Historia de la Construcción Europea: De la Posguerra a la Actualidad

Historia de la Construcción Europea: De la Posguerra a la Actualidad

Código de la asignatura	10565
Nº Créditos ECTS	6
Tipo	Optativa
Duración	Semestral
Idiomas	Castellano
Planes de estudio	Grado en Historia
Profesor(es)	Guillermo García Crespo
Año académico	2026-27

Descripción

Esta asignatura ofrece un recorrido completo por la historia de la construcción europea desde el final de la Segunda Guerra Mundial hasta nuestros días, mostrando cómo Europa ha pasado de la división y la devastación a la integración política, económica y social. Se analiza la creación de instituciones clave como la Comunidad Europea del Carbón y del Acero, la Comunidad Económica Europea y la Comunidad Europea de la Energía Atómica, así como los tratados y procesos que dieron forma al mercado único y a la moneda única, el euro.

Los estudiantes explorarán las ampliaciones sucesivas, los retos de incorporar nuevos Estados y la evolución de los órganos institucionales europeos -Parlamento, Comisión y Consejo-, así como la política exterior y de seguridad común. La asignatura también aborda hitos históricos decisivos, como la caída del Muro de Berlín, la reunificación alemana y la ampliación hacia Europa Central y Oriental, y analiza los desafíos contemporáneos: movimientos euroescépticos, crisis migratorias, Brexit, globalización, pandemia, digitalización y políticas de sostenibilidad.

Mediante el estudio de documentos históricos, tratados, debates parlamentarios y casos prácticos, los estudiantes desarrollan pensamiento crítico y herramientas analíticas para comprender la complejidad de la integración europea y su impacto en la política, la economía y la sociedad global actuales.

SEMANAS (*)	UNIDADES DIDÁCTICAS	ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Semana 1 y 2	Unidad 1. Europa tras la guerra y los orígenes de la integración (1945-1950) 1.1. El legado de la Segunda Guerra Mundial y la cuestión alemana 1.2. El contexto de la Guerra Fría y la división del continente 1.3. Reconstrucción económica y primeras formas de cooperación europea	Estudio de la unidad Actividad 1
Semanas 3 y 4	Unidad 2. El nacimiento del método comunitario (1950-1957) 2.1. El Plan Schuman y la creación de la CECA 2.2. El papel de Francia, Alemania y los “padres de Europa” 2.3. Los Tratados de Roma y la fundación de la CEE y EURATOM	Estudio de la unidad
Semanas 5 y 6	Unidad 3. La Europa de los Seis: consolidación y primeros conflictos (1958-1973) 3.1. El mercado común y las políticas agrícolas y comerciales 3.2. La crisis de la “silla vacía” y el Compromiso de Luxemburgo 3.3. Primeras ampliaciones y ajustes institucionales	Estudio de la unidad Actividad 2
Semanas 7 y 8	Unidad 4. Crisis económica y repliegue político (1973-1985) 4.1. La crisis del petróleo y el fin del crecimiento sostenido 4.2. El estancamiento del proceso de integración 4.3. Nuevos instrumentos de cooperación: Consejo Europeo y Parlamento Europeo	Estudio de la unidad
Semanas 9 y 10	Unidad 5. El relanzamiento europeo: del Acta Única a Maastricht (1985-1992) 5.1. La Comisión Delors y el impulso al mercado interior 5.2. El Acta Única Europea y la profundización del proyecto comunitario 5.3. El Tratado de Maastricht y el nacimiento de la Unión Europea	Estudio de la unidad
Semanas 11 y 12	Unidad 6. La ampliación hacia el Este y la construcción de la Unión (1992-2004) 6.1. La Europa postcomunista y los criterios de adhesión 6.2. La gran ampliación de 2004 y la transformación institucional 6.3. El euro y la integración económica y monetaria	Estudio de la unidad Actividad 3
Semanas 13 y 14	Unidad 7. La Unión Europea contemporánea: crisis y desafíos (2004-actualidad) 7.1. El fracaso del Tratado Constitucional y el Tratado de Lisboa 7.2. Crisis financiera, crisis del euro y tensiones internas 7.3. Brexit, pandemia y nuevos retos geopolíticos y globales	Estudio de la unidad Actividad 4
Resto de semanas hasta finalización del semestre	Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de diferentes tipos de actividades:

Actividades de búsqueda y elaboración de información: implican poner en marcha procedimientos para localizar información acerca de un determinado tema, analizarla y organizarla con el objetivo de resolver un determinado problema de investigación o situación planteada.
Debate o reflexión crítica sobre un tema: consiste en generar una conversación estructurada acerca de un determinado tema en el que se enfrenten diferentes opiniones y puntos de vista sobre el mismo que permita polémica o disparidad de opiniones.
Actividades de autocomprobación de conocimientos: actividades que permiten al estudiante comprobar y reforzar el aprendizaje alcanzado en una determinada materia.

- Un examen final que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica (6 puntos). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corregir las respuestas acertadas por azar.

Para poder presentarse al examen final, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible alcanzar una calificación mínima de 2 puntos sobre 4 en la evaluación continua del curso.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final y consumirá convocatoria.

Tipo de actividad	Actividades planificadas	Peso clasificación
Actividades de búsqueda y elaboración de información	1	15%
Debate o reflexión crítica sobre un tema	1	20%
Actividades de autocomprobación de conocimientos	1	5%
Examen final	Sí	60%
Total		100%

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
Matrícula de honor (MH)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

La matrícula de honor se concede cuando el profesor lo considere oportuno en función de la excelencia de las actividades realizadas por el estudiante y las calificaciones obtenidas por el resto del grupo. No obstante, los criterios académicos de su concesión corresponden al departamento responsable de cada grado.