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- Claustro
- Carlos Monge López
Carlos Monge López
| Titulación | Doctor Internacional en Educación |
|---|---|
| carlos.monge@udima.es | |
| Mis webs | https://orcid.org/0000-0002-7761-608 |
| Idiomas | Portugués |
| Dedicación | Profesor invitado |
- Doctor Internacional en Educación por la Universidad de Alcalá.
- Grado en Magisterio de Educación Primaria de la Universidad de Alcalá.
- Grado en Psicología (Psicología Educativa) de la Universidad Nacional de Educación a Distancia.
- Magisterio en Educación Musical de la Universidad de Alcalá.
- Universidad de Alcalá (FPU-UAH).
- Universidad Internacional de La Rioja (Profesor de Universidad Privada).
- Universidad Internacional Isabel I de Castilla (Profesor de Universidad Privada).
- Universidad Complutense de Madrid (Profesor Ayudante Doctor).
- Universidad Nacional de Educación a Distancia. Profesor Contratado Doctor en el Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales.
- Profesor de apoyo en el Programa de Refuerzo, Orientación y Apoyo en el CRA La Campiña.
- Contratado Doctor (ANECA).
- Profesor Universidad Privada (ANECA).
- Ayudante Doctor (ANECA).
Líneas de investigación
- Formación docente para la inclusión e innovación educativa.
Participación en proyectos
- "Incidencia del aprendizaje cooperativo en la inclusión de alumnos de altas capacidades en la Comunidad de Madrid". 2014-2017, Ministerio de Economía y Competitividad, Juan Carlos Torrego Seijo (IP).
- "TIC e inovação nos processos de escolarização na educação inclusiva: diferentes contextos no Brasil e na Espanha". 2018-2020, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, Mônica de Carvalho Magalhães Kassar (IP).
- "Estudio sobre la participación educativa de las familias y del alumnado y su impacto en la convivencia escolar en los centros de la Comunidad de Madrid". 2019, Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, Juan Carlos Torrego Seijo (IP).
Tramos de investigación (Sexenios)
- García, A., Gómez, P. y Monge, C. (2017). La atención a la diversidad en los MOOC: una propuesta metodológica. Educación XX1, 20(2), 215-233.
- Monge, C., & Gómez, P. (2017). Teacher, student, and MOOC: Innovating and researching teacher training. In M. Gassetti & S. Brookby (Eds.), Advancing next-generation teacher education through digital tools and applications (pp. 218-243). IGI-Global.
- Monge, C. y Gómez, P. (Eds.) (2018). Innovando la docencia desde la formación del profesorado. Propuestas y realidades. Editorial Síntesis.
- Monge, C., Montalvo, D., & Torrego, J.C. (2017). Detecting problems of coexistence: Giving voice to students. In S. Singh & N.D. Erbe (Eds.), Creating a sustainable vision of nonviolence in schools and society (pp. 134-161). IGI-Global.
- Muñoz, Y., Monge, C., & Torrego, J.C. (2020). Teacher education in cooperative learning and its influence on inclusive education. Improving Shools, 23(3), 277-290.
- Pascual, I., Lorenzo, E.M. y Monge, C. (2015). Análisis de validez en la evaluación entre iguales: un estudio en Educación Superior. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 21(1), 1-16.
- Torrego, J.C. y Monge, C. (Eds.) (2018). Inclusión educativa y aprendizaje cooperativo. Editorial Síntesis.
- Claustro
- Carlos Monge López
Carlos Monge López
| Titulación | Doctor Internacional en Educación |
|---|---|
| carlos.monge@udima.es | |
| Mis webs | https://orcid.org/0000-0002-7761-608 |
| Idiomas | Portugués |
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- Profesor de apoyo en el Programa de Refuerzo, Orientación y Apoyo en el CRA La Campiña.
- Contratado Doctor (ANECA).
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Líneas de investigación
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Participación en proyectos
- "Incidencia del aprendizaje cooperativo en la inclusión de alumnos de altas capacidades en la Comunidad de Madrid". 2014-2017, Ministerio de Economía y Competitividad, Juan Carlos Torrego Seijo (IP).
- "TIC e inovação nos processos de escolarização na educação inclusiva: diferentes contextos no Brasil e na Espanha". 2018-2020, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, Mônica de Carvalho Magalhães Kassar (IP).
- "Estudio sobre la participación educativa de las familias y del alumnado y su impacto en la convivencia escolar en los centros de la Comunidad de Madrid". 2019, Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, Juan Carlos Torrego Seijo (IP).
Tramos de investigación (Sexenios)
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- "TIC e inovação nos processos de escolarização na educação inclusiva: diferentes contextos no Brasil e na Espanha". 2018-2020, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, Mônica de Carvalho Magalhães Kassar (IP).
- "Estudio sobre la participación educativa de las familias y del alumnado y su impacto en la convivencia escolar en los centros de la Comunidad de Madrid". 2019, Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, Juan Carlos Torrego Seijo (IP).
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- "TIC e inovação nos processos de escolarização na educação inclusiva: diferentes contextos no Brasil e na Espanha". 2018-2020, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, Mônica de Carvalho Magalhães Kassar (IP).
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- García, A., Gómez, P. y Monge, C. (2017). La atención a la diversidad en los MOOC: una propuesta metodológica. Educación XX1, 20(2), 215-233.
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- Universidad de Alcalá (FPU-UAH).
- Universidad Internacional de La Rioja (Profesor de Universidad Privada).
- Universidad Internacional Isabel I de Castilla (Profesor de Universidad Privada).
- Universidad Complutense de Madrid (Profesor Ayudante Doctor).
- Universidad Nacional de Educación a Distancia. Profesor Contratado Doctor en el Departamento de Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales.
- Profesor de apoyo en el Programa de Refuerzo, Orientación y Apoyo en el CRA La Campiña.
- Contratado Doctor (ANECA).
- Profesor Universidad Privada (ANECA).
- Ayudante Doctor (ANECA).
Líneas de investigación
- Formación docente para la inclusión e innovación educativa.
Participación en proyectos
- "Incidencia del aprendizaje cooperativo en la inclusión de alumnos de altas capacidades en la Comunidad de Madrid". 2014-2017, Ministerio de Economía y Competitividad, Juan Carlos Torrego Seijo (IP).
- "TIC e inovação nos processos de escolarização na educação inclusiva: diferentes contextos no Brasil e na Espanha". 2018-2020, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, Mônica de Carvalho Magalhães Kassar (IP).
- "Estudio sobre la participación educativa de las familias y del alumnado y su impacto en la convivencia escolar en los centros de la Comunidad de Madrid". 2019, Consejo Escolar de la Comunidad de Madrid, Juan Carlos Torrego Seijo (IP).
Tramos de investigación (Sexenios)
- García, A., Gómez, P. y Monge, C. (2017). La atención a la diversidad en los MOOC: una propuesta metodológica. Educación XX1, 20(2), 215-233.
- Monge, C., & Gómez, P. (2017). Teacher, student, and MOOC: Innovating and researching teacher training. In M. Gassetti & S. Brookby (Eds.), Advancing next-generation teacher education through digital tools and applications (pp. 218-243). IGI-Global.
- Monge, C. y Gómez, P. (Eds.) (2018). Innovando la docencia desde la formación del profesorado. Propuestas y realidades. Editorial Síntesis.
- Monge, C., Montalvo, D., & Torrego, J.C. (2017). Detecting problems of coexistence: Giving voice to students. In S. Singh & N.D. Erbe (Eds.), Creating a sustainable vision of nonviolence in schools and society (pp. 134-161). IGI-Global.
- Muñoz, Y., Monge, C., & Torrego, J.C. (2020). Teacher education in cooperative learning and its influence on inclusive education. Improving Shools, 23(3), 277-290.
- Pascual, I., Lorenzo, E.M. y Monge, C. (2015). Análisis de validez en la evaluación entre iguales: un estudio en Educación Superior. Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa, 21(1), 1-16.
- Torrego, J.C. y Monge, C. (Eds.) (2018). Inclusión educativa y aprendizaje cooperativo. Editorial Síntesis.