Otras Energías Renovables

Otras Energías Renovables

Código de la asignatura	50307
Nº Créditos ECTS	6
Tipo	Obligatoria
Duración	Semestral
Idiomas	Castellano
Planes de estudio	Máster Universitario en Energías Renovables y Eficiencia Energética
Profesor(es)	César Pérez de Villar
Año académico	2026-27

Descripción

En la asignatura estudiaremos las energías renovables que de modo alternativo están obteniendo un desarrollo significativo en el mix energético actual. Revisaremos la energía Hidráulica, energía Geotérmica, la energía de Origen Marino considerando el potencial del oleaje y las mareas así como las recientes aportaciones del potencial térmico del Mar como fuentes renovables alternativas. Para cada energía se estudiarán los parámetros que definen su potencial, su eficiencia y las variables que permiten dimensionar instalaciones de cada tipo aprovechamiento desde un punto de vista técnico, económico, ambiental y normativo; considerando los aspectos esenciales de su viabilidad y explotación que permiten evaluar su sostenibilidad en el ciclo de vida de cada instalación. Finalmente se revisan las tecnologías de implantación de estas energías renovables en los sistemas de generación distribuida introduciendo aspectos esenciales como el almacenamiento y los sistemas híbridos como desarrollo fundamental de las energías renovables para el cumplimiento de los objetivos de la Agenda 2030.

UNIDADES DIDÁCTICAS	ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Tema 1. Aspectos Económicos sobre el Uso de las Energías Renovables 1.1. Introducción 1.2. Objetivos 1.3. Aspectos generales sobre las tecnologías para explotación de la Energía. Transformaciones 1.4. Aspectos Económicos del uso de las Energías Renovables 1.5. Conclusiones	Estudio de la unidad didáctica y material recomendado
Tema 2. Aspectos Ambientales sobre el Uso de las Energías Renovables 2.1. Introducción 2.2. Objetivos 2.3. Aspectos generales sobre las tecnologías para explotación de la Energía. Transformaciones 2.4. Aspectos Ambientales el uso de las Energías Renovables 2.5. Conclusiones	Estudio de la unidad didáctica y material recomendado
Tema 3. Energía Hidráulica. Minicentrales Hidráulicas 3.1. Introducción 3.2. Objetivos 3.3. Origen 3.4. Potencial de la Energía Hidráulica 3.5. Evolución Histórica de la Energía Hidráulica 3.6. Tecnología 3.7. Evaluación del aprovechamiento 3.8. Costes del uso de la Energía del agua 3.9. Impacto medioambiental de la Energía Hidráulica 3.10. Situación actual de la explotación de la Energía Hidráulica 3.11. Conclusiones	Estudio de la unidad didáctica y material recomendado Resolución de supuesto o caso práctico N.º 1
Tema 4. Energía de Origen Geotérmico. Centrales de Energía Geotérmica 4.1. Introducción 4.2. Objetivos 4.3. Origen de la Energía Geotérmica 4.4. Potencial de la Energía Geotérmica 4.5. Tecnología para aprovechar la Energía Geotérmica 4.6. Costes de la Energía Geotérmica 4.7. Impacto medioambiental de la Energía Geotérmica 4.8. Situación actual de la Energía Geotérmica 4.9. Conclusiones	Estudio de la unidad didáctica y material recomendado Resolución de supuesto o caso práctico N.º 2
Tema 5. Energía de las Olas 5.1. Introducción, Objetivos y Origen de la Energía de las Olas 5.2. Potencial de la Energía de las Olas 5.3. Tecnologías para aprovechar la Energía de las Olas 5.4 Costes del uso e impacto ambiental de la Energía de las Olas 5.5 Impacto Ambiental de Utilizar la Energía de las Olas 5.6. Situación actual de la Energía de las Olas 5.7. Nuevas Líneas de investigación de la energía de las Olas 5.8. Conclusiones	Estudio de la unidad didáctica y material recomendado
Tema 6. Energía de las Mareas 6.1. Introducción, Objetivos y Origen de la Energía de las mareas 6.2. Potencial y Tecnologías para aprovechar la Energía de las mareas 6.3. Costes del uso e impacto ambiental de la Energía de las mareas 6.4. Situación actual de la Energía de las mareas 6.5. Nuevas Líneas de investigación de la energía de las mareas 6.6. Conclusiones	Estudio de la unidad didáctica y material recomendado
Tema 7. Energía Maremotérmica 7.1. Introducción, Objetivos y Origen de la Energía maremotérmica 7.2. Potencial y Tecnologías para aprovechar la Energía maremotérmica 7.3. Costes del uso e impacto ambiental de la Energía maremotérmica 7.4. Situación actual de la Energía maremotérmica 7.5. Nuevas Líneas de investigación de la Energía maremotérmica 7.6. Conclusiones	Estudio de la unidad didáctica y material recomendado
Tema 8. Generación distribuida a aplicada a las Energías Renovables 8.1. Introducción, Objetivos y Origen de la generación distribuida 8,2. Potencial y Tecnologías de la generación distribuida 8.3. Sistemas de Almacenamiento Energético 8.4. Sistemas de interconexión a al red de generación 8.5. Factores clave en la generación distribuida 8.6. Aspectos Ambientales de la generación distribuida 8.7. Costes de la generación distribuida 8.8 Conclusiones	Estudio de la unidad didáctica y material recomendado
Tema 9. Perspectivas de los Sistemas Híbridos de Energías Renovables 9.1. Qué es la energía eléctrica por hibridación 9.2. Tipos de energía eléctrica por hibridación 9.3. Ventajas de la energía híbrida 9.4 Centrales con Almacenamiento de Energía 9.5. La regulación de la energía eléctrica por Hibridación 9.6 Tecnologías de almacenamiento e integración en sistemas híbridos 9.7. Conclusiones y perspectivas de Futuro	Estudio de la unidad didáctica y material recomendado Evaluación continua de actividad N.º 1 (Control Único general de la Asignatura)
Resto de semanas hasta finalización del semestre	Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

Con carácter general, cada asignatura tendrá:

una prueba final de evaluación/exámenes de carácter obligatorio que tendrá una ponderación del 60% en la calificación global, y cuya superación será necesaria para poder aprobar la asignatura, independientemente de los resultados obtenidos en la evaluación continua previa. No obstante, solo podrán realizar las pruebas finales de evaluación los estudiantes que hayan superado el porcentaje de actividades que se indique en la Guía Docente de cada asignatura.
una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. El sistema de evaluación incluye la realización de los diferentes tipos de actividades:

Pruebas finales de evaluación/Exámenes

Evaluación continua de actividades

Resolución de supuestos o casos prácticos

Pruebas finales de evaluación/Exámenes. Cada asignatura tendrá una prueba final de evaluación/exámenes de carácter obligatorio que tendrá una ponderación del 60% en la calificación global, y cuya superación será necesaria para poder aprobar la asignatura, independientemente de los resultados obtenidos en la evaluación continua previa. Las pruebas serán diseñadas por el profesor/a de cada asignatura y sometidas a un proceso de revisión por pares. Podrán tener formatos múltiples (cuestionario, preguntas de desarrollo, etc.) para verificar el grado de adquisición de competencias no comprobadas con la evaluación continua, en línea con los resultados de aprendizaje esperados para cada asignatura. No obstante, solo podrán realizar las pruebas finales de evaluación aquellos estudiantes que hayan superado los requisitos previos recogidos en la guía docente de cada asignatura.
Evaluación continua de actividades. Se llevará a cabo a través de controles, actividades autoevaluativas y entregas parciales de actividades de búsqueda de información y de actividades dirigidas con material multimedia, audiovisual o interactivo, fomentando la capacidad de análisis y reflexión del estudiante.
Resolución de supuestos o casos prácticos. Consiste en la exposición, por parte del profesor/a, de una situación, real o simulada, vinculada a los contenidos de la asignatura. El estudiante debe examinarla y ofrecer una respuesta fundamentada, aplicando los conocimientos adquiridos, las metodologías adecuadas y las competencias desarrolladas en el proceso formativo.

Una de las competencias que tienen que adquirir los estudiantes es saber organizar su trabajo. En esta línea, los plazos marcados para el cierre de la entrega de las actividades serán de aplicación estricta. Se permite al estudiante entregar las actividades fuera del plazo señalado (ver cronograma), si bien esta demora supone la siguiente penalización:

1,0 punto sobre la calificación obtenida si el retraso en la entrega es inferior a 1 semana.
3,0 puntos sobre la calificación obtenida si el retraso en la entrega es superior a 1 semana.

El examen final está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos.

Para poder presentarse al examen final, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: realizar la totalidad de las pruebas de la asignatura y alcanzar una calificación mínima de 2 puntos sobre 4 en la evaluación continua del curso.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos será calificado con un cero en el examen final y consumirá convocatoria.

Tipo de actividad	Actividades planificadas	Peso clasificación
Pruebas finales de evaluación/Exámenes	Sí	60%
Evaluación continua de actividades	1	20%
Resolución de supuestos o casos prácticos	2	20%
Total		100%

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
Matrícula de honor (MH)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

La matrícula de honor se concede cuando el profesor lo considere oportuno en función de la excelencia de las actividades realizadas por el estudiante y las calificaciones obtenidas por el resto del grupo. No obstante, los criterios académicos de su concesión corresponden al departamento responsable de cada grado.