Metodología de la investigación en Ciencias Sociales

• Comprensión de los elementos conceptuales básicos del método científico y de las relaciones entre ellos.
• Comprensión sistemática y dominio de las habilidades y métodos de investigación relacionados con el campo de estudio elegido.
• Capacidad de concebir, diseñar, poner en marcha y adoptar un proceso sustancial de investigación o creación.
• Capacidad de realizar un análisis crítico y de evaluación y síntesis de ideas nuevas y complejas.
• Capacidad de comunicación con la comunidad académica y científica y con la sociedad en general acerca de las cuestiones propias de la investigación en los modos e idiomas de uso habitual en su comunidad científica internacional.

• Capacidad para aplicar la metodología y dominar los aspectos formales propios de los trabajos de investigación sobre temas sociales.
• Capacidad para analizar e interpretar de forma crítica, en lo que se refiere a sus aspectos metodológicos, estudios e investigaciones de diversa índole (teóricos, empíricos, aplicaciones, etc.) en el ámbito de las ciencias sociales.
• Capacidad para enfocar el análisis de un tema de estudio desde la óptica propia de las ciencias sociales.
• Capacidad para reflexionar sobre los presupuestos y fundamentos de las distintas metodologías empleadas en las ciencias sociales.
• Capacidad para establecer las fases de una investigación independiente.
• Capacidad para formular hipótesis y preguntas de investigación, siendo capaces de establecer las condiciones y el diseño que permitiría su contraste así como de argumentar desde un punto de vista teórico su justificación.
• Capacidad para comunicar a la comunidad científica y a la sociedad contenidos referentes a la metodología de investigación en ciencias sociales.
• Capacidad para entender y ser capaz de hacer propuestas para encarar los retos que las nuevas tecnologías y la globalización implican en el ámbito de la investigación social.

• Capacidades para la organización y planificación de los recursos y del tiempo.
• Capacidad de análisis y síntesis.
• Razonamiento crítico. Integrar conocimientos, enfrentarse a la complejidad y formular juicios bien argumentados.
• Capacidad para pensar de forma creativa y desarrollar nuevas ideas y conceptos.
• Capacidad de autocrítica: ser capaz de valorar la propia actuación de forma crítica.
• Ser capaz de buscar y analizar información, así como de interpretarla y utilizarla de acuerdo a unos objetivos previamente establecidos.
• Capacidad de comunicación y diálogo.

• Conocimiento de las características del método científico aplicado a las ciencias sociales.
• Conocimiento de las distintas fases de la investigación en el ámbito social y de su lógica interna.
• Conocimiento de los pasos a seguir para diseñar e implementar una investigación en ciencias sociales, con garantías adecuadas de rigor metodológico.
• Conocimiento de la importancia de la comunicación con científicos del ámbito social, siendo capaz de comprender la justificación metodológica de
• sus planteamientos.
• Conocimiento del proceso histórico que ha dado lugar a la configuración actual de las ciencias sociales y sus métodos, así como de las relaciones actuales entre la I+D+i y el contexto social en que se desarrolla.

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos se encuentra adecuada a la modalidad de enseñanza a distancia. Por ello, entendemos que el alumnado debe ser sujeto agente de su propio aprendizaje.

La labor docente del profesor es la de constituirse en un recurso para el trabajo del alumno, programando actividades didácticas, poniendo a disposición de los estudiantes los materiales sobre los que estos deberán trabajar y asistiéndoles de manera totalmente personalizada a través de los medios establecidos para tal fin. Es decir, se utilizará principalmente una metodología participativa, haciendo al estudiante partícipe de su propio proceso formativo.

Como puede observarse en esta guía y cuando se accede al Aula Virtual, junto con el estudio del manual de la asignatura se encuentran programadas una serie de actividades evaluables para cada una de las unidades didácticas. Estas actividades consistirán, básicamente, en la lectura o visualización de materiales didácticos considerados relevantes para la comprensión de los distintos modelos teóricos, la participación en foros de discusión temáticos, así como en la cumplimentación online de actividades y controles obligatorios, entre otras.

Para el desarrollo de estos ejercicios prácticos se van a emplear diversos materiales, tales como artículos considerados relevantes en esta disciplina y vídeos instructivos.

Dedicación requerida

La dedicación requerida para esta asignatura de 6 créditos ECTS es de 150 horas, que se encuentran distribuidas de la siguiente manera:

• Estudio de la documentación didáctica de apoyo: 40%
• Lectura y comentario de textos y artículos: 5%
• Búsqueda de información: 10%
• Redacción o realización de trabajos e informes: 15%
• Acción tutorial: 5%
• Evaluación: 5%

Manuales de la asignatura:

• León, O.G. y Montero, I. (2015). Métodos de investigación en psicología y educación: Las tradiciones cuantitativa y cualitativa (4ª ed.). McGraw Hill.
• Perez, L., Perez, R. y Seca, M.V. (2020). Metodología de la investigación científica. Maipue.

Además, se recomienda la siguiente bibliografía de consulta voluntaria:

• Baelo Álvarez, M. y Haz Gómez, F.E. (2019). Metodología de investigación en ciencias sociales. Tirant lo Blanch.
• Eco, U. (2009). Cómo se hace una tesis doctoral (6ª ed.). Gedisa.
• Hernández-Sampieri, R. y Mendoza Torres, C. P. (2018). Metodología de la investigación: Las rutas cuantitativa, cualitativa y mixta. McGraw Hill.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

• Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
• Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
• Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.

- Un examen final presencial que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con 10 preguntas de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica con dos preguntas (6 puntos). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corregir las respuestas acertadas por azar.

Para poder presentarse al examen final presencial, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: realizar la totalidad de los controles contemplados en el apartado de "Contenidos y programación" de la asignatura y alcanzar una calificación mínima de 2 puntos sobre cuatro en la evaluación continua del curso.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final presencial y consumirá convocatoria.