Metodología de la investigación en Ciencias Sociales

• Comprensión de los elementos conceptuales básicos del método científico y de las relaciones entre ellos.
• Comprensión sistemática y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con el campo de estudio elegido.
• Capacidad de concebir, diseñar, poner en marcha y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
• Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
• Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de las cuestiones propias de la investigación en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.

• Capacidad para aplicar la metodología y dominar los aspectos formales propios de los trabajos de investigación sobre temas sociales.
• Capacidad para analizar e interpretar de forma crítica, en lo que se refiere a sus aspectos metodológicos, estudios e investigaciones de diversa índole (teóricos, empíricos, aplicaciones, etc.) en el ámbito de las ciencias sociales.
• Capacidad para enfocar el análisis de un tema de estudio desde la óptica propia de las ciencias sociales.
• Capacidad para reflexionar sobre los presupuestos y fundamentos de las distintas metodologías empleadas en las ciencias sociales.
• Capacidad para establecer las fases de una investigación independiente.
• Capacidad para formular hipótesis y preguntas de investigación, siendo capaces de establecer las condiciones y el diseño que permitiría su contraste así como de argumentar desde un punto de vista teórico su justificación.
• Capacidad para comunicar a la comunidad científica y a la sociedad contenidos referentes a la metodología de investigación en ciencias sociales.
• Capacidad para entender y ser capaz de hacer propuestas para encarar los retos que las nuevas tecnologías y la globalización implican en el ámbito de la investigación social.

• Capacidades para la organización y planificación de los recursos y del tiempo.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Razonamiento crítico. Integrar conocimientos, enfrentarse a la complejidad y formular juicios bien argumentados.
• Capacidad para pensar de forma creativa y desarrollar nuevas ideas y conceptos.
• Capacidad de autocrítica: ser capaz de valorar la propia actuación de forma crítica.
• Ser capaz de buscar y analizar información, así como de interpretarla y utilizarla de acuerdo a unos objetivos previamente establecidos.
• Capacidad de comunicación y diálogo.

• Conocimiento de las características del método científico aplicado a las ciencias sociales.
• Conocimiento de las distintas fases de la investigación en el ámbito social y de su lógica interna.
• Conocimiento de los pasos a seguir para diseñar e implementar una investigación en ciencias sociales, con garantías adecuadas de rigor metodológico.
• Conocimiento de la importancia de la comunicación con científicos del ámbito social, siendo capaz de comprender la justificación metodológica de
• sus planteamientos.
• Conocimiento del proceso histórico que ha dado lugar a la configuración actual de las ciencias sociales y sus métodos, así como de las relaciones actuales entre la I+D+i y el contexto social en que se desarrolla.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que estos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de los medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente una metodología participativa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.

Como puede observarse en esta guía y cuando se accede al Aula Virtual, junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, así como en la cumplimentación online de actividades y controles obligatorios, entre otras.

Para el desarrollo de estos ejercicios prácticos se van a emplear diversos materiales, tales como artículos considerados relevantes en esta disciplina y vídeos instructivos.

Dedicación requerida

La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:

• Estudio de la documentación didáctica de apoyo: 40%
• Lectura y comentario de textos y artículos: 5%
• Búsqueda de información: 10%
• Redacción o realización de trabajos e informes: 15%
• Acción tutorial: 5%
• Evaluación: 5%

Manuales de la asignatura:

• León, O.G. y Montero, I. (2015). Métodos de investigación en psicología y educación: Las tradiciones cuantitativa y cualitativa (4ª ed.). McGraw Hill.
• Perez, L., Perez, R. y Seca, M.V. (2020). Metodología de la investigación científica. Maipue.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

• Baelo Álvarez, M. y Haz Gómez, F.E. (2019). Metodología de investigación en ciencias sociales. Tirant lo Blanch.
• Eco, U. (2009). Cómo se hace una tesis doctoral (6ª ed.). Gedisa.
• Hernández-Sampieri, R. y Mendoza Torres, C. P. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw Hill.

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades. 

• Actividades de búsqueda y elaboración de informes: implican poner en marcha procedimientos para localizar información acerca de un determinado tema, analizarla y organizarla con el objetivo de resolver un determinado problema de investigación o situación planteada. 
• Supuestos o casos prácticos: se trata de la presentación de una situación problemática, real o ficticia, que el estudiantado debe resolver a partir de los contenidos e información presentada.
• Actividades dirigidas con material multimedia, audiovisual o interactivo: actividades encaminadas a que el estudiantado analice y reflexione acerca de un determinado material didáctico, que puede presentarse en formato multimedia, audiovisual o interactivo. 
• Debate o reflexión crítica sobre un tema: consiste en generar una conversación estructurada acerca de un determinado teman en el que se enfrenten diferentes opiniones y puntos de vista sobre el mismo que permita polémica o disparidad de opiniones. 
• Actividades de autocomprobación de conocimientos: actividades que permiten al estudiantado comprobar y reforzar el aprendizaje alcanzado en una determinada materia. 

- Un examen final en modalidad virtual (online), con la posibilidad de optar a la modalidad presencial, que supone el 50% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiantado. Para poder presentarse al examen final, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir el siguiente requisito relacionado con la evaluación continua: tener aprobada una de las dos actividades de peso del 20%. El estudiantado que se presente al examen sin cumplir los requisitos será calificado con un cero en el examen final y consumirá convocatoria. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos. Para superar la asignatura será necesario que el examen esté aprobado (calificación de 5 o más sobre 10) y que la calificación final de la asignatura sea de 5 o superior.

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 – 4.9: Suspenso (SU)
5.0 – 6.9: Aprobado (AP)
7.0 – 8.9: Notable (NT)
9.0 – 10: Sobresaliente (SB)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).