Procesos históricos y transformaciones en la España contemporánea

Procesos históricos y transformaciones en la España contemporánea

Código de la asignatura	10548
Nº Créditos ECTS	6
Tipo	Obligatoria
Duración	Semestral
Idiomas	Castellano
Planes de estudio	Grado en Historia
Profesor(es)	Guillermo García Crespo
Año académico	2026-27

Descripción

La asignatura Procesos Históricos y Transformaciones en la España Contemporánea se centra en el estudio de la evolución política, social, económica y cultural de España, con especial atención a los profundos cambios experimentados durante los siglos XX y XXI. A través de una perspectiva crítica y analítica, la materia permite comprender los principales procesos históricos que han configurado la España actual, así como su relación con las dinámicas europeas e internacionales contemporáneas.

El programa aborda de manera prioritaria las grandes etapas de la historia reciente española: la crisis del sistema liberal y la conflictividad social de comienzos del siglo XX, la Segunda República, la Guerra Civil, la dictadura franquista y sus transformaciones internas, la Transición democrática y la consolidación del sistema constitucional de 1978. Asimismo, se analizan fenómenos más recientes, como la integración en la Unión Europea, los cambios económicos y sociales derivados de la globalización, las transformaciones culturales y demográficas, los debates sobre memoria histórica, las tensiones territoriales y los principales retos políticos y sociales de la España del siglo XXI.

La asignatura combina el estudio de procesos históricos con el análisis de fuentes documentales, discursos políticos, materiales audiovisuales y debates historiográficos actuales. De este modo, se busca fomentar en el alumnado una comprensión crítica de la historia contemporánea de España y desarrollar capacidades de interpretación, argumentación y análisis histórico aplicadas al estudio del pasado reciente y del presente.

SEMANAS (*)	UNIDADES DIDÁCTICAS	ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Semana 1	Unidad 1. La crisis del Antiguo Régimen y la formación del Estado liberal en España 1.1. La crisis del Antiguo Régimen y la Guerra de la Independencia 1.2. Liberalismo, constitucionalismo y construcción del Estado liberal en el siglo XIX	Estudio de la unidad
Semanas 2 y 3	Unidad 2. La Restauración y los desafíos de la España de comienzos del siglo XX (1874-1931) 2.1. Del orden canovista a la tensión política, conflictividad social y pensamiento regeneracionista 2.2. La dictadura de Primo de Rivera	Estudio de la unidad Actividad 1
Semanas 4 y 5	Unidad 3. La Segunda República y la Guerra Civil española: democracia, conflicto y violencia política (1931-1939) 3.1. Reformas, cultura política y polarización durante la Segunda República 3.2. Guerra Civil: evolución de los frentes, dimensión internacional y consecuencias del conflicto	Estudio de la unidad Actividad 2
Semanas 6, 7 y 8	Unidad 4. El Franquismo: dictadura, represión y transformaciones sociales (1939-1975) 4.1. Represión, autarquía y consolidación del régimen franquista 4.2 La dictadura en su apogeo: crecimiento económico, transformación social y modernización del país	Estudio de la unidad
Semanas 9 y 10	Unidad 5. La Transición democrática y la construcción del sistema constitucional de 1978 5.1. Crisis del tardofranquismo y proceso de transición política 5.2. Los gobiernos de UCD (1977-1982): la construcción del Estado democrático	Estudio de la unidad Actividad 3
Semanas 11 y 12	Unidad 6. La consolidación del Estado democrático y la modernización de España (1982-2004) 6.1. La hegemonía del PSOE: Estabilidad institucional, transformación económica y desarrollo del Estado del bienestar (1982-1996) 6.2. La reconfiguración del modelo económico español bajo el Partido Popular (1996-2004)	Estudio de la unidad
Semanas 13 y 14	Unidad 7. España en el siglo XXI 7.1 La crisis económica de 2008 y sus consecuencias sociales y políticas 7.2 Polarización política, crisis territorial y transformación del sistema de partidos	Estudio de la unidad Actividad 4
Resto de semanas hasta finalización del semestre	Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de diferentes tipos de actividades:

Supuestos o casos prácticos: se trata de la presentación de una situación problemática, real o ficticia, que el estudiante debe resolver a partir de los contenidos e información presentada.
Debate o reflexión crítica sobre un tema: consiste en generar una conversación estructurada acerca de un determinado tema en el que se enfrenten diferentes opiniones y puntos de vista sobre el mismo que permita polémica o disparidad de opiniones.
Actividades de autocomprobación de conocimientos: actividades que permiten al estudiante comprobar y reforzar el aprendizaje alcanzado en una determinada materia.

- Un examen final que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica (6 puntos). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corregir las respuestas acertadas por azar.

Para poder presentarse al examen final, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible alcanzar una calificación mínima de 2 puntos sobre 4 en la evaluación continua del curso.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final y consumirá convocatoria.

Tipo de actividad	Actividades planificadas	Peso clasificación
Supuestos o casos prácticos	1	15%
Debate o reflexión crítica sobre un tema	2	20%
Actividades de autocomprobación de conocimientos	1	5%
Examen final	Sí	60%
Total		100%

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
Matrícula de honor (MH)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

La matrícula de honor se concede cuando el profesor lo considere oportuno en función de la excelencia de las actividades realizadas por el estudiante y las calificaciones obtenidas por el resto del grupo. No obstante, los criterios académicos de su concesión corresponden al departamento responsable de cada grado.