Políticas Sociales y Educativas

Políticas Sociales y Educativas

Código de la asignatura	10711
Nº Créditos ECTS	6
Tipo	Obligatoria
Duración	Semestral
Idiomas	Castellano
Planes de estudio	Grado en Educación Social
Año académico	2026-27

Descripción

Esta asignatura ofrece una introducción crítica a las políticas sociales y educativas para que el alumnado conozca lo mejor posible el medio con los y desde los que ejercerá su profesión. Su propósito general es analizar los principios, actores, marcos normativos e institucionales que orientan la formulación, implementación y evaluación de estas políticas, así como su impacto en la ciudadanía, con especial atención a los colectivos en situación de vulnerabilidad. A lo largo del curso se abordan contenidos que permiten comprender la evolución histórica y conceptual de las políticas sociales y educativas, así como los distintos modelos de Estado de Bienestar y su influencia en el diseño de las políticas públicas. Se examinan los principales ámbitos de intervención de estas políticas -educación, salud, servicios sociales, empleo y vivienda- y se analizan políticas específicas dirigidas a colectivos como la infancia, la juventud, las personas mayores o con discapacidad. Junto con estos contenidos se proporcionarán herramientas básicas de análisis crítico de estas políticas desde criterios como la equidad, la sostenibilidad, la inclusión y el impacto social.

SEMANAS (*)	UNIDADES DIDÁCTICAS	ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Semana 1	Unidad 1. ¿Qué son las políticas sociales y educativas? Concepto de política pública, política social y política educativa. Necesidades sociales, derechos y ciudadanía	Estudio de la unidad
Semana 2	Unidad 2. Del Estado liberal al Estado de Bienestar Evolución histórica de las políticas sociales y surgimiento del Estado de Bienestar	Estudio de la unidad
Semana 3	Unidad 2. Del Estado liberal al Estado de Bienestar Modelos de Estado de Bienestar, características, diferencias y transformaciones contemporáneas	Estudio de la unidad
Semana 4	Unidad 3. ¿Cómo se construyen las políticas públicas? Actores, instituciones, agenda pública y formulación de políticas	Estudio de la unidad
Semana 5	Unidad 3. ¿Cómo se construyen las políticas públicas? Implementación, evaluación, participación ciudadana y gobernanza	Estudio de la unidad
Semana 6	Unidad 4. El marco jurídico e institucional de las políticas sociales y educativas Derechos sociales, marco normativo y distribución de competencias entre administraciones	Estudio de la unidad
Semana 7	Unidad 5. Políticas educativas: de la igualdad de oportunidades a la inclusión Evolución de las políticas educativas, igualdad, equidad y compensación de desigualdades	Estudio de la unidad
Semana 8	Unidad 5. Políticas educativas: de la igualdad de oportunidades a la inclusión Educación inclusiva, segregación, abandono educativo y exclusión	Estudio de la unidad
Semana 9	Unidad 6. Políticas sociales y sistemas de protección: salud y servicios sociales Universalidad, acceso, prevención, promoción y coordinación sociosanitaria	Estudio de la unidad
Semana 10	Unidad 7. Trabajo, empleo y vivienda como derechos sociales Políticas de empleo, precariedad, exclusión laboral, protección social y exclusión residencial	Estudio de la unidad
Semana 11	Unidad 8. Políticas para colectivos en situación de vulnerabilidad Infancia, adolescencia y juventud. Protección, participación y garantía de derechos	Estudio de la unidad
Semana 12	Unidad 8. Políticas para colectivos en situación de vulnerabilidad Personas mayores, personas con discapacidad y dependencia. Inclusión y autonomía	Estudio de la unidad
Semana 13	Unidad 9. Analizar críticamente una política social o educativa Equidad, inclusión, sostenibilidad, accesibilidad e impacto social	Estudio de la unidad
Semana 14	Unidad 10. La Educación Social ante las políticas públicas Papel del educador/a social, participación, incidencia y transformación social. Retos futuros	Estudio de la unidad
Semana 15	Repaso y consolidación de contenidos Integración de los principales conceptos y preparación de la evaluación final	Estudio de la unidad
Resto de semanas hasta finalización del semestre	Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 50% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de actividades de evaluación, de aprendizaje y controles.

Actividades de aprendizaje (AA): actividades que permiten evaluar el desarrollo de las competencias al hilo del desarrollo de las unidades didácticas. Pueden adoptar el formato de foro, cuestionario, glosario u otros.
Controles: actividades que permiten evaluar la adquisición de aspectos conceptuales y prácticos de la asignatura. Toman la forma de cuestionarios.
Actividades de evaluación continua (AEC): actividades que permitan evaluar el alcance de ciertos hitos académicos a lo largo del cuatrimestre. Pueden adoptar el formato de informes, cuestionarios, casos prácticos, comentarios de texto, etc.

- Un examen final que supone el 50% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos.

Para poder presentarse al examen final, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: realizar la totalidad de los controles contemplados en el apartado de “Contenidos y programación” de la asignatura y alcanzar una calificación mínima de 2 puntos sobre cuatro en la evaluación continua del curso.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final y consumirá convocatoria.

Cuadro resumen del sistema de evaluación

Tipo de actividad	Actividades planificadas	Peso clasificación
Actividades de aprendizaje	1	20%
Actividades de evaluación continua (AEC)	1	20%
Controles	1	10%
Examen final	Sí	50%
Total		100%

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre. El estudiante que no se presente a la convocatoria de febrero y/o de julio ni a la de septiembre, perderá automáticamente todos los trabajos realizados a lo largo del curso. Deberá en este caso matricularse de nuevo en la asignatura.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
Matrícula de honor (MH)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

La matrícula de honor se concede cuando el profesor lo considere oportuno en función de la excelencia de las actividades realizadas por el estudiante y las calificaciones obtenidas por el resto del grupo. No obstante, los criterios académicos de su concesión corresponden al departamento responsable de cada grado.