- Grado en Magisterio de Educación Infantil
- Grado en Magisterio de Educación Primaria
- Grado en Historia
- Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Infantil
- Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria
- Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria para Maestros Especialistas
- Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas
- Máster Universitario en Inteligencia Artificial Aplicada a la Educación
- Máster Universitario en Educación y Recursos Digitales (Elearning)
- Máster Universitario en Educación Inclusiva y Personalizada
- Máster Universitario en la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera
- Máster Universitario en Enseñanza Bilingüe
- Máster Universitario en Psicopedagogía
- Máster Universitario en Dirección y Gestión de Centros Educativos
- Máster Universitario en Dirección y Administración de Empresas (MBA)
- Máster Universitario en Dirección Financiera y Control de Gestión
- Máster Universitario en Análisis de Datos para la Gestión Empresarial
- Máster Universitario en Elaboración y Verificación de Información sobre Sostenibilidad Empresarial
- Máster Universitario en Energías Renovables y Eficiencia Energética
- Máster Universitario en Auditoría de Cuentas
- Máster Universitario en Dirección y Gestión Contable
- Máster Universitario en Marketing Digital y Redes Sociales
- Máster Universitario en Dirección Comercial y Marketing
- Máster Universitario en Tributación y Asesoría Fiscal
- Máster Universitario en Práctica de la Abogacía y de la Procura
- Máster Universitario en Dirección y Desarrollo de Recursos Humanos
- Máster Universitario en Asesoría Jurídico-Laboral
- Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales
- Máster Universitario en Análisis e Investigación Criminal
- Máster Universitario en Asesoría Jurídica de Empresas
- Máster Universitario en Dirección y Gestión Pública
- Máster Universitario en Seguridad, Defensa y Geoestrategia
Fundamentos de Programación para los Negocios
| Código de la asignatura | 10155 |
|---|---|
| Nº Créditos ECTS | 6 |
| Tipo | Formación básica |
| Duración | Semestral |
| Idiomas | Castellano |
| Planes de estudio | |
| Profesor(es) | |
| Año académico | 2024-25 |
El objetivo de esta asignatura es la iniciación en la programación informática mediante la comprensión y aplicación de los conceptos principales que subyacen en cualquier lenguaje de programación. La base proporcionada servirá para el aprendizaje posterior de cualquier lenguaje de programación, tanto nuevo como bien establecido.
- Capacidad para conocer y comprender los fundamentos de las nuevas tecnologías en el ámbito de la gestión de las empresas.
- Capacidad para identificar los fundamentos teóricos y prácticos de la administración de empresas en el ámbito de la tecnología.
- Capacidad para gestionar, identificar e interpretar información relevante sobre proyectos empresariales.
- Capacidad para desarrollar una cultura empresarial innovadora.
- Capacidad para planificar e implantar las nuevas tecnologías en la empresa.
- Capacidad para organizar el trabajo de la empresa, realizando una adaptación continua al entorno cambiante y a su evolución.
- Capacidad para manejar programas informáticos específicos para la gestión empresarial.
- Capacidad para aplicar conceptos de programación de una complejidad intermedia que cubran las necesidades básicas de software empresarial.
- Capacidad para diseñar una base de datos empresarial que permita la gestión adecuada de la información empresarial.
- Capacidad para conocer las principales características de los actuales sistemas y aplicaciones digitales en línea que permitan tomar decisiones en cuanto a la elección que mejor se ajuste al modelo de negocio.
- Capacidad para conocer el estado actual de la tecnología del paradigma web y cloud, que permita diseñar y prototipar un modelo sencillo de aplicación digital.
- Capacidad para conocer y comprender la Inteligencia Artificial y sus límites actuales, así como la tecnología Blockchain de cara a guiar en su implantación en la empresa.
- Capacidad para experimentar e investigar el potencial del procesado y la visualización de datos mediante la programación y la algoritmia en un entorno empresarial.
- Capacidad para comprender, aplicar y gestionar la garantía y seguridad de los sistemas informáticos que permita trabajar en un entorno seguro.
- Comunicarse de forma efectiva a través de los medios usuales y, en especial, a través de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
- Trabajo en equipo.
- Habilidades en las relaciones interpersonales.
- Habilidades de comunicación y negociación en diferentes contextos empresariales, tanto del ámbito nacional como internacional.
- Pensamiento analítico y deductivo.
- Resolución de problemas surgidos en el ejercicio profesional.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Razonamiento crítico y deductivo.
- Capacidad para la toma de decisiones.
- Aprendizaje autónomo.
- Capacidad para fomentar la creatividad, iniciativa y la proactividad.
- Compromiso ético.
- Motivación por la calidad.
- Conocer los fundamentos de la Informática desde el punto de vista del usuario.
- Manejar las herramientas telemáticas para el aprendizaje a distancia de forma eficaz.
- Poseer conocimientos básicos de Tecnologías de la Información y de las Comunicaciones.
- Capacidad para realizar comunicación on-line de carácter general.
- Realizar comunicación on-line con carácter específico para el aprendizaje.
- Conocer las fuentes de información online y aplicar un sistema de citación consistente.
- Crear la estructura general de un programa informático (secuencia de pasos).
- Dado un planteamiento para realizar un programa informático, seleccionar las variables y tipos de datos necesarios para resolverlos.
- Codificar un programa informático de acuerdo con la sintaxis de un lenguaje de programación determinado.
- Depurar un programa informático para encontrar los distintos tipos de errores de programación que pueden aparecer.
- Conocer los diferentes modelos de bases de datos existentes en el mundo empresarial
- Diseñar y construir bases de datos relacionales.
- Manejar bases de datos a través de lenguajes de consulta.
- Conocer las funcionalidades de los sistemas de gestión de bases de datos (rendimiento y seguridad).
- Elegir entre la oferta de soluciones en base a las necesidades del problema, producto, servicio o modelo de negocio de una empresa digital.
- Diseñar un prototipo de aplicación semifuncional con tecnología web.
- Diseñar un prototipo de aplicación semifuncional para dispositivos móviles sin conocimientos de programación avanzada.
- Conocimiento básico del estado actual de la tecnología en la nube como soporte de la empresa digital y de la diferente oferta de soluciones y servicios que ofrece.
- Comprender las bases de cada una de las tecnologías emergentes con posibilidad de aplicación.
- Aplicar las distintas tecnologías en diferentes sectores.
- Conocer cómo diferentes empresas han aplicados tecnologías emergentes en los distintos sectores para tomarlo como referencia
- Conocer tecnologías en fase de experimentación y las posibilidades para su futura implantación en el entorno empresarial.
- Conocer y comprender los conceptos y fundamentos de la Inteligencia Artificial y de Blockchain.
- Analizar y valorar el beneficio potencial del uso de la IA y el Blockchain en los procesos empresariales.
- Adquisición de responsabilidad ética en el uso de estas tecnologías en el mundo empresarial.
- Seleccionar las técnicas más óptimas de análisis de datos tanto cuantitativos como cualitativos.
- Analizar datos cuantitativos recogidos a través de un contraste paramétrico.
- Analizar datos cuantitativos y/o cualitativos recogidos a través de un contraste no paramétrico.
- Visualizar los datos cuantitativos y/o cualitativos.
- Conocer y evaluar las técnicas para proteger los sistemas informáticos y las redes frente a ataques y software malintencionado.
- Conocer y evaluar las técnicas de seguridad de la información basadas en criptografía simétrica.
- Conocer y evaluar las técnicas de seguridad de la información basadas en criptografía asimétrica.
- Conocer y evaluar las técnicas de seguridad en comercio electrónico más extendidas.
| SEMANAS | UNIDADES DIDÁCTICAS | ACTIVIDADES DIDÁCTICAS |
|---|---|---|
| Semana 1 | Tema 1. Introducción a los lenguajes de programación |
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| Semana 2 | Tema 2. Instrucciones, variables y tipos de datos 2.1 Instrucciones 2.2 Variables 2.3 Métodos 2.4 String 2.7 Casos especiales |
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| Semana 3 | Tema 3. Operadores y expresiones 3.1 Operador de asiganción 3.2 Operador de concatenación 3.3 Operadores Aritméticos 3.4 Operadores lógicos 3.5 Operadores condicionales 3.6 Operadores Bit a bit 3.7 Operador coma |
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| Semana 4 | Tema 4. Contol de flujo y gestión de errores 4.1 Estructura IF 4.2 Estructura IFELSE 4.3 Control de errores por tipo de dato 4.4 Control de errores por presencia 4.5 Manejo de excepciones |
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| Semana 5 |
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| Semanas 6 y 7 | Tema 5. Bucles y la iteración 5.1 Estructura FOR 5.2 Estructura FOR IN 5.3 Estructura FOR OF 5.4 Estructura FOR EACH 5.5 Estructura WHILE 5.6 Estructura DO WHILE 5.7 Estructura BREAK 5.8 Estructura CONTINUE |
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| Semana 8 | Tema 6. Objetos 6.1 Tipos de objetos 6.2 Propiedades 6.3 Métodos |
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| Semana 9 | Tema 7. Funciones 7.1 Definición 7.2 Métodos 7.3 JSON 7.4 Especiales |
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| Semana 10 | Tema 8. Clases 8.1 Creación de funciones 8.2 Paso de parámetros 8.3 Funciones anónimas 8.4 Funciones clausura 8.5 Funciones especiales 8.6 Contexto y encapsulamiento |
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| Semana 11 |
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| Semanas 12 y 13 | Tema 9. Clases 9.1 Creación de clases 9.2 Inserción de métodos 9.3 Extensión de clases 9.4 Clases abstractas y mixtas |
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| Semana 14 | Tema 10. Métodos de Arrays 10.1 Método concat ( ) 10.2 Método startsWith ( ) 10.3 Método endsWith ( ) 10.4 Método includes ( ) 10.5 Método indexOf ( ) 10.6 Método lastIndexO ( )f 10.7 Método padStart ( ) 10.8 Método padEnd ( ) 10.9 Método repeat ( ) 10.10 Método split ( ) 10.11 Método substring ( ) 10.12 Método toLowerCase ( ) 10.13 Método toUpperCase ( ) 10.14 Método toString ( ) |
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| Semana 15 |
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| Resto de semanas hasta finalización del semestre | Estudio y preparación para el examen final, celebración final presencial y cierre de actas | |
Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:
Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.
- Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
- Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
- Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.
Un examen final presencial que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con 10 preguntas de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica con dos preguntas (6 puntos). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corregir las respuestas acertadas por azar.
Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: realizar la totalidad de los controles contemplados en el apartado de “Contenidos y programación” de la asignatura y alcanzar una calificación mínima de 2 puntos sobre cuatro en la evaluación continua del curso.
El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.
| Tipo de actividad | Actividades planificadas | Peso clasificación |
|---|---|---|
| Actividades de aprendizaje | 3 | 10% |
| Actividades de Evaluación Continua (AEC) | 3 | 20% |
| Controles | 4 | 10% |
| Examen final | 0 | 60% |
| Total | 100% |
Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.
Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.
Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.
Originalidad de los trabajos académicos
Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.
Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.
Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.
Sistema de calificaciones
El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:
0 - 4.9: Suspenso (SU) 5.0 - 6.9: Aprobado (AP) 7.0 - 8.9: Notable (NT) 9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).