Curso Intensivo de Español como Lengua Extranjera – Nivel A1

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Curso Intensivo de Español como Lengua Extranjera – Nivel A1

Curso Intensivo de Español como Lengua Extranjera – Nivel A1

Este curso intensivo de español, correspondiente al nivel A1, se imparte en modalidad presencial en la escuela de español Inhispania (Madrid). Con una carga de 20 clases semanales (de 45 minutos cada una) y una duración de 5 semanas el programa ofrece una formación estructurada alineada con el MCER y el Plan Curricular del Instituto Cervantes.

La metodología es comunicativa, con un enfoque práctico centrado en el uso real del idioma en contextos cotidianos. Las clases se imparten en grupos reducidos (media de 5–6 estudiantes, máximo 9), lo que permite una atención personalizada y un seguimiento continuo del progreso.

El curso tiene un alto valor académico y cultural. Inhispania es un Centro acreditado por el Instituto Cervantes y ofrece un entorno de inmersión lingüística y multicultural ideal para el aprendizaje del español en Madrid. Además, de forma opcional, el alumnado puede participar en actividades extracurriculares de carácter sociocultural, organizadas semanalmente para reforzar el aprendizaje en contextos reales.

El curso puede ser continuado, según el plan de estudios del centro, con cursos de nivel A2, B1, B2 y C1.

*Título propio de la Universidad a Distancia de Madrid 'Enseñanza no reglada y sin carácter oficial' (art. 7. c. Decreto 84/2004, de 13 de mayo, de la Comunidad de Madrid)

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1. Descripción general

El objetivo general del curso intensivo de español para el nivel A1 es que el/la estudiante sea capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente, así como frases sencillas orientadas a satisfacer necesidades inmediatas. Asimismo, podrá presentarse a sí mismo/a y a otras personas, pedir y proporcionar información personal básica relacionada con su domicilio, pertenencias y entorno cercano. Será capaz de relacionarse de forma elemental, siempre que su interlocutor se exprese despacio, con claridad y esté dispuesto a cooperar.

2. Objetivos generales desde la perspectiva del alumno como agente social.

Realizar transacciones básicas para necesidades inmediatas.
Participar en interacciones sociales del entorno más cercano.
Desenvolverse con textos orales y escritos relacionados con su entorno inmediato.
Como hablante intercultural.
Iniciar la toma de conciencia de la diversidad cultural.
Familiarizarse con referentes culturales básicos de España y el mundo hispano.
Empezar a desenvolverse en situaciones interculturales simples.
Como aprendiente autónomo.
Tomar conciencia del proceso de aprendizaje.
Formular metas de aprendizaje básicas.
Aprender a usar recursos básicos de aprendizaje.
Colaborar con compañeros creando un clima positivo en clase.

3. Objetivos generales desde las destrezas lingüísticas

Comprender y usar expresiones cotidianas muy frecuentes.
Presentarse y pedir/dar información personal básica.
Relacionarse de forma elemental si el interlocutor colabora.
Comprensión auditiva: Reconocer palabras y expresiones básicas cuando se habla despacio y claro.
Comprensión lectora: Entender frases sencillas y palabras conocidas (letreros, carteles, catálogos).
Interacción oral: Poder mantener conversaciones básicas con ayuda.
Expresión oral: Describir de forma simple lugares y personas.
Expresión escrita: Escribir postales sencillas y completar formularios básicos.

4. Objetivos generales desde las competencias lingüísticas

Competencia lingüística general: Tener un repertorio muy básico centrado en datos personales y necesidades concretas.
Competencia léxica: Usar palabras y frases sueltas relativas a situaciones concretas.
Competencia gramatical: Tener un control limitado de estructuras sencillas aprendidas.
Competencia fonológica: Pronunciar de manera comprensible, pero a veces con esfuerzo por parte del interlocutor.
Competencia ortográfica: Copiar palabras comunes, deletrear datos personales.
Competencia sociolingüística: Utilizar fórmulas de cortesía básicas (saludos, despedidas).