Leticia Florez-Estrada Chassonnaud

• Doctoranda del programa de Doctorado de Sociología y Antropología. Universidad Complutense de Madrid (UCM)
• Obtención del Diploma de Estudios Avanzados en Sociología. Universidad Complutense de Madrid (UCM)
• Licenciada en Sociología. Universidad Complutense de Madrid (UCM). Estancia Erasmus en: Bergishe Universität Wuppertal (Alemania)

• Profesora de Sociología e Investigadora en la Facultad de Ciencias de la Salud y Educación. Universidad a Distancia de Madrid UDIMA (2021 - actualmente)
• Profesora de Sociología (modalidad presencial, online e híbrida) e Investigadora impartiendo asignaturas como "Cultural differences and Interculturality" o "Methods of Sociological Research" para el alumnado del Grado de Relaciones Internacionales. Universidad Europea de Madrid (2011 - 2021)
• Profesora de "Sociology". IE University (2015 - 2018)
• Profesora de los cursos universitarios online de "Interculturalidad en la empresa" y "Educación Intercultural" de 6 ECTS que incluye redacción de contenidos y realización de vídeos formativos. Universidad Europea de Madrid (2020)

• Investigadora en la Cátedra de Inmigración en la Universidad Francisco de Vitoria (2007 - 2010). Participación en proyectos de investigación sobre el colectivo inmigrante en la Comunidad de Madrid, realización de trabajos de campo incluyendo la coordinación y formación de un equipo de encuestadores para las investigaciones y redacción de publicaciones sobre inmigrantes en España. Organización de Congresos/presentaciones de libros/ conferencias, captación de fondos, justificación de proyectos y seguimiento de los mismos.
• Mediadora sociolaboral en el Centro de Atención Social a Inmigrantes de Carabanchel (Comunidad de Madrid) (2007) trabajando con las personas migrantes en su proceso de empleabilidad individualizado orientando sobre su formación y búsqueda de trabajo, realización de talleres individuales y grupales sobre búsqueda activa de empleo, habilidades sociales y comunicativas y coordinación con ONGs y Administración.
• Formadora en talleres grupales sobre asilo, refugio y migraciones en el Colegio de Políticas y Sociología de Madrid y colaboradora en el Grupo de Inmigración, Refugio y Asilo (GIRA) (2007 - 2011) investigando sobre la misma temática y redactando informes periciales analizando la situación de la protección de los Derechos Humanos del país de origen del solicitante de asilo desde un punto de vista sociológico.

Líneas de investigación

• Educación e interculturalidad
• Migraciones internacionales

Participación en proyectos

• Miembro del Grupo de investigación para el Estudio de la Sociedad y la Política en un Mundo Global de la UDIMA

Tramos de investigación (Sexenios)

• García Santacruz, M.J. y Florez-Estrada Chassonnaud, L. (2023). Diversidad cultural en el contexto educativo. En Urraco Solanilla, M. (Editor), Sociedad, familia, formación: elementos para una Sociología de la Educación (pp. 206- 219). Madrid: Los libros de la Catarata.
• Cordero, R.; Abanades, M. y Florez-Estrada, L. (2021). Comunicación docente. En Cordero Verdugo, R. (Coordinadora), Habilidades comunicativas en entornos VUCA: el hoy y el mañana de la comunicación (pp. 206-219). Aula Magna Proyecto clave McGraw Hill.
• Mattera, M. y Florez-Estrada, L. (2019) . Mixing Cultures through Intercultural Methodology (MTM): A Qualitative Study of Andragogical Approaches. En D. Peltz, & A. Clemons (Eds.), Multicultural Andragogy for Transformative Learning (pp. 133-153). Hershey, PA: IGI Global.
• Moldes, R.; Gómez, F.; García, M.  y Florez-Estrada, L. (2015). ¿Por qué te vas? Jóvenes españoles en Alemania. Madrid: Catarata.
• Osorio, M. y Florez-Estrada, L. (2010). Inmigrantes Emprendedores en tiempos de crisis. Madrid: Universidad Francisco de Vitoria.
• Vidal, M.; Florez-Estrada, L. y Chaves, S. (2013). Barnga+ Intercultural Learning Tandem+ The Khoblian and the Dypean= Estrategias para el Desarrollo de la Interculturalidad en el aula. X Conferencia Internacional de Innovación en Educación Superior (JIIU). Universidad Europea de Madrid.