachers in Spain”, Journal of Language & Education.
Estrada, J. L. y Segura, N. (2022). “Análisis de secuencias didácticas AICLE para Educación Primaria”, Revista Interuniversitaria De Formación Del Profesorado. Continuación De La Antigua Revista De Escuelas Normales.
Estrada, J. L. (2022). “Parental Involvement in EFL Learning with Preprimary Children: Shaping the Features of Video Tutorials”, IGI Global.