Pensamiento Creativo, Discurso y Oratoria

Pensamiento Creativo, Discurso y Oratoria

Código de la asignatura	10455
Nº Créditos ECTS	6
Tipo	Formación básica
Duración	Semestral
Idiomas	Castellano
Planes de estudio	Grado en Comunicación Corporativa
Profesor(es)	Cristina Sánchez Sánchez
Año académico	2026-27

Descripción

La asignatura Pensamiento creativo, discurso y oratoria aborda el proceso mediante el cual las ideas se generan, se estructuran y se comunican en contextos persuasivos. Parte de la consideración de que la comunicación no se limita a la transmisión de información, sino que implica la organización del pensamiento y la construcción de significado a través del lenguaje.

En este marco, se estudian los fundamentos del pensamiento creativo como base para la generación de ideas y la resolución de problemas en el ámbito comunicativo, se examina el discurso persuasivo como forma de organizar las ideas para construir mensajes capaces de comunicar e influir en una audiencia, y se trabajan las estrategias retóricas y las técnicas de oratoria, centradas en la organización y expresión del discurso ante una audiencia.

SEMANAS (*)	UNIDADES DIDÁCTICAS	ACTIVIDADES DIDÁCTICAS
Semana 1	Tema 1. La invención 1.1. Evolución y análisis histórico del proceso de creación 1.2. Naturaleza del canon clásico de la invetio 1.3. La visión clásica de la inspiración en el origen de las ideas 1.4. Invención, inspiración, persuasión	Estudio de la unidad
Semana 2	Tema 2. Las fases del proceso de creación 2.1. La creatividad como proceso 2.2. Las fases del proceso creativo 2.3. Las fases del proceso creativo en el ámbito de la comunicación corporativa	Estudio de la unidad
Semana 3	Tema 3. La solución de problemas 2.1. La creatividad y la solución de problemas 2.2. Bloqueos perceptivos y bloqueos emocionales 2.3. Metodología de la invención: programas y métodos creativos 2.4. Preguntas, analogías, asociaciones de ideas, metáforas	Estudio de la unidad SE3. Actividad de Resolución de supuestos o casos prácticos: Ideación de una solución creativa para un problema de comunicación corporativa
Semana 4	Tema 4. Los métodos del pensamiento creador 2.1. El brainstorming como modelo de creación de ideas 2.2. La sinéctica y la biónica 2.3. Pensamiento vertical y pensamiento lateral	Estudio de la unidad Seminario de brainstorming
Semana 5	Tema 5. Modelos de ideación 2.1. Las etapas del proceso creativo según Osborn 2.2. El proceso de producción de ideas según Young 2.3. El método de bisociación de Koestler 2.4. Intuición, visualización, conceptualización	Estudio de la unidad
Semana 6	Tema 6. Comunicación y significado 2.1. Una metáfora inadecuada 2.2. Lenguaje, mundo, pensamiento: ¿entidades separadas? 2.3. Significado y uso 2.4. El carácter descriptivo o realizativo del lenguaje 2.5. El lenguaje: constitutivo de la vida social	Estudio de la unidad SE5. Actividad de Debate o reflexión crítica sobre un tema: El lenguaje en los titulares de prensa
Semana 7	Tema 7. El discurso 2.1. Discurso y análisis del discurso 2.2. Aproximación al concepto de discurso 2.3. Aspectos clave sobre el discurso 2.4. Análisis del discurso en psicología social 2.5. Ideología 2.6. Identidad	Estudio de la unidad
Semana 8	Tema 8. La narración 2.1. Narraciones y vida social 2.2. Características de la narración 2.3. Cultura y narraciones 2.4. Narración: ¿vestimenta o construcción? 2.5. El yo narrativo	Estudio de la unidad
Semana 9	Tema 9. La semiótica como herramienta de análisis discursivo y narrativo 2.1. Definición y objeto de estudio 2.2. El signo 2.3. Los sistemas de signos: los códigos 2.4. La semiótica lingüística 2.5. Lenguaje, lengua, habla y norma 2.6. El mito	Estudio de la unidad SE2. Actividad de Búsqueda y elaboración de información: Análisis de un cartel publicitario
Semana 10	Tema 10. El arte de persuadir: retórica y oratoria 2.1. Introducción 2.2. La retórica clásica 2.3. Retórica, dialéctica y oratoria 2.4. Argumentación y discurso 2.5. Evolución de la retórica	Estudio de la unidad
Semana 11	Tema 11. Taller de oratoria 2.1. Principios fundamentales de la oratoria. 2.2. Técnicas para gestionar el miedo oratorio 2.3. Técnicas para iniciar un discurso 2.4. Técnicas para mantener la atención 2.5. Cierre del discurso 2.6. Expresión corporal y movimiento	Estudio de la unidad SE3. Actividad de Resolución de supuestos o casos prácticos: Presentación en vídeo de una solución creativa para un problema de comunicación corporativa
Resto de semanas hasta finalización del semestre	Estudio y preparación para el examen final, celebración del examen final y cierre de actas.

Durante el estudio de esta asignatura, el proceso de evaluación del aprendizaje es continuo y contempla la realización de:

- Una evaluación continua a lo largo del curso a través de acciones didácticas que supone el 40% de la nota final. Incluye la realización de los diferentes actividades:

SE2. Actividades de búsqueda y elaboración de información. Implican poner en marcha procedimientos para localizar información acerca de un determinado tema, analizarla y organizarla con el objetivo de resolver un determinado problema de investigación o situación planteada.
SE3. Actividades de resolución de supuestos o casos prácticos. Se trata de la presentación de una situación problemática, real o ficticia, que el estudiante debe resolver a partir de los contenidos e información presentada.
SE5. Actividades de debate o reflexión crítica sobre un tema. Este sistema se basa en la recogida de evidencias del aprendizaje a través de la participación activa y argumentada del estudiante en actividades de reflexión crítica.

- Un examen final que supone el 60% de la nota final. Está dirigido a la valoración de las competencias y conocimientos adquiridos por el estudiante. El examen se evaluará de 0 a 10, tendrá una duración estimada de 90 minutos y será de tipo mixto, con una parte tipo test con preguntas de opción múltiple (4 puntos) y una parte de desarrollo teórico-práctica (6 puntos). Dentro de la parte tipo test, los errores penalizan con el objetivo de corregir las respuestas acertadas por azar.

Para poder presentarse al examen final, en cualquiera de las convocatorias, es imprescindible cumplir los siguientes requisitos relacionados con la evaluación continua: realizar la totalidad de las Actividades de Resolución de supuestos o casos prácticos contempladas en el apartado de “Contenidos y programación” de la asignatura y alcanzar una calificación mínima de 2 puntos sobre cuatro en la evaluación continua del curso.

El estudiante que se presente al examen sin cumplir requisitos, será calificado con un cero en el examen final y consumirá convocatoria.

Tipo de actividad	Actividades planificadas	Peso clasificación
Actividades de búsqueda y elaboración de información	1	10%
Actividades de resolución de supuestos o casos prácticos	2	20%
Actividades de debate o reflexión crítica sobre un tema	1	10%
Examen final	Sí	60%
Total		100%

Para aprobar la asignatura, es necesario obtener una calificación mínima de 5 en el examen final presencial, así como en la calificación total del curso, una vez realizado el cómputo ponderado de las calificaciones obtenidas en las actividades didácticas y en el examen final presencial.

Si un estudiante no aprueba la asignatura en la convocatoria ordinaria podrá examinarse en la convocatoria de septiembre.

Las fechas previstas para la realización de todas las actividades se indican en el aula virtual de la asignatura.

Originalidad de los trabajos académicos

Según la Real Academia Española, “plagiar” significa copiar en lo sustancial obras ajenas dándolas como propias. Dicho de otro modo, plagiar implica expresar las ideas de otra persona como si fuesen propias, sin citar la autoría de las mismas. Igualmente, la apropiación de contenido puede ser debida a una inclusión excesiva de información procedente de una misma fuente, pese a que esta haya sido citada adecuadamente. Teniendo en cuenta lo anterior, el estudiante deberá desarrollar sus conocimientos con sus propias palabras y expresiones. En ningún caso se aceptarán copias literales de párrafos, imágenes, gráficos, tablas, etc. de los materiales consultados. En caso de ser necesaria su reproducción, esta deberá contemplar las normas adecuadas para la citación académica.

Los documentos que sean presentados en las actividades académicas podrán ser sometidos a diferentes mecanismos de comprobación de la originalidad (herramientas antiplagios que detectan coincidencias de texto con otras fuentes, comparación con trabajos de otros estudiantes, comparación con información publicada en Internet, etc). El profesor valorará si el trabajo presentado cuenta con los criterios de originalidad exigidos o, en su caso, se atribuye adecuadamente la información no propia a las fuentes correspondientes. La adjudicación como propia de información que corresponde a otros autores podrá suponer el suspenso de la actividad.

Los documentos presentados en las actividades académicas podrán ser almacenados en formato papel o electrónico y servir de comparación con otros trabajos de terceros, a fin de proteger la originalidad de la fuente y evitar la apropiación indebida de todo o parte del trabajo del estudiante. Por tanto, podrán ser utilizados y almacenados por la universidad, a través del sistema que estime, con el único fin de servir como fuente de comparación de cualquier otro trabajo que se presente.

Sistema de calificaciones

El sistema de calificación de todas las actividades didácticas es numérico del 0 a 10 con expresión de un decimal, al que se añade su correspondiente calificación cualitativa:

0 - 4.9: Suspenso (SU)
5.0 - 6.9: Aprobado (AP)
7.0 - 8.9: Notable (NT)
9.0 - 10: Sobresaliente (SB)
Matrícula de honor (MH)

(RD 1125/2003, de 5 de septiembre, por lo que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial y con validez en todo el territorio nacional).

La matrícula de honor se concede cuando el profesor lo considere oportuno en función de la excelencia de las actividades realizadas por el estudiante y las calificaciones obtenidas por el resto del grupo. No obstante, los criterios académicos de su concesión corresponden al departamento responsable de cada grado.