Lengua Extranjera para Maestros

• Comunicarse en inglés a un nivel intermedio sobre temas cotidianos y de interés personal o profesional.
• Entender textos sencillos que tratan de asuntos que le son familiares.
• Escribir de forma sencilla y clara sobre temas conocidos.
• Comprender las ideas principales de un discurso oral claro y normal.
• Hablar con soltura y confianza sobre temas de interés personal y general.

Así mismo, esta asignatura permitirá al estudiante obtener una serie de competencias específicas, entre las que destacan las siguientes:

• Activar el inglés aprendido previamente para mejorar la comunicación.
• Corregir errores comunes para poder comunicar en un inglés correcto y conciso.
• Ganar confianza y mejorar la pronunciación a través de la práctica de comunicación oral.
• Ser capaz de describir experiencias, hechos, y sentimientos personales.
• Saber explicar y justificar opiniones e ideas, tanto de forma oral como por escrito.
• Comunicarse a través de cartas personales.
• Participar espontáneamente en una conversación sobre temas cotidianos o de interés general o personal.
• Comprender las ideas principales de un programa de televisión o radio que tratan asuntos actuales, de interés personal o profesional, cuando el discurso es claro.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que éstos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de las medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente metodología participativa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.

Junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la búsqueda y análisis de información de fuentes diversas, la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, así como en la cumplimentación on-line de controles obligatorios, entre otras. Además, habrá, dentro de algunas unidades, enlaces e información adicional para complementar el manual, más alguna actividad no-evaluable que sirve de práctica adicional para los alumnos que quieran realizarla.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará unas 60 horas, mientras la realización de las distintas actividades evaluables, es decir, las Actividades de Evaluación Continua (AEC), las Actividades de Aprendizaje (AA) y la realización de los Controles, conllevará aproximadamente 75 horas de dedicación a lo largo del semestre. Se considera que el empleo de unas 15 horas por parte del alumno a la hora de preparar el examen final presencial será suficiente para consolidar los conocimientos adquiridos durante el transcurso de la asignatura.