(GI-23/3) Salud, Psicología y Educación para la Igualdad y Prevención del Suicidio (HOPES)

Área de conocimiento

Ciencias de la Salud y Ciencias de la Educación

Coordinadoras del Grupo

Miembros del Grupo de Investigación

Palabras clave

Suicidio, cognición, afecto, salud, diversidad, género, actualizaciones, actitudes, bienestar, equidad, igualdad

Breve descripción del grupo y objetivos

Este grupo de investigación, anteriormente denominado "Psicología y Educación para la Renovación de la Ciencia para el Bienestar y Equidad (PERCIBE)", centra su actividad investigadora e interés en los avances en las áreas de psicología, educación y salud desde una perspectiva bio-psico-social y ecológica. Concretamente, se enfoca a la prevención del suicidio e integra el enfoque de género y de atención a la diversidad desde el estudio de procesos básicos y cogniciones hasta las representaciones sociales y los afectos. Estudia, en definitiva, el comportamiento humano, con especial atención a los grupos más vulnerables.

El marco general que engloba a todo lo anterior son los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), en especial los objetivos: 3-salud y bienestar, 4-educación de calidad, 5-igualdad de género y 10-reducción de las desigualdades, entendiendo que los dos primeros sientan las bases para alcanzar los dos últimos.

El equipo humano que compone este grupo de investigación responde al enfoque antes mencionado que pretende huir de visiones parciales de la realidad que se estudia y aportar, desde las distintas áreas de la psicología y desde la interdisciplinaridad, respuestas ajustadas a problemas complejos desde una mirada ecológica de la conducta humana.

De esta forma, este grupo se plantea los siguientes objetivos a medio y largo plazo:

Objetivos generales:

  • Contribuir al avance en el conocimiento científico en el área de la psicología y la salud desde los enfoques bio-psico-social, de género, de la diversidad y ecológicos.
  • Contribuir al conocimiento teórico-práctico que mejore el bienestar y calidad de vida de la población general y de los colectivos más vulnerables en particular.

Objetivos específicos:

  • Avanzar en el conocimiento sobre los factores de riesgo asociados al suicidio y contribuir a su prevención.
  • Estudiar los aspectos demográficos y psicosociales determinantes de salud en grupos vulnerables.
  • Desarrollar investigación básica en cognición, afecto y conducta y su relación con factores de riesgo/bienestar en distintas poblaciones.
  • Avanzar en la comprensión de los procesos básicos de la cognición humana desde enfoques experimentales y que atiendan a un análisis ecológico del comportamiento.
  • Analizar, desde una perspectiva de género, las actitudes que propician la violencia, la discriminación y las desigualdades sociales, ya sea de forma directa o indirecta.
  • Adaptar, diseñar y validar instrumentos de evaluación propios del área de interés del grupo a las poblaciones específicas estudiadas.

Líneas de investigación

  • Suicidio.
  • Perspectiva de género y salud.
  • Violencia de género.
  • Cognición, emoción y actitudes.
  • Medición y evaluación psicológica.

Publicaciones recientes

2024

  • Bonilla-Algovia, E., Concepción, C., Rivas-Rivero, E., e Izquierdo-Sotorrío, E. (En prensa). The Scale of Myths of Romantic Love: Psychometric Properties and Gender Differences in Spanish Adolescents. Journal of Social and Personal Relationships.
  • Rivas-Rivero, E., y Bonilla-Algovia, E. (en prensa). Cognición social y religión en docentes en formación de Colombia. Revista Colombiana de Educación.
  • Caro-Cañizares I, Sánchez-Colorado N, Baca-García E, Carballo JJ. (2024). Perceived Stressful Life Events and Suicide Risk in Adolescence: The Mediating Role of Perceived Family Functioning. Behavioral Sciences, 14(1), 1-14. https://doi.org/10.3390/bs14010035

2023

  • Huertes del Arco, A., Elvira-Valdés, M.A., Izquierdo-Sotorrío, E., y Roa, J. (2023). Estado de ánimo de los docentes en el contexto educativo español. En Molero Jurado, M.M., Martos Martínez, Á., Molina Moreno, P. y Pérez-Fuentes, M.C., Fernández Gea, S. (Eds.) Nuevas perspectivas de investigación en el ámbito escolar: abordaje integral de variables psicológicas y educativas. Dykinson
  • Baile, J.I., González-Calderón, M.J., Rabito-Alcon, M. F. e Izquierdo-Sotorrío, E. (2023). Health habits during lockdown for COVID-19 in Spain and its effect on weight. Nutrición hospitalaria. 10.20960/nh.04740. Advance online publication. https://doi.org/10.20960/nh.04740
  • Rohner, R. P., Ali, S., Filus, A., Senese, V. P., Molaver, A., Ahmed, R. A., ...Izquierdo-Sotorrío, E.,… y Britner, P. A. (2023). Reliability and validity of the interpersonal rejection sensitivity scale: a multicultural study. Current Psychology, 1-11. https://doi.org/10.1007/s12144-023-04980-9
  • Vidal Mariño, C. Barrigón Estévez, M. L., Caro-Cañizares, I. y Baca-García, E. (2023). Evaluating the inter-rater reliability of the Scale to Assess Unawareness of Mental Disorder using the DOMENIC method. Schizophrenia Research, 260, 36-38.
  • Caro-Cañizares, I., Marín Vila. M., Durán Pacheco, J. I., y Carballo, J. J. (2023). Interpersonal theory of suicide and stressful life events in a clinical sample of adolescents in Spain. Early Intervention in Psychiatry, 1–9. https://doi.org/10.1111/eip.13438
  • De la Rosa Gámiz, M.D, González-Moreno, J y Cantero-García, M. (2023). Spaced Retrieval Effects on Learning Capacity in Patients with Mild-to-Moderate Cognitive Impairment: A Systematic Review of Randomised Controlled Trials.https://doi.org/10.1027/1016-9040/a000510
  • Cantero-García, M., Guillem-Saiz, J., Guillem-Saiz, P., y González-Moreno, J. (2023) Programa de intervención no farmacológica para pacientes con Dolor Crónico (DC). Un enfoque desde las terapias de tercera generación. En Investigación y desarrollo de recursos de intervención en contextos clínicos y de la salud. Capítulo 1 (pp. 11-17). Editado por DYKINSON con número de ISBN: 978-84-1170-860-9
  • Pérez-Herrero, S., Gónzalez-Moreno, J., Rivera-Rufete, F., y Cantero-García, M. (2023). Eficacia de una intervención para la promoción del bienestar y la salud emocional en personas mayores del ámbito rural (En prensa)
  • Cantero-García, M., Guillem-Saiz, J., Guillem-Saiz, P., y González-Moreno, J. (2023) Programa de reminiscencia en personas mayores con deterioro cognitivo. En Investigación y desarrollo de recursos de intervención en contextos clínicos y de la salud Capítulo número 2 (pp. 19-25),editado por DYKINSON con número de ISBN: 978-84-1170-860-9
  • Cantero-García, M., Llorente, M., Gómez-Martínez, S., y González-Moreno, J. (2023). Attitudes toward death and burnout syndrome in geriatrics and gerontology healthcare personnel. Revista española de geriatría y gerontología, 58(6), 101422. https://doi.org/10.1016/j.regg.2023.101422
  • Cantero-García, M., Cabezas, A., Lores, V., Rivera-Rufete., F., y González-Moreno, J. (2023). Eficacia de la Terapia de Aceptación y Compromiso en pacientes oncológicos: Una revisión sistemática. International Journal of psychology and Psychological Therapy, 23, 1, 81-92.
  • González-Moreno, J., Pozuelo, C., Manos, D., Gómez-Martínez, S., y Cantero-García, M. (2023). Analysis of the efficacy of an intervention program in Spanish adults with Long covid: A Third Generation Therapies approach (En prensa)
  • Agustí, A.I., Guillem-Saiz, J.,González-Moreno, J., Cantero-García, M., Cigarroa, I., Parra-Rizo, M.A (2023).Predictors of Health Satisfaction in Spanish Physically Active Older Adults: A Cross-Sectional Observational Study. Geriatrics, 8, 27. https://doi.org/10.3390/geriatrics8010027
  • Parra-Rizo, M.A Agustí, A., Guillem, J., González-Moreno, J., Cantero-García, M. (2023). Patrones y estrategias cognitivas empleadas en personas mayores de 60 años con deterioro cognitivo. Psicología de la Salud, 11(1),130-138 https://doi.org/10.21134/pssa.v11i1.309
  • Gónzalez-Moreno,J., Agusti, AI., Guillem-Saiz, J., Parra-Rizo, M.A, y Cantero-Garcia M. (2023). Predictive model of positive attitudes of university students of health carcareers toward older people (In press)
  • Rivero, E., Bonilla-Algovia, E., y Vázquez, J. (en prensa). Salud mental, sucesos vitales estresantes y maltrato en mujeres de Nicaragua. Behavioral Psychology - Psicología Conductual. 
  • Rivas-Rivero, E., Bonilla-Algovia, E., y Vázquez, J.J. (2023). Mental health, stressful life events, and abuse in Nicaraguan women. Behavioral Psychology / Psicología Conductual, 31(2), 413-432. https://doi.org/10.51668/bp.8323210n
  • Anciones, K., Andrés, S., Barba, M., Bonilla-Algovia, E., Carrasco, C., Checha, M., Hernández-Romero, N., Ibáñez, M., García, E., Pana, A.G., Pascual, I., y Rivas-Rivero, E. (2023). Propuesta metodológica de dimensiones e indicadores de la situación de las mujeres y brechas de género en Castilla-La Mancha. Instituto de la Mujer de Castilla La-Mancha.https://institutomujer.castillalamancha.es/sites/institutomujer.castillalamancha.es/files/documentos/paginas/archivos/_informe_final_sistema_de_dimensiones_e_indicadores_situacion_de_las_mujeres_en_clm.pdf
  • Sastre-Buades, A., Caro-Cañizares, I., Ochoa, S., Lorente-Rovira, E., Barajas, A., Gutiérrez-Zotes, A., Sánchez-Alonso, S., López-Carrilero, R., Grasa, E., Pousa, E., Pélaez, T., Cid, J., González-Higueras, F., Ruiz-Delgado, I., Baca-Garcia, E., Spanish Metacognition Study Group, y Barrigon, M. L. (2023). Relationship between cognition and suicidal behavior in recent-onset psychosis. Schizophrenia research, 252, 172–180. https://doi.org/10.1016/j.schres.2022.12.042
  • Brenlla, M. E., y Germano, G. (2023). Autocontrol e impulsividad antes y durante la pandemia. Un estudio comparativo para evaluar posibles cambios en diferentes grupos de edad. Revista de Psicología (PUCP), 41(2), 679-716.
  • Fernández Da Lama, R. G., y Brenlla, M. E. (2023). Perspectiva temporal y toma de decisión: un estudio sobre patrones decisionales en adultos argentinos. Avances En Psicología Latinoamericana, 41(1), 1-20.
  • Germano, G. y Brenlla, M. E. (2023). Influencia del tiempo psicológico y el autocontrol en el malestar psicológico en adultos argentinos. Interdisciplinaria, 40(2), 461-477 doi:10.16888/interd.2023.40.2.27.
  • Brenlla, M. E., Fernández Da lama, R.G., Seivane, M.S. y Germano, G. (2023). Pasos fundamentales para realizar adaptaciones de pruebas psicológicas. Revista de Psicología, 19(38),121-148.
  • Da Lama, R. G. F., y Brenlla, M. E. (2023). Attitudes towards saving and debt-taking behavior during the first major flexibility on pandemic restrictions in Argentina. International Journal of Economic Behavior (IJEB), 13(1), 51-70.
  • Cano Esteban, A. (2023). La discapacidad como fenómeno social: su aplicación al ámbito educativo; en Urraco Solanilla, M. (Ed.), Sociedad, familia, formación: elementos para una Sociología de la Educación (pp. 220-234). Catarata.

2022

  • Seivane, M. S., y Brenlla, M. E. (2022). Aplicaciones de la realidad virtual al campo de la evaluación psicológica: una revisión sistemática. Aloma, 40(2) https://doi.org/10.51698/aloma.2022.40.2.21-31
  • Germano, G., y Brenlla, M. E. (2022). Influencia de la Perspectiva Temporal y la Edad sobre el Autocontrol: Un Estudio en Jóvenes y Adultos de Buenos Aires. Psykhe, 31(2), 1-15. https://doi.org/10.7764/psykhe.2020.22533
  • Brenlla, M. E., Fernández Da Lama, R. G., Rodríguez Marengo, I., y Saint Cricq, E. (2022). Future time perspective, procrastination and academic motivation in Argentinian college students during the pandemic. Psychological Thought 15(1), 215-241 https://doi.org/10.37708/psyct.v15i1.640
  • Fernández Da Lama, R.G. y Brenlla, M.E. (2022), Past-Positive time perspective predicts academic achievement via motivation, and procrastination might not be as bad as it seems. Journal of Applied Research in Higher Education, 15(2), 392-410  https://doi.org/10.1108/JARHE-11-2021-0413
  • Brenlla, M.E., Germano, G., Seivane, M.S., Da Lama, R.F. y Ogden, R: (2022). Experiences of distortions to the passage of time during the Argentinian Covid-19 pandemic. PLoS ONE 17(3): e0266261. https://doi.org/10.1371/journal. pone.026626
  • Lobo, L. (2022). Affordances y sustitución sensorial en M. Heras-Escribano, L. Lobo,  y J. Vega Encabo (Coords.) Affordances y ciencia cognitiva. Introducción, teoría y aplicaciones (pp. 201-221). Tecnos.
  • Heras-Escribano, M. y Lobo, L. (2022). Los orígenes teóricos de las affordances y la psicología ecológica: una introducción histórica en M. Heras-Escribano, L. Lobo,  y J. Vega Encabo (Coords.) Affordances y ciencia cognitiva. Introducción, teoría y aplicaciones (pp. 61-81). Tecnos.
  • Heras-Escribano, M., Lobo, L. y Vega Encabo, J. (2022). El concepto de affordance y sus interpretaciones en M. Heras-Escribano, L. Lobo,  y J. Vega Encabo (Coords.) Affordances y ciencia cognitiva. Introducción, teoría y aplicaciones (pp. 11-28). Tecnos.
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  • Bonilla-Algovia, E., Carrasco, C., Pana, A.G., y Rivas-Rivero, E. (2022). La escala Evaluación sensible a la formación en igualdad de género (ESFIG). En C. Carrasco (coord.). La competencia para educar en igualdad de futuras y futuros docentes de Castilla-La Mancha (pp. 91-111). Toledo: Instituto de la Mujer de Castilla La-Mancha. ISBN: 978-84-09-46226-1.https://bit.ly/3Cvo8nm
  • Rivas-Rivero, E. y Bonilla-Algovia, E. (2022). Creencias sexistas en hombres en situación de suspensión de condena que han ejercido violencia contra las mujeres en la pareja. Acta Colombiana de Psicología, 25(2), 65-77.https://www.doi.org/10.14718/ACP.2022.25.2.4. 
  • Bonilla-Algovia, E., Ibáñez, M., y Carrasco, C. (2022). Validez de la Escala de Detección de Sexismo en Adolescentes (DSA) en Castilla-La Mancha. Revista Psykhe, 31(2), 1-12. https://doi.org/10.7764/psykhe.2021.28041. 
  • Rivas-Rivero, E., y Bonilla-Algovia, E. (2022). Stressful life events: typology of aggression and mistreatment in male perpetrators of gender-based violence. Scandinavian Journal of Psychology, 63(6), 705-714. https://doi.org/10.1111/sjop.12853. 
  • Bonilla-Algovia, E. y Rivas-Rivero, E. (2022). Papel del sexismo, los mitos románticos y los eventos vitales adversos en la violencia de género: Un estudio con agresores de pareja. Revista Iberoamericana de Psicología y Salud, 13(2), 112-119.https://doi.org/10.23923/j.rips.2022.02.057. 
  • Rivas-Rivero, E. y Bonilla-Algovia, E. (2022). Violencia en la familia de origen y socialización en hombres perpetradores de maltrato en el seno de la pareja en España. Behavioral Psychology - Psicología Conductual, 30(2), 533-548https://doi.org/10.51668/bp.8322212s. 
  • Ibáñez-Carrasco, M., Bonilla-Algovia, E. y Carrasco, C. (2022). Propiedades psicométricas de la escala School Doing Gender/Students en la población adolescente de Castilla-La Mancha. Revista Mexicana de Psicología, 39(2), 80-91.
  • Caro Cañizares, I., Carmona Camacho, R., Vidal Mariño, C., López Carpintero, N. y Baca-García, E. (2022). Barriers to Obstetric Prenatal Care Among Pregnant Women at Risk for Dual Pathology. International Journal of Mental Health and Addiction. https://doi.org/10.1007/s11469-022-00829-7.
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  • Alonso Recio, L., Caro-Cañizares, I., Rueda Extremera, M. y Galiana, A. (2022). La práctica deliberada virtual en el entrenamiento de habilidades terapéuticas en enseñanzas oficiales de psicología (Proyecto Sócrates). En J. Cruz Ángeles (coord.). El uso de las tecnologías de la información y la comunicación en el aula universitaria como consecuencia del coronavirus. Dykinson.

2021

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  • Favela, L., Amon, M. J., Lobo, L., y Chemero, A. (2021). Empirical Evidence for Extended Cognitive Systems. Cognitive Science, 45 (11), e13060. https://doi.org/10.1111/cogs.13060
  • Bonilla-Algovia, E. y Rivas-Rivero, E. (coords.) (2021). Violencia contra las mujeres en España y América Latina. Editorial de la Universidad de Alcalá. 
  • Bonilla-Algovia, E. y Rivas-Rivero, E. (2021). Propiedades psicométricas de la versión reducida de la Escala de Mitos hacia el Amor en estudiantes de El Salvador. Revista Psykhe, 30(1), 1-9. https://doi.org/10.7764/psykhe.2019.21737.  
  • Bonilla-Algovia, E., y Rivas-Rivero, E. (2021). Creencias sobre el amor romántico y las relaciones íntimas: implicaciones en jóvenes de la Comunidad de Madrid. Informes Psicológicos, 21(2), 243-257. http://dx.doi.org/10.18566/infpsic.v21n2a15
  • Carrasco, C., Bonilla-Algovia, E., e Ibáñez, M. (2021). Sexismo ambivalente en adolescentes de Castilla-La Mancha. Revista de Educación, 392, 97-121.https://doi.org/10.4438/1988-592X-RE-2021-392-480. 
  • Bonilla-Algovia, E. (2021). Acceptance of ambivalent sexism in trainee teachers in Spain and Latin American countries. Anales de Psicología / Annals of Psychology, 37(2), 253-264. https://doi.org/10.6018/analesps.441791. 
  • Bonilla-Algovia, E., Rivas-Rivero, E., y Pascual, I. (2021). Mitos del amor romántico en adolescentes: relación con el sexismo y variables procedentes de la socialización. Educación XX1, 24(2), 441-464. https://doi.org/10.5944/educXX1.28514. 
  • Rivas-Rivero, E., Bonilla-Algovia, E. (2021). Adverse Childhood Events and Substance Misuse in Men Who Perpetrated Intimate Partner Violence. International Journal of Offender Therapy and Comparative Criminology, 66(8), 876–895. https://doi.org/10.1177/0306624X211013519. 
  • Rivas-Rivero, E., Bonilla-Algovia, E., y Pascual-Gómez, I. (2021). Actitudes discriminatorias hacia las mujeres en adolescentes: relación con la edad y el rendimiento académico. Revista Complutense de Educación, 32(3), 315-325. http://dx.doi.org/10.5209/rced.70175. 
  • Bonilla-Algovia, E. y Rivas-Rivero, E. (2021). Intimate Partner Violence Against Women: A Study on the Beliefs of Trainee Teachers in Spain and Latin America. International Journal of Psychological Research, 14(2), 18–29. https://doi.org/10.21500/20112084.5103. 
  • Rivas-Rivero, E., y Bonilla-Algovia, E. (2021). Sentimiento de culpa y malestar psicológico en víctimas de violencia de género. Psicología Desde El Caribe, 39(2). https://rcientificas.uninorte.edu.co/index.php/psicologia/article/view/14188
  • Rivas-Rivero, E. y Bonilla-Algovia, E. (2021). Relación entre los mitos románticos y las actitudes hacia la igualdad de género en la adolescencia. Psychology, Society and Education, 13(3), 67-80. https://doi.org/10.25115/psye.v13i3.5254. 
  • Bonilla-Algovia, E. y Rivas-Rivero, E. (2021). Mitos románticos en docentes en formación de España y Latinoamérica. América Latina Hoy, 89, 61-80. https://doi.org/10.14201/alh.26281. 
  • Carmona Camacho, R., López Carpintero, N., Barrigón, M. L., Ruiz Nogales, C., Menéndez, I., Sánchez Alonso, M., Caro Cañizares, I., Hernández Aguado, J. J., Le Cook, B., Alegría, M., Saviron Cornudella, R., Plaza, J., Baca-García, E. (2021). Substance use, mental health and dual disorders on pregnancy: results of prevalence and treatment rates in a developed country. Adicciones, 34(4), 299-308. https://doi.org/10.20882/adicciones.1568.

2020

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  • Rivas-Rivero, E., Bonilla, E., y Vázquez, J. J. (2020). Consequences of the exposure to abuse in the family of origin among victims of intimate partner violence in Nicaragua. American Journal of Orthopsychiatry, 90(1), 1–8. https://doi.org/10.1037/ort0000374. 
  • Rivas-Rivero, E., Bonilla, E., Redondo, J., Panadero, S., y Vázquez, J.J. (2020). Violencia de pareja e interposición de denuncias en mujeres víctimas en Nicaragua. Informes Psicológicos, 20(1), 131-146.http://dx.doi.org/10.18566/infpsic.v20n1a09
  • Bonilla-Algovia, E., y Rivas-Rivero, E. (2020). Relación entre el maltrato infantil y la violencia en el noviazgo en jóvenes colombianos. Psicología desde el Caribe, 37(2), 68-87.http://dx.doi.org/10.14482/psdc.37.2.307.14
  • Bonilla-Algovia, E., Rivas-Rivero, E., y Vázquez, J.J. (2020). Impact of Gender-based Violence on Psychological Distress and Happiness in León (Nicaragua). Health Care for Women International, 41(6), 671-688.https://doi.org/10.1080/07399332.2020.1764564. 
  • Lenta, M.M., y Bonilla-Algovia, E. (2020). Prevención de la violencia de género a través del sistema educativo: A partir del taller «Género, violencia y educación». Cuadernos del Instituto Ikeda, 1, 69-77. https://institutoikeda.ediciones-civilizacionglobal.com/article/prevencion-de-la-violencia-de-genero-a-traves-del-sistema-educativo/
  • Rivas-Rivero, E., y Bonilla-Algovia, E. (2020). Percepción subjetiva y socialización de las relaciones románticas de pareja en futuros y futuras docentes Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 7(1), 1-11.https://doi.org/10.17979/reipe.2020.7.1.5756
  • Rivas-Rivero, E., y Bonilla-Algovia, E. (2020). Influencia del historial de victimización en mujeres nicaragüenses en la transmisión intergeneracional de la violencia. Psychologia: Avances de la Disciplina, 14(1), 61-73.https://doi.org/10.21500/19002386.4298
  • Bonilla-Algovia, E., y Rivas-Rivero, E. (2020). Validez de la versión reducida de la Escala de Sexismo Ambivalente en El Salvador y México. Revista Mexicana de Psicología, 37(2), 92-103.http://comeppsi.com/images/rmp/rmp_037_02_092-103.pdf. 
  • Bonilla-Algovia, E. y Rivas-Rivero, E. (2020). Diseño y validación de la Escala de Mitos del Amor Romántico. Revista Iberoamericana de Diagnóstico y Evaluación – e Avaliação Psicológica, 4(57), 119-136.https://doi.org/10.21865/RIDEP57.4.09. 
  • Dal Santo F., Carballo J.J., Velasco A., Jiménez-Treviño L., Rodríguez-Revuelta J., Martínez-Cao C., Caro-Cañizares I., de la Fuente-Tomás L., Menéndez-Miranda I., González-Blanco L., García-Portilla M.P., Bobes J., Sáiz P.A. (2020).The Mediating Role of Impulsivity in the Relationship Between Suicidal Behavior and Early Traumatic Experiences in Depressed Subjects. Frontiers in Psychiatry, 11:538172. https://doi.org/10.3389/fpsyt.2020.538172
  • Caro-Cañizares, I., Serrano-Drozdowskyj, E., Pfang, B., Baca-García, E., Carballo, J.J. (2020) SDQ Dysregulation Profile and its Relation to the Severity of Psychopathology and Psychosocial Functioning in a Sample of Children and Adolescents With ADHD. Journal of Attention Disorders, 24 (11). 1557-1564. https://doi.org/10.1177/1087054717691829

Proyectos de investigación

  • Proyecto I+D+I (2021-2024): “Sistema de valoración y gestión del riesgo de conductas autolesivas suicidas y no suicidas en adolescentes” 
  • Proyecto I+D+I (2022-2025): “Encrucijadas socioculturales y educativas del sexismo en docentes en formación”.
  • 2018-2021: Proyecto “Capacitismo: haciendo evidente el último prejuicio. Su influencia en el cumplimiento en España de la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad” (FFI2017-88787-R). Función: investigadora. Centro de Ciencias Humanas y Sociales, CCHS (CSIC).
  • 2015: Proyecto de Investigación Quali-TYDES (ECRP-ESF ref. ECRP-09-3029). Grupo de Investigación UCM de Estudios Sociales sobre la Discapacidad (GESODIS).
  • Proyecto I+D+I (2012-2015): "Análisis de la implicación del padre en el ajuste psicológico de los hijos: aceptación-rechazo, control, poder y prestigio como variables moderadoras y mediadoras"
  • PsicEquality-Proyecto de Innovación Docente para la Promoción de la Igualdad de Género en Trabajos de Fin de Titulación en Psicología y Psicopedagogía (ID-UDIMA-2023-04)
  • Proyecto de innovación docente “Enseño igualdad aprendiendo entre iguales” (UAH/EV1371).
  • El uso de la práctica deliberada virtual para la mejora de las habilidades terapéuticas en el Grado en Psicología y su impacto sobre las expectativas y satisfacción de los estudiantes (ID-UDIMA-2021-04).
  • El Árbol de Aspasia: la práctica deliberada virtual mediante escenarios de decisión en Psicología. Análisis de las expectativas, satisfacción y adquisición de competencias en el estudiantado (ID-UDIMA-2022-05).
  • Proyecto I+D+I (2013-2018): “Estudio desde la perspectiva ecológica del aprendizaje perceptivo y perceptivo-motor con aplicaciones en ergonomía, deporte y sustitución sensorial”.
  • Proyecto investigación (2022-2024): “De la experiencia a los conceptos: Una reformulación del problema de Molyneux a través de la sustitución sensorial ecológica (ECOCONCEPT)” 
  • Woman Mental Health and Addictions on Pregnancy (WOMAP) (2017-2022), financiado por el Plan Nacional sobre Drogas, de la Secretaría de Estado de Servicios Sociales e Igualdad del Ministerio de Sanidad, Consumo y Bienestar Social (20151073).
  • International Latino Research Partnership (ILRP) (2014-2017), financiado por el National Institute on Drug Abuse, NIDA, (R01DA034952) y el National Institute of Mental Health (R01MH100155) (EEUU)