Lobbies y Grupos de Influencia

Lobbies y Grupos de Influencia

Código de la asignatura	10470
Nº Créditos ECTS	6
Tipo	Optativa
Duración	Semestral
Idiomas	Castellano
Planes de estudio	Grado en Comunicación Corporativa
Profesor(es)	Yolanda Berdasco-Gancedo
Año académico	2026-27

Descripción

En un escenario político y social caracterizado por la interdependencia global, la multiplicación de actores organizados y la creciente complejidad de los procesos de toma de decisiones, la influencia se ha convertido en un elemento central del funcionamiento de las democracias contemporáneas. Esta asignatura ofrece al estudiantado una aproximación integral al papel que desempeñan los lobbies y los grupos de presión en la configuración de políticas públicas, en la defensa de intereses sectoriales y en la articulación de la participación ciudadana.

A lo largo del curso se analizan los fundamentos conceptuales del lobbying, su evolución histórica y su creciente institucionalización en contextos nacionales e internacionales. El programa aborda las estrategias empleadas por los grupos de influencia tanto en la esfera privada —a través de la negociación, la generación de conocimiento especializado o el trabajo relacional— como en la esfera pública, mediante campañas de sensibilización, visibilidad mediática y movilización social. Asimismo, se dedica especial atención al papel de los medios de comunicación como mediadores del poder de influencia, así como al impacto que internet y las redes sociales han tenido en la democratización —y, en ocasiones, en la opacidad— de estas prácticas.

La asignatura invita también a reflexionar sobre los desafíos que plantea la interacción entre ciudadanía, instituciones y grupos de presión, explorando cuestiones como la transparencia, la legitimidad, la regulación y los límites éticos del lobbying. A través del estudio de casos reales, debates y ejercicios aplicados, el alumnado desarrollará una mirada crítica y estratégica que le permitirá comprender cómo se articulan los intereses en la arena pública y evaluar el alcance e impacto de las acciones de influencia en una sociedad plural.

SEMANAS (*)	UNIDADES DIDÁCTICAS	ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Semana 1	Tema 1. Introducción a los grupos de presión y al lobbying 1.1. Concepto de grupo de presión 1.2. Distinciones entre grupo de interés, grupo de presión y lobby 1.3. Surgimiento histórico y evolución del lobbying 1.4. El papel del lobby en las democracias contemporáneas 1.5. Debates sobre legitimidad y transparencia	Estudio de la unidad
Semana 2	Tema 2. Tipologías y clasificación de los grupos de presión 2.1. Criterios clásicos de clasificación 2.2. Grupos de masas y de cuadros 2.3. Grupos permanentes y eventuales 2.4. Grupos profesionales, corporativos, humanitarios y sectoriales 2.5. Estrategias diferenciales según tipo de grupo	Estudio de la unidad
Semanas 3 y 4	Tema 3. Estrategias de influencia en la esfera privada 3.1. Lobbying interno y relacional 3.2. Negotiation, soft-power y acceso a decisores 3.3. Generación de conocimiento experto e informes técnicos 3.4. Construcción de coaliciones y alianzas sectoriales 3.5. La profesionalización del lobby	Estudio de la unidad Resolución de casos prácticos
Semanas 6, 7 y 8	Tema 5. Ciudadanía, participación y acción colectiva 5.1. Acción ciudadana e influencia política 5.2. Movimientos sociales y participación 5.3. Advocacy, activismo digital y nuevas formas de incidencia 5.4. Casos de éxito de presión ciudadana 5.5. Límites legales y éticos de la acción colectiva	Estudio de la unidad Actividad aplicada con material multimedia
Semanas 9 y 10	Tema 6. Institucionalización del lobby en sistemas democráticos 6.1. La regulación del lobby en la UE 6.2. Registros de transparencia y obligaciones 6.3. Modelos comparados de regulación (España, UE, EE. UU.) 6.4. Marco jurídico y buenas prácticas 6.5. Debates actuales sobre profesionalización	Estudio de la unidad
Semanas 11 y 12	Tema 7. Lobbies y medios de comunicación 7.1. Medios como campo de batalla para la influencia 7.2. Gestión mediática para la presión política 7.3. Agenda-setting y framing en campañas de lobby 7.4. Opinión pública y reputación 7.5. Análisis crítico de casos reales	Estudio de la unidad
Semana 13	Tema 8. Influencia en internet y redes sociales 8.1. Plataformas digitales y campañas de presión 8.2. Bots, automatización e influencia artificial 8.3. Viralidad, framing digital y microtargeting 8.4. Desinformación y manipulación digital 8.5. Casos prácticos de presión digital	Estudio de la unidad
Semanas 14	Tema 9. Ética, transparencia y responsabilidad en el lobbying 9.1. Dilemas éticos en la actividad de lobby 9.2. Transparencia y rendición de cuentas 9.3. Fronteras entre lobby legítimo y corrupción 9.4. Marcos éticos internacionales 9.5. Evaluación de riesgos y buenas prácticas responsables	Estudio de la unidad
Semana 15	Tema 10. Casos aplicados de grupos de presión 10.1. Casos europeos 10.2. Casos españoles 10.3. Lobby sectorial (sanitario, energético, tecnológico, financiero) 10.4. Análisis crítico de estrategias 10.5. Elaboración de un informe propio de lobbying	Estudio de la unidad
Resto de semanas hasta finalización del semestre	Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de evaluación continua de actividades y resolución de supuestos o casos prácticos.

Actividades de búsqueda y elaboración de información: implican poner en marcha procedimientos para localizar información acerca de un determinado tema, analizarla y organizarla con el objetivo de resolver un determinado problema de investigación o situación planteada.
Supuestos o casos prácticos: se trata de la presentación de una situación problemática, real o ficticia, que el estudiante debe resolver a partir de los contenidos e información presentada.
Actividades dirigidas con material multimedia, audiovisual o interactivo: actividades encaminadas a que el estudiante analice y reflexione acerca de un determinado material didáctico, que puede presentarse en formato multimedia, audiovisual o interactivo.
Debate o reflexión crítica sobre un tema: consiste en generar una conversación estructurada acerca de un determinado tema en el que se enfrenten diferentes opiniones y puntos de vista sobre el mismo que permita polémica o disparidad de opiniones.

- Un examen final que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con preguntas de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica (6 puntos). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corregir las respuestas acertadas por azar.

Para poder presentarse al examen final, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible alcanzar una calificación mínima de 2 puntos sobre 4 en la evaluación continua del curso.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final y consumirá convocatoria.

Tipo de actividad	Actividades planificadas	Peso clasificación
Actividades de búsqueda y elaboración de información	1	10%
Supuestos o casos prácticos	1	20%
Actividades dirigidas con material multimedia o audiovisual	1	10%
Examen final	Sí	60%
Total		100%

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
Matrícula de honor (MH)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

La matrícula de honor se concede cuando el profesor lo considere oportuno en función de la excelencia de las actividades realizadas por el estudiante y las calificaciones obtenidas por el resto del grupo. No obstante, los criterios académicos de su concesión corresponden al departamento responsable de cada grado.