Fuentes y métodos para la investigación histórica

Fuentes y métodos para la investigación histórica

Código de la asignatura	10531
Nº Créditos ECTS	6
Tipo	Formación básica
Duración	Semestral
Idiomas	Castellano
Planes de estudio	Grado en Historia
Profesor(es)	Jorge Rolland Calvo
Año académico	2026-27

Descripción

La investigación histórica constituye la actividad central de quienes nos dedicamos a la historia, entendida como un amplio campo de saber. Dicha actividad no se desenvuelve en abstracto, sino en el abordaje del estudio fundamentado de fuentes. Como tal, la investigación de las fuentes históricas se asienta sobre una serie de principios teóricos y metodológicos, que no son inmutables y que, por tanto, han ido variando en el tiempo y en el espacio, bajo la forma de tendencias historiográficas. Por ello, su estudio debe partir siempre de una comprensión (y discusión) de los marcos teóricos y metodológicos que van a guiar nuestros análisis e interpretaciones. En este sentido, estudiaremos inicialmente ciertos conceptos básicos y estrategias metodológicas generales sobre investigación histórica, poniéndolos en relación con algunos enfoques historiográficos destacados. Y, a continuación, trataremos, a través de distintos casos paradigmáticos, los nudos teóricos y metodológicos que plantean cuatro grandes conjuntos de fuentes históricas, atendiendo principalmente a su formato: las fuentes escritas o documentales; las fuentes materiales y, particularmente, las arqueológicas; las fuentes orales, y las fuentes artísticas (sobre todo plásticas).

SEMANAS (*)	UNIDADES DIDÁCTICAS	ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Semanas 1 y 2	Unidad 1. Fundamentos teóricos para la investigación con fuentes históricas 1. Sumergirnos en las fuentes: una primera toma de contacto para caracterizar su complejidad y riqueza. 2. Tipología de las fuentes históricas. 3. Voces y silencios. El concepto (y problema) del archivo. 4. Conceptos fundamentales para la investigación histórica (con fuentes).	Estudio de la unidad Actividad 1
Semana 3	Unidad 2. Estrategias metodológicas para el estudio de fuentes históricas 1. Definición del problema de investigación 2. Búsqueda de fuentes 3. Encuadre y clasificación 4. Análisis 5. Interpretación y discusión 6. Comunicar, compartir, difundir	Actividad 2 Estudio de la unidad
Semanas 4 y 5	Unidad 3. Fuentes escritas o documentales CASO 1. ¿Documentos para estudiar la piratería en el siglo XVIII?	Actividad 3 Estudio de la unidad
Semanas 6 y 7	Unidad 4. Fuentes materiales y arqueológicas CASO 2. Arqueología de la violencia	Estudio de la unidad Ejercicio de autocomprobación de conocimientos
Semanas 8 y 9	Unidad 5. Fuentes orales CASO 3. Las voces y silencios de aquellxs que han padecido la Historia en su más extrema ferocidad	Estudio de la unidad
Semanas 10 y 11	Unidad 6. Fuentes artísticas CASO 4. La columna de Trajano (Roma)	Estudio de la unidad
Semanas 12 y 13	Exposición de proyectos de investigación
Resto de semanas hasta finalización del semestre	Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final. Incluye la realización de diferentes tipos de actividades:

Actividades de búsqueda y elaboración de información: implican poner en marcha procedimientos para localizar información acerca de un determinado tema, analizarla y organizarla con el objetivo de resolver un determinado problema de investigación o situación planteada.
Supuestos o casos prácticos: se trata de la presentación de una situación problemática, real o ficticia, que el estudiante debe resolver a partir de los contenidos e información presentada.
Debate o reflexión crítica sobre un tema: consiste en generar una conversación estructurada acerca de un determinado tema en el que se enfrenten diferentes opiniones y puntos de vista sobre el mismo que permita polémica o disparidad de opiniones.
Actividades de autocomprobación de conocimientos: actividades que permiten al estudiante comprobar y reforzar el aprendizaje alcanzado en una determinada materia.

- Un examen final que supone el 50% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos.

Para poder presentarse al examen final, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible alcanzar una calificación mínima de 2,5 puntos sobre 5 en la evaluación continua del curso.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final y consumirá convocatoria.

Tipo de actividad	Actividades planificadas	Peso clasificación
Actividades de búsqueda y elaboración de información	1	15%
Supuestos o casos prácticos	1	20%
Debate o reflexión crítica sobre un tema	1	10%
Actividades de autocomprobación de conocimientos	1	5%
Examen final	Sí	50%
Total		100%

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
Matrícula de honor (MH)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

La matrícula de honor se concede cuando el profesor lo considere oportuno en función de la excelencia de las actividades realizadas por el estudiante y las calificaciones obtenidas por el resto del grupo. No obstante, los criterios académicos de su concesión corresponden al departamento responsable de cada grado.