Núria Hernández Sellés

Doctora internacional en Ciencias de la Educación. Programa Oficial de Doctorado en Innovación, Orientación y Evaluación. Universidad de la Coruña. Máster oficial en e-learning. UOC. Máster en Lingüística Aplicada a la enseñanza de la lengua inglesa. UCM. Licenciada en Filología Inglesa. UCM.

Ha impartido docencia de grado y posgrado en los ámbitos de conocimiento Educación y Comunicación en las siguientes universidades: UDIMA, CSEU La Salle, UAM, Universidad Nebrija.

• 2020-2026 Directora de Factoría Transmedia.
• 2025-26. Profesora de Máster Oficial de ilustración.
• 2017-2025 Vicedecana del Grado en diseño y gestión de proyectos transmedia.
• 2006-2016, Directora de elearning. Centro Superior de Estudios Universitarios La Salle.
• 2011-2013 Coordinadora de proyectos. International Academic Program. Research Symposia for Latin American Academics. Harvard Campus. Promovido por el Real Colegio Complutense (RCC).
• 200-2006 Avanzo M2S; Custom content management. 1998-2000 Universidad Antonio de Nebrija. Profesora de Lengua Inglesa (especialidad Empresa). 

• Ha obtenido evaluación positiva de la Agencia de Calidad ANECA. Figuras: Profesora contratada doctora, Profesora ayudante doctora y Profesora de universidad privada.
• Cuenta con un sexenio de investigación concedido el año 2024. 
   

Líneas de investigación

• Aprendizaje colaborativo en entornos virtuales; cultura transmedia; IA y desafíos para los aprendizajes.

Participación en proyectos

• TRANSLITERACY – 645238 / Horizon 2020 – Research and Innovation actions.
  El@n Erasmus + CBH. Erasmus + CBHE 610361-epp-1-2019-1-dz-eppka2-CBHE-JP
• «EL@N»._proyectos Transalfabetismos. Programa Estatal deInvestigación, Desarrollo e Innovación Orientada a los Retos de la Sociedad, en el marco del Plan Estatal de Investigación
  Científica y Técnica y de Innovación 2013-2016 – Ref. CSO2014-56250-R.
• PLATCOM. Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades y la Agencia Estatal de Investigación. Referencia: PID2019-109846RB-I00. 

Tramos de investigación (Sexenios)

• Cuenta con un sexenio de investigación concedido el año 2024. Ha solicitado un nuevo tramo, pendiente de resolución.

• Muñoz, P.C; Hernández, N; González, M. (2024) Factores clave para el éxito del aprendizaje colaborativo en línea en la educación superior: percepciones del alumnado. RIED-Revista Iberoamericana De Educación a Distancia. 27 - 2, pp. 103 - 126. 2024. ISSN 0360-1315
• Hernández, N; Massigoge-Galbis, M. (2024) Strengthening Policies for Education, Innovation, and Digitization Through Teacher Training: Evaluating ProFuturo’s Open Model in Ecuador. The International Review of Research in Open and Distributed Learning. 25 - 4, pp. 1 - 18. 2024. ISSN 0360-1315
• Hernández, N; Muñoz, P.C; González, M. (2023) Roles del docente universitario en procesos de aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. RIED-Revista Iberoamericana De Educación a Distancia. 26 - 1, pp. 39 - 58. 2023. ISSN 0360-1315
• Muñoz, P.C; Hernández, N; González, M. (2021) Factors influencing students’ perceived impact of learning and satisfaction in Computer Supported Collaborative Learning. Computers & Education. 174, pp. 1 - 13. 2021. ISSN 0360-1315
• Hernández, N; Muñoz, P.C; González, M. (2020) Interaction in computer supported collaborative learning: an analysis of the implementation phase. International Journal of Educational Technology in Higher Education. 17 - 23, 2020. ISSN23659440
• Hernández, N; Muñoz, P.C; González, M. (2019) Computer-supported collaborative learning: An analysis of the relationship between interaction, emotional support and online collaborative tools. Computers & Education. 138, pp. 1 - 12. ISSN 0360-1315