Opinión Pública, Persuasión y Democracia

Opinión Pública, Persuasión y Democracia

Código de la asignatura	10441
Nº Créditos ECTS	6
Tipo	Obligatoria
Duración	Semestral
Idiomas	Castellano
Planes de estudio	Grado en Comunicación Corporativa
Profesor(es)	Lucía García Carretero
Año académico	2026-27

Descripción

En el contexto de las sociedades democráticas contemporáneas, la formación, evolución y medición de la opinión pública constituye un elemento central para comprender la relación entre ciudadanía, medios de comunicación e instituciones. Esta asignatura introduce al alumnado en los fundamentos teóricos y analíticos de la opinión pública, así como en los principales enfoques que explican su construcción y dinámica en el espacio público. A lo largo del curso se analizan los procesos de formación de la opinión pública, el papel de los medios de comunicación y los efectos que estos ejercen sobre las percepciones, actitudes y comportamientos de la ciudadanía. Asimismo, se abordan las relaciones entre opinión pública, comunicación política y democracia, prestando atención a fenómenos como la mediatización, la propaganda, la desinformación y la intermediación periodística. La asignatura incorpora también una aproximación a los métodos de investigación de la opinión pública, tanto cuantitativos como cualitativos, que permiten su análisis riguroso en contextos electorales y no electorales. Finalmente, se reflexiona sobre la calidad de la opinión pública y su impacto en el funcionamiento democrático, proporcionando al estudiantado una visión crítica y fundamentada de su papel en las sociedades actuales.

SEMANAS (*)	UNIDADES DIDÁCTICAS	ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Semana 1	Tema 1. Introducción a la opinión pública 1.1. Concepto y evolución 1.2. Esfera pública y esfera privada 1.3. Procesos de formación de la opinión pública 1.4. La opinión pública como disciplina	Estudio de la unidad
Semana 2	Tema 2. Medios de comunicación y opinión pública 2.1. Sociedad de masas y medios de comunicación 2.2. Medios y poder 2.3. Los medios en el proceso de formación de la opinión pública 2.3. Opinión pública y opinión publicada 2.4. El newsmaking. Las rutinas productivas de la opinión pública	Estudio de la unidad
Semanas 3, 4 y 5	Tema 3. Efectos de los medios en la opinión pública 3.1. La aguja hipodérmica 3.2. El paradigma de Laswell 3.3. Los medios como creadores de estereotipos de Lippmann 3.4. Efectos limitados de Lazarsfeld 3.5. Usos y gratificaciones 3.6. Agenda setting 3.7. Espiral del silencio	Estudio de la unidad Actividad de autocomprobación de conocimientos 1
Semana 6	Tema 4. Comunicación política y opinión pública 4.1. La comunicación política 4.2. La comunicación política como vértice de la opinión pública 4.3. Mediatización de la comunicación política 4.4. Sistema híbrido de medios 4.5. De la telepolítica a la tecnopolítica	Estudio de la unidad
Semanas 7 y 8	Tema 5. Opinión pública y campañas electorales 5.1. Los medios en las campañas electorales 5.2. Los efectos bandwagon y underdog 5.3. Efecto tercera persona 5.4. Debates y publicidad electoral 5.5. Información periodística electoral 5.6. Espiral del cinismo 5.7. Periodistas vs spin doctors	Estudio de la unidad Actividad de autocomprobación de conocimientos 2 Actividad dirigida con material multimedia, audiovisual o interactivo
Semanas 9 y 10	Tema 6. Gobierno y opinión pública 6.1. Opinión pública y democracia 6.2. Modelos de democracia 6.3. Opinión pública y autoritarismo	Estudio de la unidad Supuestos o casos prácticos
Semana 11	Tema 7. Opinión pública, propaganda y manipulación 7.1. Propaganda y desinformación 7.2. Medios de desinformación 7.3. Propaganda y manipulación en RRSS	Estudio de la unidad Actividad de autocomprobación de conocimientos 3
Semana 12	Tema 8. La intermediación política de la prensa 8.1. Periodistas como intermediadores políticos 8.2. Disfunciones de la intermediación política 8.3. La confianza en los periodistas como intermediadores	Estudio de la unidad
Semanas 13 y 14	Tema 9. Investigación de la opinión pública 9.1. Introducción a la investigación de la opinión pública 9.2. Métodos cuantitativos 9.3. Métodos cualitativos 9.4. Democracia: encuestas y sondeos electorales	Estudio de la unidad
Semana 15	Tema 10. Calidad de la opinión pública y salud democrática 10.1. Concepto de calidad de la opinión pública 10.2. Indicadores de calidad democrática 10.3. Problemas estructurales de la opinión pública 10.4. Opinión pública y deliberación	Estudio de la unidad Actividad de autocomprobación de conocimientos 4
Resto de semanas hasta finalización del semestre	Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes tipos de evaluación continua de actividades y resolución de supuestos o casos prácticos.

Actividades de búsqueda y elaboración de información: implican poner en marcha procedimientos para localizar información acerca de un determinado tema, analizarla y organizarla con el objetivo de resolver un determinado problema de investigación o situación planteada.
Supuestos o casos prácticos: se trata de la presentación de una situación problemática, real o ficticia, que el estudiante debe resolver a partir de los contenidos e información presentada.
Actividades dirigidas con material multimedia, audiovisual o interactivo: actividades encaminadas a que el estudiante analice y reflexione acerca de un determinado material didáctico, que puede presentarse en formato multimedia, audiovisual o interactivo.
Debate o reflexión crítica sobre un tema: consiste en generar una conversación estructurada acerca de un determinado tema en el que se enfrenten diferentes opiniones y puntos de vista sobre el mismo que permita polémica o disparidad de opiniones.
Actividades de autocomprobación de conocimientos: actividades que permiten al estudiante comprobar y reforzar el aprendizaje alcanzado en una determinada materia.

- Un examen final que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con preguntas de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica (6 puntos). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corregir las respuestas acertadas por azar.

Para poder presentarse al examen final, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible alcanzar una calificación mínima de 2 puntos sobre 4 en la evaluación continua del curso.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos será calificado con un cero en el examen final y consumirá convocatoria.

Tipo de actividad	Actividades planificadas	Peso clasificación
Supuestos o casos prácticos	1	20%
Actividades de autocomprobación de conocimientos	4	10%
Actividades dirigidas con material multimedia o audiovisual	1	10%
Examen final	Sí	60%
Total		100%

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
Matrícula de honor (MH)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

La matrícula de honor se concede cuando el profesor lo considere oportuno en función de la excelencia de las actividades realizadas por el estudiante y las calificaciones obtenidas por el resto del grupo. No obstante, los criterios académicos de su concesión corresponden al departamento responsable de cada grado.