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- Claustro
- José Luis Estrada Chichón
José Luis Estrada Chichón
| Titulación | Doctor en Arte y Humanidades (Enseñanza de Lenguas) |
|---|---|
| joseluis.estrada@udima.es | |
| Mis webs | https://orcid.org/0000-0003-3274-6133 https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57216939114 https://publons.com/researcher/4172188/jose-luis-estrada-chichon/ https://scholar.google.es/citations?user=YzpEPcMAAAAJ&hl=es https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=4284384 |
| Idiomas | Inglés y Aleman |
| Dedicación | Tiempo parcial |
- Doctorado en Arte y Humanidades (Enseñanza de Lenguas) (2017).
- Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria (2011).
- Master of Arts in International Media Studies (2006).
- Bachelor of Arts in English Studies (2005).
- Licenciatura en Filología Inglesa (2005).
- Profesor de Educación Primaria, ESO y Bachillerato (Colegio Aldovea, Madrid): 2012-16.
- Profesor universitario: grados en Educación Infantil, Educación Primaria, Lenguas Modernas y Traducción y máster en enseñanza bilingüe (Universidad Nebrija, Madrid): 2016-18.
- Profesor universitario: grados en Educación Infantil y Educación Primaria y máster universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria (Universidad de Cádiz, Puerto Real): 2018-.
- Consultoría: funciones de traducción y comunicación (Capgemini, Madrid): 2007-12.
- Profesor Contratado Doctor, ANECA (PCD: 2020-8257).
- Profesor Ayudante Doctor, ANECA (PCD: 2020-8258).
- Profesor de Universidad Privada, ANECA (PUP: 2020-8259).
Líneas de investigación
- Adquisición de lenguas segundas y extranjeras.
- Enseñanza bi/plurilingüe.
- Enfoque AICLE.
- Formación docente.
Participación en proyectos
- Character-Based Learning as Pedagogical Innovation for CLIL Teaching and Inclusive Education (2016-1-ES01-KA201-025491): 2016-18.
- Evaluación Nacional de la Enseñanza Bilingüe en España. Asociación Enseñanza Bilingüe: 2021-.
Tramos de investigación (Sexenios)
Publicaciones más destacadas en los últimos tres años:
- Estrada, J. L. y Otto, A. (2019). “Timing of pedagogical intervention: Oral error treatment in EFL vs. CLIL contexts in primary education in Spain”, Journal of Language and Linguistic Studies.
- Estrada, J. L. y Ortiz, M. (2020). “Valoración de las posibilidades del desarrollo de la competencia escrita en inglés como lengua extranjera a partir de la aplicación de emoji como elementos conceptuales”, Texto Livre: Linguagem e Tecnologia.
- Estrada, J. L. (2020). “Posibilidad de aplicación de técnicas de corrección no intervencionista para errores orales a la enseñanza de idiomas”, Encuentro.
- Estrada, J. L. (2020). “Corrección de errores en el aula de inglés como lengua extranjera: creencias y actitudes de profesores de educación infantil en formación”, Calidoscopio.
- Zayas, F. y Estrada, J. L. (2020). “EMI at Tertiary Level in Spain Perspectives from Lecturers at a Medium-Sized State University”, Teacher Training for English-Medium Instruction in Higher Education, IGI Global.
- Sánchez, R., Estrada, J. L., Abad, A. y Mañoso, L. (2021). “Models on Teaching Effectiveness in Current Scientific Literature”, Education Sciences.
- Arigita, A. Sánchez, R. y Estrada, J. L. (2021). “Dataset of Factors Impacting Second Language Learning from Teachers’ Experience”, Data in Brief.
- Skelly, K. y Estrada, J. L. (2021). “Mindfulness as a Coping Strategy for EFL Learning in Education”, International Journal of Instruction.
- Estrada, J. L. y Zayas, F. (2022). “Dual Training in Language Didactics of Foreign Language/CLIL Pre-Service Primary Education Teachers in Spain”, Journal of Language & Education.
- Estrada, J. L. y Segura, N. (2022). “Análisis de secuencias didácticas AICLE para Educación Primaria”, Revista Interuniversitaria De Formación Del Profesorado. Continuación De La Antigua Revista De Escuelas Normales.
- Estrada, J. L. (2022). “Parental Involvement in EFL Learning with Preprimary Children: Shaping the Features of Video Tutorials”, IGI Global.
- Claustro
- José Luis Estrada Chichón
José Luis Estrada Chichón
| Titulación | Doctor en Arte y Humanidades (Enseñanza de Lenguas) |
|---|---|
| joseluis.estrada@udima.es | |
| Mis webs | https://orcid.org/0000-0003-3274-6133 https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57216939114 https://publons.com/researcher/4172188/jose-luis-estrada-chichon/ https://scholar.google.es/citations?user=YzpEPcMAAAAJ&hl=es https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=4284384 |
| Idiomas | Inglés y Aleman |
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- Master of Arts in International Media Studies (2006).
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- Profesor de Educación Primaria, ESO y Bachillerato (Colegio Aldovea, Madrid): 2012-16.
- Profesor universitario: grados en Educación Infantil, Educación Primaria, Lenguas Modernas y Traducción y máster en enseñanza bilingüe (Universidad Nebrija, Madrid): 2016-18.
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- Profesor Contratado Doctor, ANECA (PCD: 2020-8257).
- Profesor Ayudante Doctor, ANECA (PCD: 2020-8258).
- Profesor de Universidad Privada, ANECA (PUP: 2020-8259).
Líneas de investigación
- Adquisición de lenguas segundas y extranjeras.
- Enseñanza bi/plurilingüe.
- Enfoque AICLE.
- Formación docente.
Participación en proyectos
- Character-Based Learning as Pedagogical Innovation for CLIL Teaching and Inclusive Education (2016-1-ES01-KA201-025491): 2016-18.
- Evaluación Nacional de la Enseñanza Bilingüe en España. Asociación Enseñanza Bilingüe: 2021-.
Tramos de investigación (Sexenios)
Publicaciones más destacadas en los últimos tres años:
- Estrada, J. L. y Otto, A. (2019). “Timing of pedagogical intervention: Oral error treatment in EFL vs. CLIL contexts in primary education in Spain”, Journal of Language and Linguistic Studies.
- Estrada, J. L. y Ortiz, M. (2020). “Valoración de las posibilidades del desarrollo de la competencia escrita en inglés como lengua extranjera a partir de la aplicación de emoji como elementos conceptuales”, Texto Livre: Linguagem e Tecnologia.
- Estrada, J. L. (2020). “Posibilidad de aplicación de técnicas de corrección no intervencionista para errores orales a la enseñanza de idiomas”, Encuentro.
- Estrada, J. L. (2020). “Corrección de errores en el aula de inglés como lengua extranjera: creencias y actitudes de profesores de educación infantil en formación”, Calidoscopio.
- Zayas, F. y Estrada, J. L. (2020). “EMI at Tertiary Level in Spain Perspectives from Lecturers at a Medium-Sized State University”, Teacher Training for English-Medium Instruction in Higher Education, IGI Global.
- Sánchez, R., Estrada, J. L., Abad, A. y Mañoso, L. (2021). “Models on Teaching Effectiveness in Current Scientific Literature”, Education Sciences.
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- Skelly, K. y Estrada, J. L. (2021). “Mindfulness as a Coping Strategy for EFL Learning in Education”, International Journal of Instruction.
- Estrada, J. L. y Zayas, F. (2022). “Dual Training in Language Didactics of Foreign Language/CLIL Pre-Service Primary Education Teachers in Spain”, Journal of Language & Education.
- Estrada, J. L. y Segura, N. (2022). “Análisis de secuencias didácticas AICLE para Educación Primaria”, Revista Interuniversitaria De Formación Del Profesorado. Continuación De La Antigua Revista De Escuelas Normales.
- Estrada, J. L. (2022). “Parental Involvement in EFL Learning with Preprimary Children: Shaping the Features of Video Tutorials”, IGI Global.
- Claustro
- José Luis Estrada Chichón
José Luis Estrada Chichón
| Titulación | Doctor en Arte y Humanidades (Enseñanza de Lenguas) |
|---|---|
| joseluis.estrada@udima.es | |
| Mis webs | https://orcid.org/0000-0003-3274-6133 https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57216939114 https://publons.com/researcher/4172188/jose-luis-estrada-chichon/ https://scholar.google.es/citations?user=YzpEPcMAAAAJ&hl=es https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=4284384 |
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Líneas de investigación
- Adquisición de lenguas segundas y extranjeras.
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Publicaciones más destacadas en los últimos tres años:
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- Estrada, J. L. y Ortiz, M. (2020). “Valoración de las posibilidades del desarrollo de la competencia escrita en inglés como lengua extranjera a partir de la aplicación de emoji como elementos conceptuales”, Texto Livre: Linguagem e Tecnologia.
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|---|---|
| joseluis.estrada@udima.es | |
| Mis webs | https://orcid.org/0000-0003-3274-6133 https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57216939114 https://publons.com/researcher/4172188/jose-luis-estrada-chichon/ https://scholar.google.es/citations?user=YzpEPcMAAAAJ&hl=es https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=4284384 |
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- Profesor de Educación Primaria, ESO y Bachillerato (Colegio Aldovea, Madrid): 2012-16.
- Profesor universitario: grados en Educación Infantil, Educación Primaria, Lenguas Modernas y Traducción y máster en enseñanza bilingüe (Universidad Nebrija, Madrid): 2016-18.
- Profesor universitario: grados en Educación Infantil y Educación Primaria y máster universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria (Universidad de Cádiz, Puerto Real): 2018-.
- Consultoría: funciones de traducción y comunicación (Capgemini, Madrid): 2007-12.
- Profesor Contratado Doctor, ANECA (PCD: 2020-8257).
- Profesor Ayudante Doctor, ANECA (PCD: 2020-8258).
- Profesor de Universidad Privada, ANECA (PUP: 2020-8259).
Líneas de investigación
- Adquisición de lenguas segundas y extranjeras.
- Enseñanza bi/plurilingüe.
- Enfoque AICLE.
- Formación docente.
Participación en proyectos
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- Evaluación Nacional de la Enseñanza Bilingüe en España. Asociación Enseñanza Bilingüe: 2021-.
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- Estrada, J. L. y Otto, A. (2019). “Timing of pedagogical intervention: Oral error treatment in EFL vs. CLIL contexts in primary education in Spain”, Journal of Language and Linguistic Studies.
- Estrada, J. L. y Ortiz, M. (2020). “Valoración de las posibilidades del desarrollo de la competencia escrita en inglés como lengua extranjera a partir de la aplicación de emoji como elementos conceptuales”, Texto Livre: Linguagem e Tecnologia.
- Estrada, J. L. (2020). “Posibilidad de aplicación de técnicas de corrección no intervencionista para errores orales a la enseñanza de idiomas”, Encuentro.
- Estrada, J. L. (2020). “Corrección de errores en el aula de inglés como lengua extranjera: creencias y actitudes de profesores de educación infantil en formación”, Calidoscopio.
- Zayas, F. y Estrada, J. L. (2020). “EMI at Tertiary Level in Spain Perspectives from Lecturers at a Medium-Sized State University”, Teacher Training for English-Medium Instruction in Higher Education, IGI Global.
- Sánchez, R., Estrada, J. L., Abad, A. y Mañoso, L. (2021). “Models on Teaching Effectiveness in Current Scientific Literature”, Education Sciences.
- Arigita, A. Sánchez, R. y Estrada, J. L. (2021). “Dataset of Factors Impacting Second Language Learning from Teachers’ Experience”, Data in Brief.
- Skelly, K. y Estrada, J. L. (2021). “Mindfulness as a Coping Strategy for EFL Learning in Education”, International Journal of Instruction.
- Estrada, J. L. y Zayas, F. (2022). “Dual Training in Language Didactics of Foreign Language/CLIL Pre-Service Primary Education Teachers in Spain”, Journal of Language & Education.
- Estrada, J. L. y Segura, N. (2022). “Análisis de secuencias didácticas AICLE para Educación Primaria”, Revista Interuniversitaria De Formación Del Profesorado. Continuación De La Antigua Revista De Escuelas Normales.
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| Titulación | Doctor en Arte y Humanidades (Enseñanza de Lenguas) |
|---|---|
| joseluis.estrada@udima.es | |
| Mis webs | https://orcid.org/0000-0003-3274-6133 https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57216939114 https://publons.com/researcher/4172188/jose-luis-estrada-chichon/ https://scholar.google.es/citations?user=YzpEPcMAAAAJ&hl=es https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=4284384 |
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- Doctorado en Arte y Humanidades (Enseñanza de Lenguas) (2017).
- Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria (2011).
- Master of Arts in International Media Studies (2006).
- Bachelor of Arts in English Studies (2005).
- Licenciatura en Filología Inglesa (2005).
- Profesor de Educación Primaria, ESO y Bachillerato (Colegio Aldovea, Madrid): 2012-16.
- Profesor universitario: grados en Educación Infantil, Educación Primaria, Lenguas Modernas y Traducción y máster en enseñanza bilingüe (Universidad Nebrija, Madrid): 2016-18.
- Profesor universitario: grados en Educación Infantil y Educación Primaria y máster universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria (Universidad de Cádiz, Puerto Real): 2018-.
- Consultoría: funciones de traducción y comunicación (Capgemini, Madrid): 2007-12.
- Profesor Contratado Doctor, ANECA (PCD: 2020-8257).
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- Profesor de Universidad Privada, ANECA (PUP: 2020-8259).
Líneas de investigación
- Adquisición de lenguas segundas y extranjeras.
- Enseñanza bi/plurilingüe.
- Enfoque AICLE.
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- Character-Based Learning as Pedagogical Innovation for CLIL Teaching and Inclusive Education (2016-1-ES01-KA201-025491): 2016-18.
- Evaluación Nacional de la Enseñanza Bilingüe en España. Asociación Enseñanza Bilingüe: 2021-.
Tramos de investigación (Sexenios)
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- Estrada, J. L. y Otto, A. (2019). “Timing of pedagogical intervention: Oral error treatment in EFL vs. CLIL contexts in primary education in Spain”, Journal of Language and Linguistic Studies.
- Estrada, J. L. y Ortiz, M. (2020). “Valoración de las posibilidades del desarrollo de la competencia escrita en inglés como lengua extranjera a partir de la aplicación de emoji como elementos conceptuales”, Texto Livre: Linguagem e Tecnologia.
- Estrada, J. L. (2020). “Posibilidad de aplicación de técnicas de corrección no intervencionista para errores orales a la enseñanza de idiomas”, Encuentro.
- Estrada, J. L. (2020). “Corrección de errores en el aula de inglés como lengua extranjera: creencias y actitudes de profesores de educación infantil en formación”, Calidoscopio.
- Zayas, F. y Estrada, J. L. (2020). “EMI at Tertiary Level in Spain Perspectives from Lecturers at a Medium-Sized State University”, Teacher Training for English-Medium Instruction in Higher Education, IGI Global.
- Sánchez, R., Estrada, J. L., Abad, A. y Mañoso, L. (2021). “Models on Teaching Effectiveness in Current Scientific Literature”, Education Sciences.
- Arigita, A. Sánchez, R. y Estrada, J. L. (2021). “Dataset of Factors Impacting Second Language Learning from Teachers’ Experience”, Data in Brief.
- Skelly, K. y Estrada, J. L. (2021). “Mindfulness as a Coping Strategy for EFL Learning in Education”, International Journal of Instruction.
- Estrada, J. L. y Zayas, F. (2022). “Dual Training in Language Didactics of Foreign Language/CLIL Pre-Service Primary Education Teachers in Spain”, Journal of Language & Education.
- Estrada, J. L. y Segura, N. (2022). “Análisis de secuencias didácticas AICLE para Educación Primaria”, Revista Interuniversitaria De Formación Del Profesorado. Continuación De La Antigua Revista De Escuelas Normales.
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| Idiomas | Inglés y Aleman |
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- Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria (2011).
- Master of Arts in International Media Studies (2006).
- Bachelor of Arts in English Studies (2005).
- Licenciatura en Filología Inglesa (2005).
- Profesor de Educación Primaria, ESO y Bachillerato (Colegio Aldovea, Madrid): 2012-16.
- Profesor universitario: grados en Educación Infantil, Educación Primaria, Lenguas Modernas y Traducción y máster en enseñanza bilingüe (Universidad Nebrija, Madrid): 2016-18.
- Profesor universitario: grados en Educación Infantil y Educación Primaria y máster universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria (Universidad de Cádiz, Puerto Real): 2018-.
- Consultoría: funciones de traducción y comunicación (Capgemini, Madrid): 2007-12.
- Profesor Contratado Doctor, ANECA (PCD: 2020-8257).
- Profesor Ayudante Doctor, ANECA (PCD: 2020-8258).
- Profesor de Universidad Privada, ANECA (PUP: 2020-8259).
Líneas de investigación
- Adquisición de lenguas segundas y extranjeras.
- Enseñanza bi/plurilingüe.
- Enfoque AICLE.
- Formación docente.
Participación en proyectos
- Character-Based Learning as Pedagogical Innovation for CLIL Teaching and Inclusive Education (2016-1-ES01-KA201-025491): 2016-18.
- Evaluación Nacional de la Enseñanza Bilingüe en España. Asociación Enseñanza Bilingüe: 2021-.
Tramos de investigación (Sexenios)
Publicaciones más destacadas en los últimos tres años:
- Estrada, J. L. y Otto, A. (2019). “Timing of pedagogical intervention: Oral error treatment in EFL vs. CLIL contexts in primary education in Spain”, Journal of Language and Linguistic Studies.
- Estrada, J. L. y Ortiz, M. (2020). “Valoración de las posibilidades del desarrollo de la competencia escrita en inglés como lengua extranjera a partir de la aplicación de emoji como elementos conceptuales”, Texto Livre: Linguagem e Tecnologia.
- Estrada, J. L. (2020). “Posibilidad de aplicación de técnicas de corrección no intervencionista para errores orales a la enseñanza de idiomas”, Encuentro.
- Estrada, J. L. (2020). “Corrección de errores en el aula de inglés como lengua extranjera: creencias y actitudes de profesores de educación infantil en formación”, Calidoscopio.
- Zayas, F. y Estrada, J. L. (2020). “EMI at Tertiary Level in Spain Perspectives from Lecturers at a Medium-Sized State University”, Teacher Training for English-Medium Instruction in Higher Education, IGI Global.
- Sánchez, R., Estrada, J. L., Abad, A. y Mañoso, L. (2021). “Models on Teaching Effectiveness in Current Scientific Literature”, Education Sciences.
- Arigita, A. Sánchez, R. y Estrada, J. L. (2021). “Dataset of Factors Impacting Second Language Learning from Teachers’ Experience”, Data in Brief.
- Skelly, K. y Estrada, J. L. (2021). “Mindfulness as a Coping Strategy for EFL Learning in Education”, International Journal of Instruction.
- Estrada, J. L. y Zayas, F. (2022). “Dual Training in Language Didactics of Foreign Language/CLIL Pre-Service Primary Education Teachers in Spain”, Journal of Language & Education.
- Estrada, J. L. y Segura, N. (2022). “Análisis de secuencias didácticas AICLE para Educación Primaria”, Revista Interuniversitaria De Formación Del Profesorado. Continuación De La Antigua Revista De Escuelas Normales.
- Estrada, J. L. (2022). “Parental Involvement in EFL Learning with Preprimary Children: Shaping the Features of Video Tutorials”, IGI Global.
- Claustro
- José Luis Estrada Chichón
José Luis Estrada Chichón
| Titulación | Doctor en Arte y Humanidades (Enseñanza de Lenguas) |
|---|---|
| joseluis.estrada@udima.es | |
| Mis webs | https://orcid.org/0000-0003-3274-6133 https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57216939114 https://publons.com/researcher/4172188/jose-luis-estrada-chichon/ https://scholar.google.es/citations?user=YzpEPcMAAAAJ&hl=es https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=4284384 |
| Idiomas | Inglés y Aleman |
| Dedicación | Tiempo parcial |
- Doctorado en Arte y Humanidades (Enseñanza de Lenguas) (2017).
- Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria (2011).
- Master of Arts in International Media Studies (2006).
- Bachelor of Arts in English Studies (2005).
- Licenciatura en Filología Inglesa (2005).
- Profesor de Educación Primaria, ESO y Bachillerato (Colegio Aldovea, Madrid): 2012-16.
- Profesor universitario: grados en Educación Infantil, Educación Primaria, Lenguas Modernas y Traducción y máster en enseñanza bilingüe (Universidad Nebrija, Madrid): 2016-18.
- Profesor universitario: grados en Educación Infantil y Educación Primaria y máster universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria (Universidad de Cádiz, Puerto Real): 2018-.
- Consultoría: funciones de traducción y comunicación (Capgemini, Madrid): 2007-12.
- Profesor Contratado Doctor, ANECA (PCD: 2020-8257).
- Profesor Ayudante Doctor, ANECA (PCD: 2020-8258).
- Profesor de Universidad Privada, ANECA (PUP: 2020-8259).
Líneas de investigación
- Adquisición de lenguas segundas y extranjeras.
- Enseñanza bi/plurilingüe.
- Enfoque AICLE.
- Formación docente.
Participación en proyectos
- Character-Based Learning as Pedagogical Innovation for CLIL Teaching and Inclusive Education (2016-1-ES01-KA201-025491): 2016-18.
- Evaluación Nacional de la Enseñanza Bilingüe en España. Asociación Enseñanza Bilingüe: 2021-.
Tramos de investigación (Sexenios)
Publicaciones más destacadas en los últimos tres años:
- Estrada, J. L. y Otto, A. (2019). “Timing of pedagogical intervention: Oral error treatment in EFL vs. CLIL contexts in primary education in Spain”, Journal of Language and Linguistic Studies.
- Estrada, J. L. y Ortiz, M. (2020). “Valoración de las posibilidades del desarrollo de la competencia escrita en inglés como lengua extranjera a partir de la aplicación de emoji como elementos conceptuales”, Texto Livre: Linguagem e Tecnologia.
- Estrada, J. L. (2020). “Posibilidad de aplicación de técnicas de corrección no intervencionista para errores orales a la enseñanza de idiomas”, Encuentro.
- Estrada, J. L. (2020). “Corrección de errores en el aula de inglés como lengua extranjera: creencias y actitudes de profesores de educación infantil en formación”, Calidoscopio.
- Zayas, F. y Estrada, J. L. (2020). “EMI at Tertiary Level in Spain Perspectives from Lecturers at a Medium-Sized State University”, Teacher Training for English-Medium Instruction in Higher Education, IGI Global.
- Sánchez, R., Estrada, J. L., Abad, A. y Mañoso, L. (2021). “Models on Teaching Effectiveness in Current Scientific Literature”, Education Sciences.
- Arigita, A. Sánchez, R. y Estrada, J. L. (2021). “Dataset of Factors Impacting Second Language Learning from Teachers’ Experience”, Data in Brief.
- Skelly, K. y Estrada, J. L. (2021). “Mindfulness as a Coping Strategy for EFL Learning in Education”, International Journal of Instruction.
- Estrada, J. L. y Zayas, F. (2022). “Dual Training in Language Didactics of Foreign Language/CLIL Pre-Service Primary Education Teachers in Spain”, Journal of Language & Education.
- Estrada, J. L. y Segura, N. (2022). “Análisis de secuencias didácticas AICLE para Educación Primaria”, Revista Interuniversitaria De Formación Del Profesorado. Continuación De La Antigua Revista De Escuelas Normales.
- Estrada, J. L. (2022). “Parental Involvement in EFL Learning with Preprimary Children: Shaping the Features of Video Tutorials”, IGI Global.
- Claustro
- José Luis Estrada Chichón
José Luis Estrada Chichón
| Titulación | Doctor en Arte y Humanidades (Enseñanza de Lenguas) |
|---|---|
| joseluis.estrada@udima.es | |
| Mis webs | https://orcid.org/0000-0003-3274-6133 https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57216939114 https://publons.com/researcher/4172188/jose-luis-estrada-chichon/ https://scholar.google.es/citations?user=YzpEPcMAAAAJ&hl=es https://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=4284384 |
| Idiomas | Inglés y Aleman |
| Dedicación | Tiempo parcial |
- Doctorado en Arte y Humanidades (Enseñanza de Lenguas) (2017).
- Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria (2011).
- Master of Arts in International Media Studies (2006).
- Bachelor of Arts in English Studies (2005).
- Licenciatura en Filología Inglesa (2005).
- Profesor de Educación Primaria, ESO y Bachillerato (Colegio Aldovea, Madrid): 2012-16.
- Profesor universitario: grados en Educación Infantil, Educación Primaria, Lenguas Modernas y Traducción y máster en enseñanza bilingüe (Universidad Nebrija, Madrid): 2016-18.
- Profesor universitario: grados en Educación Infantil y Educación Primaria y máster universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria (Universidad de Cádiz, Puerto Real): 2018-.
- Consultoría: funciones de traducción y comunicación (Capgemini, Madrid): 2007-12.
- Profesor Contratado Doctor, ANECA (PCD: 2020-8257).
- Profesor Ayudante Doctor, ANECA (PCD: 2020-8258).
- Profesor de Universidad Privada, ANECA (PUP: 2020-8259).
Líneas de investigación
- Adquisición de lenguas segundas y extranjeras.
- Enseñanza bi/plurilingüe.
- Enfoque AICLE.
- Formación docente.
Participación en proyectos
- Character-Based Learning as Pedagogical Innovation for CLIL Teaching and Inclusive Education (2016-1-ES01-KA201-025491): 2016-18.
- Evaluación Nacional de la Enseñanza Bilingüe en España. Asociación Enseñanza Bilingüe: 2021-.
Tramos de investigación (Sexenios)
Publicaciones más destacadas en los últimos tres años:
- Estrada, J. L. y Otto, A. (2019). “Timing of pedagogical intervention: Oral error treatment in EFL vs. CLIL contexts in primary education in Spain”, Journal of Language and Linguistic Studies.
- Estrada, J. L. y Ortiz, M. (2020). “Valoración de las posibilidades del desarrollo de la competencia escrita en inglés como lengua extranjera a partir de la aplicación de emoji como elementos conceptuales”, Texto Livre: Linguagem e Tecnologia.
- Estrada, J. L. (2020). “Posibilidad de aplicación de técnicas de corrección no intervencionista para errores orales a la enseñanza de idiomas”, Encuentro.
- Estrada, J. L. (2020). “Corrección de errores en el aula de inglés como lengua extranjera: creencias y actitudes de profesores de educación infantil en formación”, Calidoscopio.
- Zayas, F. y Estrada, J. L. (2020). “EMI at Tertiary Level in Spain Perspectives from Lecturers at a Medium-Sized State University”, Teacher Training for English-Medium Instruction in Higher Education, IGI Global.
- Sánchez, R., Estrada, J. L., Abad, A. y Mañoso, L. (2021). “Models on Teaching Effectiveness in Current Scientific Literature”, Education Sciences.
- Arigita, A. Sánchez, R. y Estrada, J. L. (2021). “Dataset of Factors Impacting Second Language Learning from Teachers’ Experience”, Data in Brief.
- Skelly, K. y Estrada, J. L. (2021). “Mindfulness as a Coping Strategy for EFL Learning in Education”, International Journal of Instruction.
- Estrada, J. L. y Zayas, F. (2022). “Dual Training in Language Didactics of Foreign Language/CLIL Pre-Service Primary Education Teachers in Spain”, Journal of Language & Education.
- Estrada, J. L. y Segura, N. (2022). “Análisis de secuencias didácticas AICLE para Educación Primaria”, Revista Interuniversitaria De Formación Del Profesorado. Continuación De La Antigua Revista De Escuelas Normales.
- Estrada, J. L. (2022). “Parental Involvement in EFL Learning with Preprimary Children: Shaping the Features of Video Tutorials”, IGI Global.