María Elena Brenlla Victoria

Titulación	Doctora en Psicología
Email	mariaelena.brenlla@udima.es
Mis webs	https://www.researchgate.net/profile/Elena-Brenlla https://orcid.org/0000-0003-2536-9499?lang=en
Idiomas	Inglés
Dedicación	Tiempo completo
Planes de estudio	Máster Universitario en Psicología General Sanitaria Doctorado en Salud Mental y Prevención del Suicidio en la Era Digital Máster Universitario en Psicopedagogía Doctorado en Educación y Tecnología Grado en Magisterio de Educación Infantil Grado en Magisterio de Educación Primaria Grado en Psicología Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria para Maestros Especialistas Curso de Adaptación al Grado en Magisterio de Educación Primaria Máster Universitario en Prevención del Suicidio

2022: Profesora de la asignatura Metodología de la investigación en educación. Grado de Magisterio en Educación Infantil. Facultad de Ciencias de la Salud y Educación. Universidad a Distancia de Madrid.
2022: Profesora de la asignatura Metodología de la investigación en educación. Grado de Magisterio en Educación Primaria. Facultad de Ciencias de la Salud y Educación. Universidad a Distancia de Madrid.
2022: Profesora de la asignatura Metodología de la investigación en educación. Grado de Magisterio en Educación Infantil. Facultad de Ciencias de la Salud y Educación. Universidad a Distancia de Madrid.
2022: Profesora de la asignatura Análisis de datos e interpretación de resultados en investigación educativa. Máster Universitario en Tecnología Educativa. Facultad de Ciencias de la Salud y Educación. Universidad a Distancia de Madrid.
2022: Profesora de la asignatura Investigación en Innovación Educativa. Máster Universitario en Psicopedagogía. Facultad de Ciencias de la Salud y Educación. Universidad a Distancia de Madrid.
2019 – 2021: Profesora titular de la asignatura Metodología de la investigación. Facultad de Psicología y Psicopedagogía. Pontificia Universidad Católica Argentina.
2014 – 2021: Profesora titular de la asignatura Técnicas de Evaluación Psicológica I. Facultad de Psicología y Psicopedagogía. Pontificia Universidad Católica Argentina.
2001 – 2014: Profesora titular de la asignatura Psicometría. Facultad de Psicología y Psicopedagogía. Pontificia Universidad Católica Argentina.
2009 - 2010: Profesora Titular de la asignatura Tests Neuropsicológicos de la Carrera de Psicología, Facultad de Psicología y Psicopedagogía, Pontificia Universidad Católica Argentina.
2001 - 2007: Profesora Adjunta de la asignatura Seminario de Tesis (Metodología de la investigación) de la Carrera de Psicología. Facultad de Filosofía y Letras, Pontificia Universidad Católica Argentina.
1999 - 2007: Jefe de trabajos prácticos regular (por concurso) dedicación simple, de la Cátedra Teoría y técnicas de exploración y diagnóstico Mód. I, Cát.II. Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires.
1994 a 1998: Jefe de trabajos prácticos interina, dedicación simple, de la Cátedra "Teoría y técnicas de exploración y diagnóstico" Mód. I, Cát.II. Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires.

2021 - 2022: Consultora psicométrica para la construcción de evaluaciones de lengua y matemática. Confederación Andina de Fomento (CAF) y Ministerio de Educación de la Provincia de Jujuy.
2021 - 2021: Consultora psicométrica para la construcción del Registro de Autolesiones e Intentos de Suicidio. Organización Panamericana de la Salud y Ministerio de Salud de la Nación.
2017 - 2020: Dirección del proyecto de evaluación educativa Diagnóstico para la Mejora (DPM) del Programa de Líderes Educativos de la Fundación Córdoba Mejora.
2016 - 2020: Asesora académica en temas de psicometría y evaluación educativa y supervisión psicométrica de las pruebas Aprender de la Secretaría de Evaluación Educativa de la Nación bajo la dirección de la Prof. Elena Duro. (Financiamiento OEA y PROMER)
2014 - 2015: Asesora académica en temas de psicometría y evaluación educativa de la Dirección General de Evaluación de la Calidad Educativa bajo la dirección de la Dra. Silvia Montoya.
2007 - 2010: Editorial Paidós. Defensa 599, 1º piso. Coordinación general y supervisión técnica de la edición de la adaptación argentina y la tipificación del WISC-IV
2002 a 2006: Editorial Paidós. Defensa 599, 1º piso. Coordinadora del Departamento de Evaluación Psicológica. Funciones: Consultora y Asesora Técnica de tests y textos de evaluación psicológica.
2000 a 2002: Supervisión técnica de la Escala de Inteligencia para Adultos de Wechsler – III. Coordinación de la adaptación de los subtests verbales del WAIS – III para la editorial Paidós
1993 a 1999: Coordinadora del Área de Psicodiagnóstico del Servicio 32 (Consultorios Externos) del Hospital Borda (en calidad de becaria UBACyT)
1997 - 1998: Administración de Parques Nacionales: Evaluación de postulantes para los cargos de Director de Obras e Inversión Pública, de Coordinación Operativa, de Coordinación Administrativa, de Interpretación y Extensión Ambiental, de Recursos Humanos y Capacitación y de Interior. Secretaría de Recursos Naturales y Desarrollo Sustentable: Evaluación de postulantes para el cargo de Director Nacional de Desarrollo Sustentable, Director de Informática, de Recursos Humanos y de Dictámenes.
1995 a 1998: Clínica "Brain Center": Tareas de evaluación psicodiagnóstica.
1994 - 1996: Instituto del Servicio Exterior de la Nación. Ministerio de Relaciones Exteriores y Culto: Evaluación de ingresantes a la carrera del Servicio Exterior de la Nación.
1993 a 1999: Coordinadora del Área de Psicodiagnóstico del Servicio 32 (Consultorios Externos) del Hospital Borda (en calidad de becaria UBACyT).

Líneas de investigación

2020-: Directora del Proyecto: Influencia de la perspectiva temporal y el autocontrol en las actitudes hacia el ahorro y el endeudamiento. Facultad de Ciencias Económicas. Universidad Católica Argentina.
2018-2021: Directora del Proyecto: Perspectiva y estimación temporal en la segunda mitad de la vida. Centro de Investigaciones en Psicología y Psicopedagogía (CIPP). Facultad de Psicología y Psicopedagogía. Universidad Católica Argentina.
2015-2018: Directora del Proyecto: El enfoque psicométrico y experimental en el estudio del Procesamiento psicológico del tiempo. Estudios con población psiquiátrica y normal. Centro de Investigaciones en Psicología y Psicopedagogía (CIPP). Facultad de Psicología y Psicopedagogía. Universidad Católica Argentina.
2015-2018: Directora del Proyecto: Evaluación de dominios específicos de la inteligencia y de rasgos de orientación temporal. Centro de Investigaciones en Psicología y Psicopedagogía (CIPP). Facultad de Psicología y Psicopedagogía. Universidad Católica Argentina.
2016: Co-autora del proyecto de investigación interdisciplinario: La música y su influencia en el comportamiento de conducción de automóviles, en el marco de la Convocatoria del Rectorado de la Universidad Católica Argentina.
2014-2017: Directora del Proyecto: Demora de la Gratificación y Estimación Temporal en niños. Centro de Investigaciones en Psicología y Psicopedagogía (CIPP). Facultad de Psicología y Psicopedagogía. Universidad Católica Argentina.
2013 a 2015: Co-directora del proyecto: Adaptación y tipificación argentina de la Batería de Tests con Símbolos (BTS) para editorial Paidós. Trabajo realizado en forma conjunta con la Facultad de Humanidades de la Universidad de Morón.
2007 a 2011: Directora académica del proyecto: Adaptación argentina y tipificación del Test de Inteligencia de Wechsler para Niños IV (WISC-IV) para editorial Paidós de Buenos Aires. Trabajo realizado en forma conjunta con la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de San Luis y que involucró la participación de un equipo de 90 personas. Supervisión teórica y técnica del proyecto: Pearson Assessment (San Antonio, Texas).
2006 a 2010: Co-directora del proyecto PICT 2004: Desigualdad en la estructura de oportunidades y en la autonomía: su impacto en el bienestar subjetivo y en la toma de decisiones éticas, programa del Observatorio de la Deuda Social Argentina, Universidad Católica Argentina (UCA), subsidiado por FONCYT, PICT 2004.
2003 - 2005: Directora de proyecto de investigación acreditado por UBACyT PS 408: Aspectos culturales y métricos en la adaptación de tests. Un estudio con la escala de Inteligencia de Wechsler para Adultos III. Sede: Cátedra teoría y Técnicas de Exploración y Diagnóstico, Mód. I, Cát. II, Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires.

Participación en proyectos

2001 - 2003: Miembro del equipo de investigación TP 043 UBACyT (Emociones y Salud Mental: Impactos salugénicos y patogénicos de las relaciones románticas en Adolescentes y Adultos), dirigido por la profesora María Martina Casullo. Secretaría de Investigaciones. Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires.
1998 a 2000: Miembro del equipo de investigación TP 07 UBACyT (Estudio acerca de la psicomorfología de la salud en adolescentes y adultos), dirigido por la profesora María Martina Casullo. Secretaría de Investigaciones. Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires.
Agosto de 1998 – agosto de 1999: Jefe de trabajos prácticos, con dedicación exclusiva, de la Cátedra Teoría y técnicas de exploración y diagnóstico, Mód. I, Cát. I, Facultad de Psicología, U.B.A. Cargo otorgado por la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Universidad de Buenos Aires, en el marco del fondo de incorporación a la docencia de ex becarios UBACyT.
1996 – 1998: Miembro del equipo de investigación TP 067 UBACyT (Riesgo suicida en población adolescente y adulta), con la dirección de la profesora María Martina Casullo. Secretaría de Investigaciones. Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires.
1996 - 1998: Becaria de Investigación de Perfeccionamiento (Graduados). Universidad de Buenos Aires Ciencia y Técnica (UBACYT). Título del proyecto: "Riesgo suicida en población adulta: evaluación de las dimensiones cognitiva, afectiva y psicosocial de sujetos de muestras de población general y de población psiquiátrica en riesgo de suicidio". Directora: Profesora María Martina Casullo.
1992-1995: Becaria de Investigación de Iniciación (Graduados) Universidad de Buenos Aires Ciencia y Técnica (UBACYT). Título del proyecto: "Importancia de la evaluación objetiva de la Personalidad. Obtención de normas regionales para el Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota 2 (MMPI-2)". Directora: Profesora María Martina Casullo.

Tramos de investigación (Sexenios)

Brenlla, M. E., Fernández Da Lama, R. G., Rodríguez Marengo, I., & Saint Cricq, E. (2022). Future time perspective, procrastination and academic motivation in argentinian college students during the pandemic. Psychological Thought 15(1), 215-241 https://doi.org/10.37708/psyct.v15i1.640
Fernández Da Lama, R.G. and Brenlla, M.E. (2022), Past-Positive time perspective predicts academic achievement via motivation, and procrastination might not be as bad as it seems, Journal of Applied Research in Higher Education, Vol. ahead-of-print No. ahead-of-print. https://doi.org/10.1108/JARHE-11-2021-0413
Brenlla ME, Germano G, Seivane MS, da Lama RF, Ogden R (2022) Experiences of distortions to the passage of time during the Argentinian Covid-19 pandemic. PLoS ONE 17(3): e0266261. https://doi.org/10.1371/journal. pone.026626
Germano, G. & Brenlla, M.E. (2021). Effects of time perspective and self-control on psychological distress: A cross-sectional study in an Argentinian sample. Personality and Individual Differences. Vol. 171 https://doi.org/10.1016/j.paid.2020.110512
Seivane, M. & Brenlla, M.E. (2021). Evaluación de la calidad docente universitaria desde la perspectiva de los estudiantes. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa, 14(1), 35-46. https://doi.org/10.15366/riee2021.14.1.00
Brenlla, M., Buzzini, E., González, G., Gómez, C., Hermida, J., Lamas, C., ... & García, M. (2020). El aprendizaje-servicio como pedagogía durante la pandemia. El proyecto "UCA te da la Mano". RIDAS. Revista Iberoamericana de Aprendizaje-Servicio, (10), 113-125.
Germano, G. & Brenlla, M.E. (2020). Versión Abreviada del Inventario de Perspectiva Temporal de Zimbardo para Buenos Aires. Revista Iberoamericana de Evaluación Psicológica (RIDEP), Nº55, Vol.2, 71-87. htpps://doi: 1021865
Fernández da Lama, R.G. & Brenlla, M.E. (2020). Música y conducción de automóviles: una revisión sistemática de investigaciones psicológicas. CienciAmérica (2020), Vol. 9, 1. ISSN 1390-9592 ISSN-L 1390-681X
Barreyro, J. P., Musci, M. C., Buonsanti, L., Brenlla, M. E., & Gottheil, B. (2020). REMICOM: evaluación del monitoreo de la comprensión lectora en niños y niñas. Revista Neuropsicología Latinoamericana, Vol. 12, 2, 24-30. ISSN 2075-9479
Musci, M. C., & Brenlla, M. E. (2020). La evaluación dinámica y las potencialidades para el aprendizaje: Recorrido conceptual y perspectivas de desarrollo. Investigaciones en Psicología, 22, (1), pp. 45-56. ISSN 0329-5893.
Gottheil, B., Barreyro, J. P., de León, A. P., Ibarra, A. A., & Brenlla, M. E. (2019). ¿Qué Palabras Conozco? Propiedades psicométricas de una prueba de vocabulario para niños y niñas de nivel primario. Investigaciones en Psicología, 24(1), 17-25.
Gottheil, B., Brenlla, M. E., Barreyro, J. P., Pueyrredón, D., Aldrey, A., Buonsanti, L., Freire, L., Rossi, A.I. & Molina, S. (2019). Eficacia del programa "Lee Comprensivamente" para la enseñanza de estrategias de comprensión lectora en estudiantes de Educación Primaria. Revista de Psicología y Educación, 14, 99-111. ISSN:1699-9517·e-ISSN:1989-9874.
Brenlla, M.E., Zapater, J. & Germano, G. (2019). Adaptación del Inventario de Perspectiva Temporal de Zimbardo para Buenos Aires. Revista Interdisciplinaria 36(2), 111-127. ISSN impreso: 0325-8203 / ISSN online: 1668-7027.
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Labin, A., Brenlla, M. E., & Taborda, A. (2018). Índices alternativos del WISC-IV para la Evaluación del Razonamiento Fluido.Revista Iberoamericana de Evaluación Psicológica (RIDEP) 48 (3) 81-90. doi.org/10.21865/
Germano, G., & Brenlla, M. E. (2017). El Experimento de la Golosina de Mischel a la luz de las teorías neo-conductista y psicoanalítica. Revista de Psicología. EDUCA. ISSN: 0102-1222.
Labin, A., Brenlla, M. E., & Taborda, A. (2017). Puntuaciones Alternativas del WISC-IV para la Interpretación de la Capacidad Intelectual: Índices de Capacidad General y Competencia Cognitiva. Eureka 14(2):185–198, ISSN 2218-0559 (CD R), E-ISSN2220-9026
Brenlla, M. E., Willis, B., & Germano, G. (2016). Estimación del tiempo y perspectiva temporal en distintas etapas de la adultez. Investigaciones en Psicología, 21, 1, pp. 27-34 | ISSN 0329-5893.
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Brenlla, M. E., Messina, V. M., & Aranguren, M. (2013). Adaptación para Buenos Aires de la Escala de Orientaciones Generales de Causalidad (General Causality Orientations Scale GCOS). Interdisciplinaria, 30(1), 65-84.
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Brenlla, M. E., Aranguren, M., Rossaro, F., & Vázquez, N. (2010). Escala de Autoeficacia General de Schwarzer: estudio de sus propiedades psicométricas en población argentina. Interdisciplinaria, 27(1), 77-94.
Ciocchini, F. J., Molteni, G. R., & Brenlla, M. E. (2009). Bienestar subjetivo en la Argentina durante el período 2005-2007. Determinantes de la felicidad, según la Encuesta de la Deuda Social Argentina (EDSA). Revista de Psicología, 6(11), 41-65.
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Brenlla, M.E. (1997). Estudio acerca de las escalas básicas del Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota - 2 (MMPI-2) en sujetos de muestras de población general y de población psiquiátrica. Investigaciones en Psicología, 2 (1), 21 – 30. ISSN 0329-5893.
Brenlla, M.E. (1997). Evaluación del riesgo suicida en población adulta. Información preliminar de resultados parciales. Anuario de Investigaciones, V; ISSN 1853-0354.
Brenlla, M.E. (1996). Evaluación objetiva de la personalidad: Obtención de normas regionales para el Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota 2 (MMPI-2). ALCMEON. Revista Argentina de Clínica Neuropsiquiátrica, Vol. 18 (3). ISSN 0327-3954.
Brenlla, M.E. (1995). Correlaciones obtenidas entre muestras de pacientes esquizofrénicos, de pacientes psiquiátricos generales y de población general mediante la administración del MMPI-2. Anuario de Investigaciones U.B.A., IV. ISSN 1853-0354.