Objetivos generales

El objetivo de la asignatura “Diseño de programas formativos en e-learning y b-learning” tiene como objetivo fundamental la adquisición de una sólida base metodológica, científica y tecnológica en el ámbito de las TIC y su aplicación a las diferentes situaciones de enseñanza-aprendizaje de entornos semipresenciales, entornos e-learning y blended learning, y formación a lo largo de la vida (Lifelong Learning).

Objetivos específicos o competenciales

Esta formación básica se articula en la siguiente serie de objetivos específicos:

• Aprender a estructurar un programa de formación sometido a las condiciones propias de las TIC.
• Adquirir habilidades asociadas a la innovación docente.
• Diseñar actividad didácticas innovadoras basadas en la creatividad y las nuevas tendencias de elearning.
• Familiarizarse con los tipos de aprendizaje y metodologías asociadas a la adquisición de conocimiento en la Sociedad de la Información.
• Aprender a diseñar programas de capacitación utilizando tecnología.
• Ser capaz de diseñar planes curriculares basados en los paradigmas actuales de la enseñanza.

Competencias específicas:

• Conocer el sentido de la planificación en la actividad docente.
• Investigar sobre la influencia de ambientes de aprendizaje enriquecidos por las TIC, tanto presenciales como e-learning como blended learning, que permitan a todos los estudiantes satisfacer su curiosidad individual y convertirse en participantes activos en la fijación de sus propios objetivos de aprendizaje, en la administración de ese aprendizaje y en la evaluación de su progreso.
• Conocer los elementos básicos que constituyen la guía docente como documento de planificación.
• Utilizar los recursos tecnológicos en la transferencia de conocimiento.
• Conocer diferentes modelos de diseño instruccional formulados por distintos autores.
• Profundizar en el conocimiento del uso de estrategias de aprendizaje centradas en el estudiante y en el acceso equitativo a recursos y herramientas digitales apropiados.
• Profundizar en el diseño de materiales de enseñanza a utilizar en la formación virtual.

Metodología

La metodología adoptada en esta asignatura para el aprendizaje y evaluación de sus contenidos, se encuentra adaptada al modelo de formación continuada y a distancia de la UDIMA.

Los conocimientos de la asignatura se adquieren a través del estudio razonado de todas las unidades didácticas del manual, así como del material didáctico complementario que se ponga a disposición de los estudiantes en el Aula Virtual.

Además, es preciso que los estudiantes realicen las actividades de evaluación continua y aprendizaje planificadas en el "Cronograma de Actividades de Actividades Didácticas", y definidas en el "sistema de evaluación", apartados ambos que figuran más abajo en esta guía docente.

Las dudas tanto conceptuales como relacionadas con el manejo de las herramientas, así como con las buenas prácticas, que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y del material complementario deben plantearse en el foro de tutorías activado en el Aula Virtual.

Dedicación requerida

Se estima que la lectura y comprensión de los contenidos teóricos abarcados en las diversas unidades didácticas ocupará aproximadamente unas 75 horas, mientras la realización de las Actividades de Evaluación Continua (AECs), las Actividades de Aprendizaje y la realización de los Controles, llevará unas 57 horas aproximadamente. También podemos considerar que con el empleo de unas 18 horas por parte del alumno, de cara a preparar el examen final presencial, será suficiente para consolidar los conocimientos y habilidades adquiridas durante el trascurso de la asignatura.

Tutorías

Las dudas conceptuales que surjan tras el estudio razonado de las unidades del manual y/o del material complementario deben plantearse en los Foros de Tutorías disponibles en el Aula Virtual.

No obstante, está a disposición de los estudiantes un horario de tutorías telefónicas o consultas mediante correo electrónico.

Se quiere destacar la importancia de los foros como principal canal de comunicación con el profesor y con los compañeros del aula, además de ser una herramienta primordial para el intercambio de conocimientos, facilitando así el aprendizaje de los conceptos asociados a la asignatura.

La participación en las tutorías, que serán adaptadas en función de las características y necesidades de cada estudiante, también es muy recomendable. Estas sesiones de tutorización se realizarán prioritariamente utilizando los foros virtuales o el teléfono.

A continuación se recogen diferentes recursos de apoyo para la metodología de la asignatura:

Aula Virtual: Por medio del aula el estudiante se puede comunicar a cualquier hora con su profesor y con sus compañeros.

Secondlife: UDIMA, en su ánimo de dar una formación de calidad y actualizada a las nuevas tecnologías, dispone de una isla en Secondlife para realizar distintas actividades on-line.

Materiales didácticos

Para el desarrollo del aprendizaje teórico, sobre el que versará el examen final, se proporcionará al estudiante un manual constituido por unidades didácticas, que se corresponden con la descripción de contenidos de la asignatura. Este manual podrá tener diferentes formatos dependiendo de la asignatura.

La bibliografía recomendada y los materiales complementarios asociados al desarrollo de cada asignatura serán facilitados en el Aula Virtual al hilo del desarrollo de las unidades didácticas.

La UDIMA también cuenta con múltiples recursos para el aprendizaje de sus estudiantes, como pueden ser:

Librería Virtual e-brary: Nuestros alumnos tienen a su disposición una librería virtual con más de 65.000 títulos.

Youtube: UDIMA dispone de su propio canal donde los profesores pueden colgar vídeos interesantes para la formación de los estudiantes.
(www.youtube.com/universidadudima)

Manual enviado en el curso 2011/2012:
"Diseño de programas formativos en E-Learning y B-Learning", Ed. UDIMA (2011)

Contenidos del Manual:
Unidad 1.	El diseño instruccional: referencias iniciales
Unidad 2.	El diseño de la programación del aprendizaje en acciones de formación e-learning y b-learning (I)
Unidad 3.	El diseño de la programación del aprendizaje en acciones de formación e-learning y b-learning (II)
Unidad 4.	Diseño de e-actividades
Unidad 5.	Formación en competencias
Unidad 6.	La planificación didáctica en el Espacio Europeo de Educación Superior
Unidad 7.	Caso práctico sobre el desarrollo de una asignatura en ECTS

Sistema de evaluación

El sistema de evaluación del aprendizaje de la UDIMA contempla la realización de diferentes tipos de actividades de evaluación y aprendizaje. El criterio de valoración establecido se detalla a continuación: